Студопедия - категория Психология. 173 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Шлюб—історично обумовлена, санкціонована і регульована сус­пільством форма стосунків між жінкою і чоловіком, що визначає їх права і обов'язки стосовно одне одного і дітей;
• Психологические методы управления;
• Застосування методів математичної статистики в педагогічних дослідженнях;
• Импрессивный дисграмматизм;
• Процесс принятия группового решения;
• Кумкин А.Н., Косцова М.В;
• Структура здіб­ностей;
• Вводная часть. · Развитие непосредственной вербальной памяти;
• Искусственный интеллект и восприятие;
• Субъективная оценка ведущей руки;
• Понятие об интегративной деятельности головного мозга;
• Выделение существенных признаков (ЛМ-9);
• Основные задачи, которые может выполнять психодиагностика в процессе психотерапии и психологической коррекции, следующие;
• Вопрос-эхо;
• Обработка протокола;
• Аналогия(от греч. analogia — сходство) — сходство различных явлений в каких-либо отношениях, на основе которого делается;
• Построение профиля УСК;
• Текст ПДО и усовершенствованный код шкалы объективной оценки 1 страница;
• Некоторые принципы психотерапии;
• Сексуальное удовлетворение;
• Интерпретация результатов теста;
• Загадка Гамлета. «Субъективные» и «объективные» решения. Проблема характера Гамлета. Структура трагедии: фабула и сюжет. Идентификация героя. Катастрофа. 2 страница;
• Сознание. уровней: «ОНО», «Я», «СВЕРХ-Я» (структурная модель психической жизни);
• Как справиться с детьми, которые ничего не делают вовремя;
• Практична частина.;
• Развитие познавательной активности во втором полугодии;
• Понятие о направленности личности;
• Преступная толпа;
• Зв'язок психології вищої школи з іншими науками;
• Особа як суб'єкт політики;
• Тема 13. Период геронтогенеза;
• История психологических знаний: с античности до наших дней. Жизненные и творческие пути известных психологов;
• Картография песочницы;
• Организационно-правовое обеспечение;
• Ригидность - гибкость (флексибшьность) познавательного контроля;
• Возрастно-ситуационная депрессия;
• Основные функции семьи 8 страница;
• Сознание Универсального Разума;
• Особенности внимания младших школьников;
• Психическое здоровье и защитные механизмы личности 9 страница;
• Понятие о развивающем обучении;
• РОЗДІЛ VIІI. Організація і методика використання в підрозділі деяких форм роботи з особовим складом;
• Социальная психология в моей работе 4 страница. Социальный психолог Чарльз Осгуд считает, что существует третья альтернатива – стратегия, которая реализуется достаточно решительно и способна не допустить;
• Увага як стан свідомості, її призначення та види;
• Психологического типа;
• Определение норм для теста. На этапе создания теста формируется некоторая группа испытуемых, на которой проводится данный тест;
• III. ПИСЬМО. *32. Определение количества букв в словах;
• Лекція 14. Важкість праці та методи її оцінювання;
• Концепция школьной психологической службы;
• Исследований, которые потрясли психологию секреты выдающихся экспериментов 3 страница;
• Решение конфликтов;
• Индивидуальное консультирование подростков;
• Экзистенциальная психотерапия;
• Межпредметная связь психологии и философии;
• Биосоциальная природа компенсаторного приспособления;
• Часть 2. Восстановительное обучение;
• Марта 2009 г., протокол № 16;
• Основы экологии;
• Индивидуальная работа психолога с учителем;
• Консультирование родителей;
• Виды психологического консультирования. Поскольку в психологическом консультировании нуждаются разные люди и за помощью они обращаются по различным поводам;
• Психология права;
• Пояснения к шифровке ответов при исследовании по тесту Роршаха;
• ВВЕДЕНИЕ. Нейропсихология в нашей стране по праву считается одной
из наиболее разработанных областей научной психологии;
• Становлення нижчих форм поведінки і психіки;
• Зрительная агнозия;
• Исследовательские методы;
• Билет 35. Расстройство внимания. Методы;
• Важливо пам'ятати: дитина насамперед розуміє те, що відбувається, не інтелектуально, а емоційно;
• Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития 5 страница;
• Мотивированный тактик;
• Прийняття рішень;
• Соотнесение заданий теста способности к обучению Витцлака с различными компонентами умственных способностей ребенка;
• Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И;
• Свойства внимания;
• Тема1.4 Загальна характеристика діяльності;
• Соотношение коммуникативной и регулятивной функций речи в раннем возрасте;
• Тестирование;
• Тест до теми 16;
• Эволюционная теория и личность;
• Мова як чинник етнополітичних процесів;
• Психическое развитие. Движущие силы;
• Психологическая культура;
• III.5.7. Отбор и подготовка консультантов;
• Профессиональная судьба и жизненная позиция (ленинградский и московский периоды жизни и деятельности);
• Конкретный вид этих процессов обусловлен характеристиками группы;
• Отрасли педагогики;
• Возрастная психология. Конспект лекций. индийских джунглях в стае волков, в возрасте примерно трех-че-тырех лет и девяти лет;
• Принцип системности в психологии.;
• Личность и ее формирование в детском возрасте;
• Самооценка и групповая оценка личности;
• Семинар 1. Виды психологических знаний;
• Декабря 2013 года;
• Методы когнитивного переструктурирования;
• Взаимосвязь воспитания, формирования, становления и социализации;
• Тема: Поведение человека в коллективе, типология сотрудников;
• Программы коррекции и развития обычно включают психологическую и педагогическую части;
• Направленность личности. Направленность личности – это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от ситуации;
• Индивидуальность;
• Предмет і об’єкт дидактики вищої школи;
• Умственная отсталость;
• Питання 4. Методики діагностування військовослужбовців, схильних до суїциду;
• Параграф 4. Возникновение толп, виды толп;
• Введение. В последние годы в медицинских, образовательных и социальных учреждениях разных стран, в том числе, в Российской Федерации;
• Некоторые проблемы психодиагностики семьи;
• Коэффициент корреляции и стандартизация переменных;
• Чудесный мешочек;
• Эволюция видов;
• Наркотическая зависимость;
• Тема 9. Професійні компетенції ті фасилітативна компетентність психолого-педагогічного забезпечення творчого розвитку особистості;
• Collocation;
• Исследование природы средовых влияний;
• Индекс социометрического статуса i-члена группы;
• Вимоги до учасників ділового спілкування;
• Личность, самосознание и адаптация;
• Описание методик;
• Психологической защиты;
• Тест 4. Удовлетворенность работой;
• Вопрос 3. Личность и её окружение;
• Гуманистическая психология;
• Понятие об ощущении;
• Вими компонентами;
• Обобщенная структурная модель деятельности практического психолога;
• Глоссарий. Автоматизмы - самопроизвольное и неконтролируемое осуществление ряда функции вне видимой связи с побудительными импульсами извне;
• Способности;
• Обработка результатов. Вы получили по 1 баллу за ответы «да» на следующие вопросы: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17;
• Основные преимущества и недостатки использования системы процентилей;
• Общая характеристика. Речь – это процесс общения людей посредством языка, катализатор совершенствования человека;
• Сверх-Я и патология культуры;
• Як досягти мети;
• Преподавание психологических дисциплин в высших учебных заведениях XVIII—XX веков;
• Становление и развитие общения со сверстниками у дошкольников1;
• Генезис сознания;
• Психология малой группы;
• Исследования учебных знаний по математике;
• Основні риси типового характеру;
• Эмоциональная сфера дошкольника;
• Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию мышления;
• Становление психологии развития человека 1 страница;
• Определение уровня внут ренней свободы;
• Вопрос, который впервые в науке сформулировал Фалес;
• Эксперимент по исследованию научения;
• Отечественные исследования типологии предпринимателя;
• Циклотимный тип;
• Фрейдизм и социология А. М. деборин 3 страница;
• Ритмический повтор;
• Антропоморфическое истолкование поведения животных, ведущее к отрицанию качественной специфики психики человека по отношению к животным. 3;
• Типы организации характеров;
• Анализ результатов. Обработка результатов;
• Взаимодействие анализаторов при приеме информации;
• Конфликты в системе «человек-машина» и способы их решения 3 страница;
• Общие механизмы стихийного поведения;
• Анализ результатов. Обработка результатов;
• Генри Глейтман Основы психологии. Восприятие формы;
• Алкогольная деградация личности;
• Лекция 7. Общественное сознание (ОС) – сложная совокупность чувств, настроений, обычаев, традиций, взглядов, идей;
• Под ред. А.М.Столяренко;
• Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий;
• Основні підходи в дослідженні малої групи;
• Історія становлення соціологічних знань;
• Активное воображение;
• Тема 15. Личность и деятельность;
• Світових релігій;
• Самооценка и уровень притязаний;
• Кризис трех лет. Отделение себя от других людей, сознание собственных возможностей через чувство овладения телом, ощущение себя источником воли приводят к новому типу;
• Психика и особенности строения мозга. Структура и функции психики (см;
• Что позволяет человеку жить долго и хорошо себя чувствовать?;
• Библиографический список;
• Тест Руковишникова по изучению межличностных отношений;
• Стратегии исследования;
• Перечисленные понятия входят в основной поня­тийный аппарат теории системной динамической локализации высших психических функций человека;
• Эксперименты Шерифа: формирование норм;
• Возвратный брак»;
• Рефлексы орального автоматизма;
• Оценка уровня притязаний;
• Закономерности активизации психической деятельности человека в процессе труда;
• Руководство деловыми отношениями людей;
• Историческое развитие понятия психики;
• Імені академіка Степана Дем’янчука 1 страница. Теоретична частина - по 15 балів;
• Отграничение от парциального моторного инфантилизма;
• Исследование теории и практики мотивации принятия ребенка в приемную семью;
• Педагогическая и возрастная Психология 5 страница;
• Психология учебной деятельности;
• Завдання та проблемні ситуації;
• Мислення - це процес опосередкованого й узагальненого відображення людиною предметів і явищ об'єктивної дійсності в їх істотних зв'язках і відношеннях;
• Понятие о творчестве;
• Гідравлічний розрив пласта;
• Динамическая организация двигательного акта. Ловкость;
• Абсолютное «Я»;
• Функционализм;
• Понятие малой социальной группы. Почти столетие малая группа остается предметом живого инте­реса множе­ства социально-психологических школ и направлений;
• Диагностика эмоционального интеллекта;
• Социальная перцепция;
• Мотив и мотивация;
• Г. Блумер и М. Кун как представители двух школ символического интеракционизма;
• Основные теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений;
• Копинг и механизмы психологической защиты;
• Виды внимания. Общее понятие о внимании, его функции и свойства;
• Общие закономерности и основные направления воспитания;
• Поняття віктимної поведінки;