Студопедия - категория Педагогика. 11 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• ЛЕКЦИЯ IX. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей раннего возраста в предметной деятельности;
• Педагогическая культура родителей;
• Предмет, функции и задачи дидактики как науки;
• Методы, определяемые спецификой музыкального искусства;
• Программа «Кроха» (Г. Г. Григорьева, Д. В. Сергеева, Н. П. Кочетова и др.);
• Отрасли педагогики;
• Голографический подход как инструмент образовательного процесса;
• Макаренко и Сухомлинский о воспитании детей в семье;
• Определение уровня сформированности воспитательной системы;
• Методы и формы обучения в профессиональной деятельности врача-специалиста;
• История становления дошкольной педагогики;
• Профессиональные способности педагога;
• Понятие «аномальный ребенок» и особенности аномального развития;
• Замкнутые и незамкнутые линии;
• Проектное комплексно-тематическое планирование педагогического процесса в ДОУ;
• Формирование — это результат развития личности, означает ее становление, приобретение устойчивых свойств и качеств;
• Психолого-педагогическая концепция П.П. Блонского;
• Профессиограмма учителя;
• Ведущая роль обучения в развитии учащихся;
• Свойства личности педагога;
• Практические методы обучения;
• Связь синтаксиса с морфологией;
• Проблема цели воспитания в педагогике. Целеполагание;
• Общее недоразвитие речи (ОНР) у детей дошкольного возраста;
• Становление и развитие народной (земской) школы;
• Оформление заданий;
• Развитие семейной педагогики;
• Сущность профессионально-педагогической культуры преподавателя;
• Вклад А. Дистервега в развитие педагогической науки;
• V. Заполните табличку. Впишите факторы и условия, от которых зависит эффективность воспитательного про­цесса;
• Апробация методик диагностики;
• Система воспитания в Древнем Риме;
• Эрнст Мейман;
• Установите соответствие понятий и их определений. Система норм, убеждений, ценностей, поведения, на формирование которой направлено современное воспитание;
• Профессия — это род трудовой деятельности, требующий специаль­ной подготовки и используемый как источник существования;
• Характеристика усвоения как основного показателя эффективности педагогической технологии. Умение, навык, компетентность в процессе усвоения;
• Метод изучения и обобщения передового педагогического опыта;
• История развития коррекционной педагогики в Западной Европе;
• Методы формирования сознания личности, их характеристика;
• Особенности организации учебных занятий с использованием различных форм обучения;
• Роль деятельности и общения в формировании личности и коллектива;
• Агрессивное поведение как форма девиантного поведения;
• Тема I. История педагогики и образования как область научного знания;
• Структура педагогического процесса в ДОУ, его компоненты, их взаимосвязь;
• Тестовый контроль качества усвоения знаний 1 страница;
• Задачи социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста;
• Подходы с точки зрения объекта обучения;
• Тема 24. Среднее профессиональное образование;
• Особенности организации семейного воспитания;
• Аксиома 2. Ученик имеет право на незнание;
• Цвет. Форма. Размер;
• Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности. Модели развития отношений между личностью и коллективом;
• Специфические трудности в обучении детей с ЗПР и интеграция детей с ЗПР в условиях общеобразовательного пространства;
• V Восток и Запад в диалоге культур;
• Вопрос № 3. Установите соответствие между названием метода и характеристикой метода;
• Противоречия процесса обучения;
• Структура педагогического мастерства;
• IV. Из приведенных альтернатив выберите те, которые характеризуют развитие коллектива на 2-й стадии;
• Сходство и различие запинок несудорожного и судорожного характера;
• Педагогическая деятельность Н.А. Корфа;
• Трудовая школа;
• Образование и педагогика в средние века;
• Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. М.,1972. С.134-13;
• Тема 3.4. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси в IX – XVIII веках;
• Понятие о педагогическом общении. Закономерности педагогического общения;
• На основе анализа 2-3 источников раскройте основания выбора метода обучения. Сделайте вывод о сходстве и различии указанных позиций;
• Нововведения на разных уровнях обучения 1 страница;
• Учебники начальной школы, их функции, структура и особенности работы;
• Характеристика кризиса семи лет;
• Обоснование актуальности исследовательской работы;
• Малювання натюрмортів;
• Виды педагогического анализа;
• ЛЕКЦИЯ XI. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей в игровой деятельности;
• Билет№1. 1. Дайте определение понятиям «педагогическая специальность», «педагогическая квалификация», «педагогическая специализация»;
• Формы получения образования;
• Сущность и технология проблемного обучения;
• Вопрос 46.Технология целостного педагогического процесса;
• Что такое дидактика. В чем особенности дидактики высшей школы?;
• Культура Казахстана в 20-30 годы XX в;
• Педагогика сотрудничества»;
• Наблюдение по схеме А.С. Залужного;
• Взаимосвязь технологии и методов практической работы соц. педагога;
• Три модели развития отношений между личностью и коллективом;
• Методы стимулирования. Условия эффективного применения методов воспитания;
• Значение и особенности периода дошкольного детства;
• Система антропологических наук и место в ней педагогики. Педагогическая антропология как методологическая основа современной педагогики;
• Понятие о развитии человека;
• Принципы специального образования;
• Обучение как способ организации педагогического процесса;
• Основные закономерности и принципы педагогического процесса;
• Мотивация к обучению;
• Социальная педагогика как теория социальных отклонений;
• Античная педагогика. Взгляды Платона и Аристотеля на воспитание;
• Процедура защиты педагогической практики;
• Методы организации коллектива;
• Формы и методы обучения;
• Речевые клише, используемые в научных текстах;
• Какие методы и приемы работы с аудиторией вам известны?;
• Перший день практики;
• Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы. Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста;
• Вопрос 56. Понятие управления и педагогического менеджмента. Основные функции педагогического управления;
• Этапы педагогического сопровождения семейной социализации детей;
• Оформление списка литературы;
• Основные задачи и актуальные проблемы педагогики;
• Теория девиации. Виды девиантного поведения по Галагузовой и Змановской;
• Методика как наука, ее связь с другими науками;
• Формы контроля. Контроль как учебное действие осуществляется не как проверка качества усвоения по конечному результату учебной деятельности;
• Становление педагогической науки в XIX веке. Теоретическое обоснование и реализация идей реального образования И. Г. Песталоцци;
• Определите название стиля поведения в конфликте, при котором участники конфликта приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон;
• Сущность социализации;
• ДЕ 7. Управление образовательными системами;
• Педагогика как наука и искусство;
• Объект, предмет педагогической науки. Объект – это область действительности, которую исследует данная наука;
• Педагогіка як наука, її становлення і розвиток;
• Дид.ед Теория обучения;
• Обучение спряжению глаголов;
• Какова логика и этапы научно-педагогического исследования?;
• Опросник 1 страница;
• Возрастные особенности условных рефлексов. Типы высшей нервной деятельности ребенка;
• Особенности социально-педагогической деятельности с различными возрастными категориями детей, склонных к употреблению алкоголя;
• Система методов обучения и их характеристики;
• Педагогика сотрудничества;
• Функции, виды и методы контроля;
• I. Технология организованного общения школьников;
• Урок. Структура, типы, требования к уроку;
• В чем достоинства и недостатки организации обучения в интерактивной форме?;
• Принцип наглядного обучения. Принцип систематичности и последовательности. Принцип наглядности: Оно предполагает привлечение всех имеющихся у человека органов чувств к восприятию учебного материала;
• Первичная социализация;
• Нормативно-правовая база социально-педагогической деятельности;
• Нравственная протокультура и «дефекты» общения;
• Установите соответствие между педагогами и теми педагогическими направлениями, к которым относят их взгляды и деятельность;
• Педагогическая деятельность и ее характеристика;
• I. Сущность методов педагогического исследования;
• Тема 6. Современные средства коррекционно-развивающей работы с детьми с ОПФР;
• Функции социальной педагогики;
• Современные дидактические принципы организации работы по изобразительному искусству в современной школе;
• Формы и методы социально-педагогической профилактики аддиктивного поведения школьников;
• Взаимосвязь объективного и субъективного;
• Задачи и функции методики преподавания юридических дисциплин;
• Методика обучения декоративно-прикладному искусству;
• Б13-1.Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. Основные направления и методика работы;
• Эмпатия и рефлексия педагога;
• Компоненты и функции педагогического управления;
• Взаимодействие родителей и ребенка с ТМНР;
• Принципы социализации;
• Процесс воспитания: понятие, структура, особенности;
• Методы научного познания;
• Анализ дидактических принципов В.В. Давыдовым1;
• Процесс воспитания в вузе;
• Коллектив, функции и признаки коллектива;
• Трудовое обучение умственно отсталых школьников;
• О специфике процесса усвоения родного языка при нарушенном развитии детской речи;
• Традиционные и инновационные технологии управления образовательными системами;
• Поставить в соответствие образовательный подход и особенности его применения в образовательном процессе;
• Профессиографический метод. Профессиограмма педагога;
• Творчество как неотъемлемый компонент педагогической деятельности;
• Дидактические концепции западной педагогики (традиционная, рационалистическая, феноменологическая и др.);
• Оформление результатов психолого-педагогического исследования;
• Мотивы учения. Пути и средства формирования устойчивых познавательных интересов у младших школьников;
• Принципы и методы обучения;
• Тема:профессионально-педагогическая культура учителя;
• Принципы обучения, история их возникновения и развития. Назначение принципов обучения;
• Вопрос. Принципы и методы воспитания;
• Специфика педагогического общения;
• Организационные основы работы коллектива НХТ. Нормативная документация: план и программа работы коллектива;
• Виды обучения и их характеристика ( традиционная, развивающая, проблемное, дистанционное);
• Формы организации обучения и их развитие в дидактике;
• Мотивация и продуктивность педагогической деятельности;
• II модуль 11 страница;
• Основные виды деятельности преподавателя вуза;
• Проблемы и перспективы образовательной интеграции детей-инвалидов в России;
• Занятие 6;
• Пение на иностранных языках;
• Проектирование технологии обучения;
• Основные идеи педагогики успеха. Роль самооценки в процессе воспитания;
• Содействие. Тактики педагогической поддержки;
• Смена видов деятельности;
• Теория коллектива А.С. Макаренко. Подходы к формированию коллектива. Стадии развития коллектива. Признаки развитого коллектива;
• Педагогическая деятельность К.Д.Ушинского и его вклад в развитие российской педагогики;
• Тема 1.1. Педагогика как область гуманитарного, антропологического, философского знания;
• Подведение итогов семинара;
• Педагогическое взаимодействие в воспитании. Этапы воспитательного взаимодействия. Технология педагогической поддержки;
• Пед принципы работы с заикающимися. Методики лог занятий;
• Создание условий для целенаправленного развития человека в процессе его социализации называется;
• Обучение как дидактический процесс;
• Звукового анализа и синтеза;
• Этапы (звенья) учебного процесса;
• Подготовка учителя к уроку;
• Развитие подвижности голоса;
• Контроль и учет успеваемости. Виды контроля, функции контроля;
• Перспективный масштаб глубин;
• Программированное обучение. Представления Скиннера Б.Ф. Виды программированного обучения. 2 страница;
• Правила диспута;
• Воспитание и развитие детей 2-го года жизни;
• III теоретические основы воспитания 1 страница;
• Система Дьюи;
• Технология игровой деятельности в работе социального педагога;
• Е) воспитании человека в современном обществе 1 страница;
• I. Методы формирования сознания, методы убеждения;
• Показатели сформированности учебной деятельности;