Студопедия - категория Педагогика. 9 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• К Модулю III;
• Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения;
• Воспитание дружбы и взаимопомощи у детей дошкольного возраста;
• Детский коллектив как фактор развития личности воспитанника;
• Виды и этапы социально-педагогического консультирования;
• Обучение как средство формирования личности в целостном педагогическом процессе 1 страница;
• Организация планирования воспитательной работы в школе;
• Роль согласных звуков;
• Дифференциальная диагностика тяжелых речевых нарушений от сходных по проявлениям состояний;
• Понятие певческой опоры;
• Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики в дошкольных группах;
• Мы начинаем работу по составлению «краткого педагогического словаря»;
• Социальная сущность воспитания. Цели и задачи воспитания в современных социально-экономических условиях;
• Функции учителя;
• Мировую славу русской педагогики принесли Белинский, Герцен, Чернышевский, Добролюбов, Толстой, но особенно К.Д. Ушинский “О камеральном образовании” 1848 г;
• Мышцы мягкого неба;
• Основные педагогические категории: воспитание, обучение, образование и др. Их взаимосвязь;
• Примерный план анализа и критерии оценки урока литературного чтения;
• Выделяют внутренние и внешние, общие и индивидуальные противоречия;
• Основные аспекты целостности педагогического процесса;
• Условия способствующие развитию игры;
• Тема 7. Школа и педагогика России XIX и начале XX вв;
• Матрица социометрических положительных выборов;
• Педагогическая мысль XX века;
• Организационные формы воспитания;
• Документ. Виды документов, жанры;
• Вопрос 33. Сопротивление воспитанию: сущность, виды проявления и способы преодоления;
• Сводные репетиции;
• Структура современной системы образования;
• Методологическая культура учителя;
• III.2. Основные методы и критерии разрешения педагогических конфликтов;
• В педагогической деятельности;
• Мотивация педагога и удовлетворенность профессией;
• Актуальные проблемы развития логопедии на современном этапе. Организация логопедической помощи в России;
• Педагогический процесс как основная категория педагогики и предмет педагогической науки;
• Обоснование логопедического заключения;
• Общие концепции воспитания в истории школы и педагогики;
• Характеристика методов воспитания;
• Лекция 2;
• Соотношение понятий обучения и развития;
• Педагогические идеи христианских мыслителейм;
• Сущность гуманистической педагогики. Краткая характеристика педагогических взглядов В.А.Сухомлинского и Ш.А.Амонашвили. Условия гуманизации образования;
• Понятие научной статьи;
• ОНР. Понятие об уровнях речевого развития при ОНР;
• Б11-1.Воспитание основ гуманизма у детей дошкольного возраста;
• Педагогическая мысль эпохи Возрождения;
• Функции методов обучения;
• Лекция 6. Обследование безречевого (неговорящего) ребенка;
• Организация образовательной среды в ЦКРОиР;
• Современные модели образования в развитых странах мира;
• Непосредственная подготовка учителя к уроку и его планирование;
• Вопрос 24. Методы и технологии специального образования;
• Под редакцией С.А.Смирнова;
• История становления методики сенсорного воспитания детей дошкольного возраста;
• Типы и виды педагогических экспериментов;
• Становление системы дворянского воспитания;
• Педагогические задачи для родителей;
• Государственное попечение;
• Компоненты педагогической техники;
• Многомерные методы анализа данных;
• Билет№7. 1.Объясните, почему современное образование является важным фактором развития общества;
• Методологическая культура учителя;
• Дидактика как составная часть педагогики;
• Общая характеристика основных законов обучения;
• Современные педагогические технологии обучения и воспитания;
• Замысел, структура и логика проведения психолого-педагогического исследования 2 страница;
• Формы олигофрении по М.С. Певзнер;
• Принцип воспитывающего обучения;
• Приветствия, обращения, знакомства;
• Построение в перспективе угла наклона горизонтальной прямой к картинной плоскости;
• Значение овладения устной речью;
• Структура логопедического занятия на этапе автоматизации звука;
• Формы контроля;
• Семантическая спонтанная гибкость - способность продуцировать разнообразные идеи в нерегламентированной ситуации;
• Проблемы систематизации речевых нарушений;
• Психология воспитания 1 страница;
• Изобразительное искусство - основная составляющая эстетического воспитания дошкольников;
• Тема 13. Организация игровой деятельности младших школьников;
• II модуль 2 страница;
• Основные понятия науки сем. педагогика;
• Методы самовоспитания и самообразования;
• Идеи гуманистической педагогики в Западной Европе;
• Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);
• Что изучает психология;
• Понятие о средствах обучения. Средство обучения – это материальный или идеальный объект, который использован учителем и учащимися для усвоения новых знаний;
• Социальные и профессиональные функции учителя;
• Методы организации деятельности;
• Виды методической работы;
• Характеристика основных форм воспитания;
• Основные принципы и методы дефектологии;
• Принципы управления деятельностью воспитанников;
• Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта;
• Методика преподавания биологии как педагогическая наука. Методика преподавания биологии в системе педагогических наук;
• Журнал обследования;
• Тема 2.2. Дошкольник как субъект обучения и воспитания;
• Профессиональное образование и социальная адаптация лиц с нарушениями зрения;
• Права и обязанности председателя Студенческого совета;
• С подростками, склонными к девиантному поведению;
• Лекция 1;
• Принцип социальной адекватности воспитания;
• Ситуации педагогической поддержки;
• Теория элементарного образования Песталоцци;
• Руководство научением. Роль подкрепления и наказания в научении;
• Тема 1. Зарождение воспитания, школы и педагогической мысли в первобытном и рабовладельческом обществах;
• Характеристика методов и приемов музыкального воспитания;
• Среди краткосрочных форм ученые выделяют кризисинтервентную и проблемно-ориентированную модели взаимодействия;
• Воспитание - это целенаправленное и педагогически рациональное управление процессом развития личности;
• Структурные элементы педагогического процесса;
• Педагогические идеи С. Полоцкого;
• Вимоги до підбору іграшок для дітей різних вікових груп. Антиіграшка;
• Глоссарий. · Теория воспитания - отрасль педагогики, которая изучает научные основы процесса воспитания;
• Специфика организации КРО в начальной школе;
• Особенности профессии мастера профессионального обучения 2 страница;
• Понятие умственной отсталости, ее формы и причины;
• Работы педагога и обучаемых детей, ко­торые направлены на достижение дидактических задач. 3 страница;
• D) научности;
• Гипертонусные нарушения голоса;
• Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентирован­ного воспитания // Педагогика. - 1995. - № 4. - С. 29-36;
• Принипы природосообразности и культуросообразности;
• Вправи з розвитку уміння активного слухання;
• Особенности организации и проведения мероприятия;
• ЛЕКЦИЯ II. Ребенок — дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания;
• Тема 4. Психолого-педагогические особенности формирования учебной деятельности 4 страница;
• Вопросы воспитания в трудах педагогов-гуманистов и ранних социалистов-утопистов (Витторино де Фельтре, Франсуа Рабле, М. Монтеня, Томаса Мора, Томмазо Кампанеллы);
• Воспитание как фактор развития личности;
• Тема 22. Профессионально-педагогическая культура преподавателя;
• Вопрос 2. Основные психолого-педагогические условия эффективности образовательного процесса;
• Органы управления образованием;
• Специфические принципы;
• I. Понятие о форме организации воспитательного процесса;
• Связь специальной педагогики с другими науками;
• Основные категории дошкольной педагогики;
• Современные теории личности и их применение в образовательной практике;
• Принципы и виды контроля результатов обучения;
• Проблемно-поисковые методы обучения;
• Игры с предметами;
• Сюжетно-ролевая игра;
• Основные достижения детей раннего возраста;
• Либеральный стиль общения;
• Традиционные методы обучения;
• Коллектив и личность в воспитательном процессе;
• Педагогическое мастерство учителя - понятие и сущность;
• Минусы социализации и что с этим делать;
• Установите соответствие между направлениями воспитательной работы и целями;
• Принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения;
• Лекция 2. Методика преподавания русского языка в национальной школе;
• Основные принципы организации процесса социального воспитания и условия их реализации;
• Презентации опыта семейного воспитания в средствах массовой информации;
• Педагогическая позиция;
• III. формы организации текущей учебной работы;
• Основные принципы управления образовательными системами;
• Примерные темы курсовых работ по логопедии;
• Категория трудных подростков;
• Методы контроля и самоконтроля в обучении и их сущность;
• ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений;
• Лекция 1. Педагогическое мастерство и педагогическая деятельность;
• Педагогическая теория И.Г. Песталоцци;
• Установите соответствие между функциональными компонентами педагогической деятельности и их характеристиками;
• Структура общения;
• Развитие теории целостного педагогического процесса в истории мировой педагогической мысли;
• Личностно-ориентированный подход;
• Народные игры, их педагогический потенциал;
• Педагогическая концепция Дистервега;
• Педагогика в общей системе научного знания, ее место в системе гуманитарных и естественных наук;
• Социально-педагогического исследования;
• Деятельность социального педагога в детском доме;
• Педагогические условия организации собственно трудовой деятельности дошкольников;
• Развитие личности и его факторы;
• Вопрос Обучение как сотворчество учителя и ученика;
• Педагогический такт;
• Нормативные акты. 1. Во время прохождения очередного медицинского осмотра у учителя начальных классов Пимурзиной обнаружили туберкулез;
• Требования к изучению результатов эффективности воспитательного процесса;
• Основные категории и понятия истории педагогики;
• ПЕДАГОГИКА 1 страница. § 1. Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования;
• II модуль 12 страница;
• Тема: Методы воспитания;
• Вопрос Профессиональное развитие и деформации личности педагога;
• Измерение. Мерка. Метки;
• Этнос – народ – (народность) - нация - (национальность) – раса;
• Технология воспитания;
• Дискуссионные методы;
• Семейное воспитание и семейное право;
• Педагогические идеи И.Г. Песталоцци;
• Понятие средств и форм воспитания. Факторы, влияющие на выбор средств и форм воспитания;
• Вопрос № 7. Методы обучения;
• Методы развития психических функций, творческих способностей и личностных качеств учащихся;
• Тесты для самопроверки;
• Организация педагогического общения (взаимодействия);
• Уровни целеполагания;
• Система рыцарского воспитания. Особенности женского воспитания. Вклад средневековых философов и теологов в развитие теории и методики обучения и воспитания;
• Система — это совокуп­ность множества вза­имосвязанных элемен­тов, образующих определенную целост­ность и взаимодейству­ющих между собой;
• Методы обучения;
• Педагогические воззрения мыслителей русского зарубежья;
• Види руху предметів праці;
• Сущность определения воспитания в социальном и педагогическом значении;
• Предмет дидактики, ее функции и понятийный аппарат;
• Тема 33. Воображение и творчество;
• I. Верно или неверно?;
• Характеристика воспитания как педагогическое явление;
• Календарный план учителя-логопеда;