Студопедия - категория Психология. 138 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Дневник;
• F64.9 Расстройство половой идентификации неуточненное;
• Часть I. Введение в общую психологию 14 страница;
• Види та властивості уваги;
• Перевод сырых значений СО в стандартные баллы;
• Материал для самостоятельной работы. Лекция по теме «Восприятие»;
• Ребенок на берегу ручья;
• Пояснення. Соціально-педагогїчна робота в загальноосвітніх закладах;
• Применение эргономических принципов в процессе конструирования 2 страница;
• Оперативно-розшукової діяльності;
• Часть I. Введение в общую психологию 30 страница;
• Практические рекомендации учителям по разрешению педагогической ситуации;
• Психологічні особливості спільної управлінської діяльності;
• Особенности общения медицинского работника и больного;
• Формы и виды досуга релаксационная функция;
• Социальный аспект СДВГ;
• Методи вікової психології;
• Основы психологии;
• Ошибки семейного воспитания. Классификация стилей воспитания;
• Перекрестная валидность. Конкретная методология;
• Практическое занятие № 1 6 страница;
• Бихевиоризм;
• Представление античных и средневековых философов о душе и сознании. Этапы развития психологии;
• Деловая беседа;
• Составление годового аналитического отчета;
• Теория оперантного бихевиоризма;
• Области применения прикладной психологии;
• Вопрос Формирование и развитие Я-концепции;
• Использование психодиагностических процедур;
• Урок 17-18 социальная психология малых групп;
• Мимовільна увага і умови її розвитку у дошкільному віці;
• Проблемы пациента;
• Развитие способностей дошкольника;
• Шкільна система корекційно-педагогічної допомоги;
• Типы и структура генов;
• Садизм и мазохизм;
• Вопрос 3;
• Особенности когнитивного развития. Наиболее существенные изменения в структуре познавательных психических процессов у лиц, достигших подросткового возраста;
• Рабочее состояние;
• Емоційно-вольова сфера у ранній юності;
• Міжособистісні взаємини людей у групах. Класифікація та види груп;
• Жак Лакан;
• Модуль V. Психічний розвиток дитини на етапі шкільного навчання;
• Общие методические рекомендации к обследованию чтения у детей;
• Умови психічного розвитку поділяють на зовнішні й внутрішні;
• Приближение к метрическому уровню;
• Дефекти сімейної правової соціалізації призводять до формування в особистості викривленої структури потреб і до соціально-негативних відхилень у поведінці;
• Тема: МЫШЛЕНИЕ;
• Профиль № 14;
• Психологические аспекты долгового поведения;
• Антисоциальные расстройства личности;
• Лекция № 4. Эмоции и их развитие на занятиях изобразительной деятельностью;
• Рекомендация специалиста;
• История развития письма 10 страница;
• Характер;
• Стилистический барьер;
• Сучасні напрями розвитку психології;
• Часть третья. Психические процессы и их мозговая организация. 1. Психологическое строение;
• Хосе Антонио Марина 10 страница;
• Направления в учении о психических болезнях;
• Статевий диморфізм і статева ідентифікація особистості;
• Личность в группе. Социально-психологические качества личности;
• Наследование сложных (количественных) поведенческих признаков;
• Оборотная сторона;
• Понятие и типология;
• Связь способностей и задатков;
• Закономерности развития в стадии зрелости;
• Дати характеристику методів навчання дітей з порушеннями слуху;
• Краткий обзор учений о темпераменте;
• Мероприятия реформы европейского образования;
• Психологические особенности коллектива осужденных;
• Индивидуальные особенности воображения и его развитие;
• Тема 11. Теории личности в экзистенциальной психологии;
• Коррекционная работа при дисгармонии психического развития;
• Список використаної літератури. 1. Передісторія вищої школи освіти в Україні;
• Историческая преамбула;
• Для модульної контрольної роботи;
• Тема 1.5. Психология ощущения и восприятия;
• Функции эмоций. Энергетическая насыщенность;
• Основная гипотеза;
• Основні теорії учіння;
• Можно ли изучать представления!;
• Ключевые слова. 1. Определите, есть ли у вас те знания и умения, которые необходимы психологу-консультанту в работе;
• Жизненный цикл человека;
• Рекомендации по составлению конспекта урока и его анализу;
• Младший школьный возраст;
• Методика диагностики типа эмоциональной реакции на воздействия стимулов окружающей среды;
• Процесса композитора;
• Проблемы диагностики готовности к школьному обучению;
• Свойства внимания. Классификация видов внимания;
• Проблема группового давления, конформизм;
• Психология следственного эксперимента. Следственный эксперимент — это самостоятельное процессуальное действие, направленное на проверку имеющихся и получение новых доказательств;
• Теория конвергенции двух факторов;
• В другій половині XIX — на початку XX ст;
• Проблема сохранения психологического здоровья;
• Закономірності сприйняття руху;
• Нарушения поведения у детей;
• Тексты для анализа. Проблема возраста и динамика развития;
• Специфические проблемы периодизации индивидуального развития 227;
• Воображение. Воображение— создание новых образов на основе уже имеющихся;
• Психодиагностика умственного развития;
• Общие этические принципы психодиагностического обследова­ния;
• Текст опросника. Порядок выполнения работы;
• Развитие постоянства объекта;
• Перечислите принципы государственной политики в сфере образования, дайте пояснения;
• Исследования на нейрофизиологическ0м уровне;
• Метод семантического дифференциала Ч. Осгуда;
• Описание картины;
• Психический инфантилизм;
• Психотерапевтическое исследование;
• Технологическая оснащенность;
• Физиологические основы восприятия. Восприятие вызывается дей­ствующими одновременно комплексными раздражителями, осуществляется од­новременной и согласованной деятельностью нескольких;
• Природа внимания;
• Вимоги до особистості ігрового терапевта;
• Формы мышления.;
• Феноменология. 1 страница;
• Индивидуальные различия памяти. Человеческая память различается как по количественным (скорости, объему памяти, точности, длительности хранения);
• Види психокорекції;
• Лекция 1. Психология как наука;
• Психотехника использования речевых и неречевых средств;
• Проблема направленности в общепсихологических теориях личности;
• Психологические аспекты виктимности жертв преступлений;
• Сексуальна орієнтація;
• Возрастно-половые свойства Индивидуально – типические свойства;
• Темперамент;
• Загальна характеристика цілей та основних видів діяльності практичного психолога;
• Методика психологического консультирования в социальной работе;
• Общая характеристика психики животных;
• II. Исследование личности;
• Латерализация языков у билингва;
• Сравнение понятий;
• Совершивших преступления;
• Психологические механизмы влияния сказки на развитие ребенка;
• Взаимоотношения с будущим супругом;
• Уровни успешности;
• III. Медиаторская деятельность менеджера по персоналу;
• Профиль № 1;
• Формування і розвиток пам'яті;
• Семінарські (практичні, лабораторні) заняття, їх тематика і обсяг;
• Что измеряют тесты интеллекта;
• З. Фрейд я и оно;
• Поняття про темперамент. Мета: дати визначення темпераменту, довести його вплив на діяльність людини; ознайомити з різними теоріями;
• Организация мероприятий по психологической подготовке и поддержке;
• Выготский Л. С. Проблема возрастной периодизации детского развития;
• Репликовый шаг;
• Миннесотский многофазный личностный опросник (mmpi);
• Психодрама: теория и практика;
• Види науково-дослідної роботи;
• Проблеми та перспективи організації спеціальних форм навчання й виховання дітей із відхиленнями у розвитку та поведінці;
• А. Систематическое изменение личности;
• Індивідуальні особливості пам’яті;
• Личностные кризисы психического развития. Понятие кризисов психического развития и их психологические характеристики в возрастной периодизации;
• Формування особистості в період ранньої юності;
• Обобщенные показатели личности и показатели интеллектуальных тестов;
• Диагноз и прогноз способностей. Количественный диагноз профессиональных способностей как внешний критерий в профотборе;
• Тема 2 Понятие психики и сознания;
• Позиция противодействия. У родителей может также сложиться мнение, что сделанный их чадом профессиональный выбор неправильный. Тогда они демонстрируют позицию противодействия. 1 страница;
• Х-ка видів спілкування.Засоби спілкування;
• IV. Виконайте програмовані завдання;
• Ощущения и их анатомо-физиологические механизмы;
• Традиционно в западной психологии выделяют два состояния сознания: сон и бодрствование;
• Часть I. Введение в общую психологию 19 страница;
• Виды восприятия;
• Публичное выступление. Полнота представления об имидже фирмы (в данном случае оценивается само представление об имидже организации или определение понятия «имидж организации») —;
• Характеристика напрямків психотерапії в психосоматиці;
• Профессиональный отбор и обучение операторов;
• Определение объема кратковременной вербальной памяти;
• Теорії сучасної психології;
• Социально-психологические методы управления;
• Форма А;
• Человек становится личностью, а не рождается ею. 1 страница;
• Индивидуальные особенности восприятия;
• План изучения темы. Тема 2.9. Психологическая характеристика ребенка младшего школьного возраста;
• Завдання немедичної психотерапії;
• IV. Проблема диалога матери и ребенка;
• Надо еще нарисовать картинку на экзамене;
• Осознание своей индивидуальности;
• Возникновение и развитие системных идей;
• Виды переменных и их отношения в психологическом эксперименте;
• Нормальные и аномальные личности;
• Психические состояния человека;
• Текст опросника;
• Основні властивості психічного розвитку у підлітковому віці. Характеристика цього віку як перехідного;
• Групповое принятие решений;
• Как складывается первое впечатление о человеке;
• Обдарованість та її тестування;
• Лечение сексуальных расстройств;
• Введение. Особенности тактильных ощущений мужчин и женщин;
• Текст опросника. Инструкция. Обведите кружком число баллов, которое соответствует каждому ответу, после этого суммируйте их;
• Самооцінка Рівень домагань особи;
• Розділ 11. Службовий етикет. Моральні принципи та засади;
• Формування характеру.Типології;
• Социально-психологический практикум;
• Референтні групи їх роль у формуванні особистості 2 страница;
• Annotation 34 страница;
• Булимия как аддикция;
• Дифференциальная психология как теоретическая наука;
• Відчуття — пізнавальний психічний процес відображення в мозку людини окремих властивостей предметів і явищ при їх безпосередній дії на органи чуття людини;
• Типология неправильного воспитания;
• Альонкіна Ніна Павлівна;