Студопедия - категория Психология. 44 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Социальные установки;
• Определение, структура молодой семьи;
• Профілактика суїцидальної поведінки;
• Различия между предпринимателем и менеджером;
• Персонал у системі управління якістю;
• Порушення мотиваційного компонента сприйняття;
• Диагностика личности;
• II. Організація роботи в соціумі;
• Негосударственные службы безопасности как субъект обеспечения корпоративной безопасности хозяйствующих субъектов;
• Словесні методи;
• Психологічні особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою 1 страница;
• Валидность. Виды валидности: конструктная, критериальная, содержательная и т.д;
• Індивідуальні особливості людини і зовнішні поведінкові вияви;
• Сутність, принципи, види планування виховної роботи у частині (підрозділі);
• Стиль и имидж менеджера;
• Роль стереотипов в профессиональной юридической деятельности;
• Электронный учебник. Кагермазова Л. Ц. , Д. Психол. Н. ,;
• Эстетическое воспитание как приоритетное направление воспитательной работы в органах внутренних дел;
• Проективная методика Р. Жиля;
• Олигофренический симптомокомплекс;
• Этапы педагогического процесса;
• Понятие о познавательной деятельности;
• Фізіологічні і мотиваційні аспекти вольових дій. Структура вольових дій. Основні психологічні теорії волі;
• Взаимосвязь души и тела в представлении древних;
• При девиантном развитии и поведении;
• Типы семей и особенности их влияния на воспитание детей. Модели неправильного семейного воспитания;
• Інформаційно-пропагандистське забезпечення – складова морально-психологічного забезпечення діяльності військ;
• Эмоции, чувства, настроения, аффекты, стрессы;
• Общая характеристика профессии педагог-психолог;
• Особливості взаємодії в соціальній психології;
• Положение человека в природе. Развитие организма человека;
• Социализация личности как социальный феномен;
• Поняття акцентуації;
• Що повинен знати командир підрозділу про підлеглого?;
• Прогрессивные матрицы Равена;
• Знаки на руке, используемые хиромантами 4 страница;
• Социальные изменения как фактор формирования индивидуальных различий, различия между когортами, принадлежащими к разным поколениям;
• Соціально-політичні конфлікти з використанням звичайної зброї та засобів масового ураження;
• Дружеские и сексуальные гендерные отношения;
• Дети-олигофрены;
• Спецификой соотношения и проявления различных личностных качеств;
• Понятие личности. Социально-психологическая структура и характеристики личности;
• Психоаналіз як метод терапії;
• III. Проаналізуйте описані нижче ситуації і дайте відповіді на запитання;
• Воля как проблема психологии личности. Специфика личностного выбора;
• Эмоции, чувства и психические состояния личности;
• Психофизиология как наука;
• Нарушения чувственного познания (сферы восприятия);
• Патология познавательной сферы;
• Тема 1. Предмет, завдання та структура військової психології 1 страница;
• Закономерности воспитания. Педагогические закономерности воспитания - это адекватное отражение объективной действительности воспитательного процесса;
• Решение задач;
• Алгоритм расчета критерия;
• Неосознаваемые психические явления в психике 4 страница;
• Методи стимулювання і мотивації;
• Тема 4. Понятие о воли в психологии;
• Read and discuss the following text. Match the headings (A-I) to appropriate passages (1-7). Look at the words in bold in the text and try to explain them;
• Зарубежной конфликтологии;
• Определение объекта и предмета исследования;
• Проблемы взаимодействия психолога с представителями смежных профессий;
• Контроль состояния и оценка результативности индивидуальной воспитательной работы;
• Надсознательные» процессы;
• Психология управления. Ситуация 17.Вы — начальник цеха;
• Контрольный тест;
• Примеры ритуалов;
• Русская психофизиологическая школа;
• Проблема социальной желательности ответов;
• Мотивационная сфера личности несовершеннолетних правонарушителей 1 страница;
• Синдромный анализ и системная организация психических процессов;
• Класифікація відчуттів: систематичний і генетичний підходи;
• Пример 2;
• III. Теория А. Маслоу;
• Формирование способностей;
• Модели сплоченности;
• Формирование и изменение Я-концепции;
• Социальная природа ролевой игры дошкольника;
• II. Определение общих черт;
• Понятие общения;
• Методи вікової психології;
• Психологические аспекты антикризисного управления;
• The American Family;
• Социально-психологический мониторинг тенденций преступности;
• Психологічна структура управлінської діяльності;
• Деятельность. Определение. Структура. Источники активной деятельности;
• Бланк регистрации;
• Проблема здібностей і інтелекту в диференціальній психології;
• Кинестетические ощущения;
• Мотивация поведения субъектов конфликта;
• Часть 3. Нейропсихология развития 1 страница;
• Подструктура направленности;
• Мотивация предстоящей деятельности;
• Рубинштейн С. Л. 55 страница;
• Общая структурно-функциональная модель мозга как субстрате психи­ческой деятельности (модель А.Р. Лурия);
• Стереотип физической привлекательности;
• Д. Винникотт, Х. Когут, Д. Штерн. Основные принципы развития личности;
• Стили и формы управленческого поведения;
• Тема: Предмет и задачи патопсихологии. Общая психопатология;
• Методы проведения судебно-психологической экспертизы;
• Понятие о социально-психологической адаптации личности;
• Основные тенденции развития в дошкольном возрасте;
• Патопсихологическое исследование эмоций у больных шизофренией;
• Автостереотипы американского этноса;
• Этапы психологического консультирования;
• Ранній вік і його значення у подальшому розвитку дитини;
• Інтерпретація психодіагностичних результатів. Психологічний діагноз. Психодіагностичне заключення;
• Модель психологической проблемы;
• Конструктивного критического высказывания;
• Свойств и состояний личности;
• Особистість в групі;
• ТЕМА 10. Професійне самовиховання педагога;
• Формирование учебной мотивации;
• Фрейдизм, гештальтГельмгольц, гештальтГештальт, гельмгольц 3 страница;
• Основные сферы жизнедеятельности личности;
• Психология половых различий. Наличие существенных психологических различий между мужчинами и женщинами само по себе ни у кого не вызывает сомнения;
• Критерии оценки;
• Общие социально-психологические условия ведения допроса;
• Понятие о выносливости. Утомление и выносливость. Виды выносливости;
• Оцінка професійної діяльності педагога;
• Характеристика основных социально-психологических теорий;
• Накопление пассивного словаря и развитие собственной речи;
• Поняття і сутність соціології особистості;
• Псих образования;
• Види цінових стратегій та політика управління ними;
• Теория деятельности А. Н. Леонтьева;
• Экспериментальные исследования конформизма С. Аша и современные представления о групповом влиянии;
• Роль и место социальных служб в решении молодежных проблем;
• Психология преступника-убийцы 1 страница;
• I этап - констатирующий эксперимент;
• Общая теория психологического консультирования;
• Гуманные взаимоотношения между родителями и ребенком;
• Роль и психологические функции руководителя в системе управления;
• Возрастные этапы и критические периоды социализации;
• Полевые эксперименты М. Шерифа;
• Индивидуально-типические свойства личности;
• Методы определения темперамента;
• Развитие сознания и самосознания личности в раннем детстве;
• Соотношение темперамента н психических реакций;
• Методические рекомендации к обследованию звукового анализа и синтеза слова у детей;
• Клініко-педагогічна класифікація порушень мовлення;
• Главная особенность руководителя-лидера;
• Проблема обучения детей с 6 лет;
• Многомерные клинические опросники;
• Дидактика. Основні категорії, закономірності та принципи. Форми та методи навчання у вищій школі 2 страница;
• Изучение групповой сплоченности;
• Развитие эмоционально-личностной сферы и коррекция ее недостатков;
• Психика как предмет научного познания;
• Психодіагнос­тика готовності до школи;
• Определите, какое расстройство памяти имеет место у больного;
• Виды и особенности публичной речи;
• Библиографический Список. Сверхзадача и сквозное действие роли;
• Итак, непосредственным поводом возникновения аффекта у виновного может быть противоправное или аморальное поведение (действия или бездействие) потерпевшего в отношении первого;
• Методика 3. Опросник юнга;
• Томский опросник ригидности (ТОР);
• IV. Проведіть ефективне розродження;
• Связная речь;
• Функции группы(амер. социолог Н. Смелзер): Функция социализации. Инструментальная функция. Экспрессивная. Поддерживающая функция;
• Ученик как субъект воспитания;
• Общая характеристика и периодизация подросткового возраста;
• Типы слушателей 3 страница;
• Объективные тесты;
• Вивчення комунікативних і організаторських здібностей;
• Раскройте основные принципы методики Т.Н. Новиковой-Иванцовой;
• Стадии интеллектуального развития ребенка в теории Ж. Пиаже;
• Русские как представители славянского этноса;
• Художественная деятельность, ее развитие и формирование в дошкольном возрасте;
• VIII. Методика экспресс-диагностики педагогической направленности учителя (Ю.А. Кореляков, 1997);
• Інженерно-психологічні вимоги до окремих видів зорової індикації в системі ЛМ;
• Типологический подход к изучению личности и характера;
• Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности;
• Введение;
• Єдність і конкуренція в групі;
• III. Организация познавательной деятельности учащихся;
• Ю. Е. Сосновикова;
• Демократичний стиль керівництва;
• Виконання вправи;
• Особенности общения в больших социальных общностях;
• Нормализация мышечного тонуса, развитие моторики артикуляционного аппарата и пальцев рук;
• Проблема интерпретации (определение, виды, функции и т.д.);
• Тест до теми 18;
• Задачи и функции дошкольного практического психолога;
• Проблема и природа психического;
• Основные направления в работе специалистов с семьей;
• Эмпирические методы;
• Паралингвистические средства общения. Кинетические, фонационные, графические виды невербальной коммуникации;
• Психология допроса 3 страница;
• Онкологическая патология;
• Суїцидальна поведінка як прояв девіації та соціальна проблема. Соціальна робота по профілактиці і корекції суїцидальних нахилів;
• Особенности проявления страхов детей старшего дошкольного возраста;
• Формы мышления;
• Диагностика произвольного внимания и регуляции деятельности;
• Концепции педагогического процесса и его психологические основания;
• Сущность, виды и характеристики общения;
• Психологічні особливості добору кадрів;
• Криза освіти. Основні напрями реформування вищої освіти та науки у XXI столітті;
• Основные личностные характеристики предпринимателей-женщин;
• Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста;
• Переживання суїциду близької людини;
• Темперамент и деятельность человека. Пути приспособления темперамента к требованиям деятельности;
• Read the article and tick the topics above if they are mentioned;
• Социально-психологические мотивы предпринимательства;