Студопедия - категория Психология. 186 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Виды деятельности. Типы деятельности:трудовая, учебная и игровая;
• F32/ Депрессивный эпизод;
• Виды валидности;
• Общение как обмен информацией;
• Задачи возрастной психологии;
• Социальная ситуация развития младенца;
• Механізми організації рухів і дій;
• Відповідність типу особистості людини своєрідності професійного середовища;
• A) Джордж Беркли;
• Теория социального научения;
• Античная психология 1 страница;
• Диагностические параметры эксперимента;
• Общее понятие об эмоциях и чувствах;
• Ощущение;
• Вплив ТЗН на психічний розвиток учнів;
• Речевая патология и формирования ВПФ;
• Тема 2. Проблемы психологии труда;
• Субъектно-деятельностный подход к исследованию социальной психологии личности;
• Искажение времени;
• Реферат;
• Выделение сознания как критерия психики;
• Як запобігти паніці?;
• Виды представлений. Зрительное и слуховое представление;
• Гипноза и медитации;
• Формирование и развитие личности. В настоящее время существует множество точек зрения по вопросу о том, каким законам подчиняется развитие личности;
• Развитие мышления в дошкольном возрасте. В отличие от периода раннего детства, в дошкольном возрасте мышление опирается на представления;
• Исследование речи;
• Проблема типологии общественного сознания;
• Процесс социализации;
• Потребности и мотивы (диспозиции);
• Общение как социально-психологический феномен;
• Отрицательные сигналы;
• Процедура проведения. Перед началом опроса испытуемому дают специальный бланк, на котором он должен делать определенные пометки;
• Стиль семейного воспитания и его влияние на развитие ребенка;
• Юридическая психолингвистика;
• Електронні ресурси;
• Техника 3. Поглаживания;
• С. П. Миронова, О. В. Гаврилов, М. П. Матвеева, 2010;
• Связь между душой и телом очевидна – это страсти («страсти души»);
• Поняття психодіагностики. Предмет і структура психодіагностики;
• Завдання для практичного заняття;
• Сущность конфликта, его основные характеристики. Роль иррациональных моментов в конфликте;
• V.6. Самосознание;
• Я-концепция как структура установок на себя;
• IV.2.5. Как изучать профессиональные намерения учащихся;
• Творческого процесса композитора;
• Социометрическая матрица выбора;
• Самооценка психических состояний по Айзенку;
• Dsm-iv;
• Расписание зачетной недели 5 страница;
• Концептуализация сознания;
• Концепция материнского и отцовского имаго 2 страница;
• Сестринские вмешательства;
• Уотсон (Watson) Джон Бродес 3 страница;
• Андреева Галина Михайловна 17 страница;
• Тест 5. Оберіть правильну відповідь;
• Глубинная психология;
• Субъективная оценка выигрышей и потерь;
• Ведущий специалист в области психологии труда. 4 страница;
• Вопрос 6.Эффект внутригруппового фаворитизма и его детерминанты;
• Модель Братуся. Понятие личности. Основные переменные, влияющие на личность;
• Розрізняють пасивне і активне уяву;
• Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения. Задание № 1. Больной Ш., 26 лет, инвалид II группы, психическим расстройством страдает с 14 лет;
• Методи управління – це;
• Практичні завдання;
• Причины. Этиология и патогенез алалии;
• Проблема исследования и его актуальность;
• Понятие об эмоциональном стрессе;
• Влияние педагогической ситуации на проявления личностных качеств учителя;
• Варіант 17;
• Злоупотребление веществами, не вызывающими зависимости;
• Связь консультативных приемов с порождающими их теоретическими подходами;
• Заняття: Самого себе любити;
• Внеситуативно–личностная форма общения;
• В. Дильтей. Возможность и условия разрешения задачи;
• Темы рефератов;
• Эрих Фромм 2 страница;
• Введение 3 страница. Рис. 2. Оценка изменений чувств гордости и стыда по отношению к собственному народу;
• Семинарские занятия;
• Основные понятия, симптомы нарушений;
• Возрождения;
• Шестой вопрос. Кризисная личность, по Л.А. Пергасенщику. Переживание человеком мира и себя как главная психологическяая индивидуальная реальность;
• Методы и приемы коррекции речи при заикании;
• Психологічна характеристика студенства як періоду пізньої юності або ранньої дорослості 8 страница;
• Теоретические основы. Методика диагностики межличностных отношений Лири;
• Практичні завдання та рекомендації до їх виконання. І. Творче завдання. Виконайте практичне завдання № 1. 2:проведіть дослідженняоднієї з основних емоцій людини за власним вибором (1. Цікавість; 2. Відраза;;
• Внеситуативно–познавательная форма общения;
• Я предлагаю вам подумать и написать имена тех детей, чье поведение на ваш взгляд отличается агрессивностью. Этот список понадобится нам в дальнейшем;
• Диагностика индивидуального стиля взаимодействия с помощью теста Т. Лири;
• РОЗДІЛ З. навчальні дії, які виконуються або які необхідно виконати для того, щоб одержати потрібний результат;
• Структура и обработка данных Гиссенского опросника соматических жалоб;
• Навчання і розвиток;
• Вопрос 88. Психология регуляции межличностного взаимодействия в арбитражном суде;
• Обработка результатов обследования;
• Любознательность;
• Мыслительные операции. Виды и формы мышления. Основные мыслительные операции;
• Научения;
• Как основы интеллекта;
• Как предупредить ужас счастливой жизни, или Проверка на экологию;
• Методические указания по практике;
• Групповая сплоченность. Групповая сплоченность — процесс формирования особого типа связей в группе, которые позволяют внешне заданную структуру превратить в психологическую общность;
• Учебное пособие. Социология и психология управления;
• Истерические (истероидные), нарциссические, антисоциальные и пограничные личностные расстройства;
• Выраженная эфферентная моторная афазия;
• Методы. Фрейд: трансперсональные аспекты психоанализа;
• Тема 4 : Методы психологии;
• Как мы меняем друзей;
• Гибкость мышления;
• Listening II;
• Тема 1. Конвенциальный стиль;
• Модуль II. Психапяю-педагатна характеристика допей з порушеннями пааюфізиююго;
• Социально-психологические аспекты спора;
• Социальное проектирование. Организационные игры в проектировании систем образования;
• Визуальный контакт;
• ПЕРЕДМОВА. У сучасній зарубіжній психології, присвяченій дослідженню проблем становлення особистості, можна знайти чимало спроб відповісти на риторичне запитання Гордона;
• Імені академіка Степана Дем’янчука 2 страница;
• Развитие общения дошкольников со взрослыми;
• Бланк для обробки результатів;
• Принятие экономических решений в условиях риска;
• Альтруизм и кооперативное поведение;
• Потребность;
• Ідіографічний підхід до особистості;
• Психологическая экспертиза;
• Ранжирование - определение значимости объектов Правила ранжирования;
• Какие стадии в освоении ролей проходят люди?;
• Особенности психического развития в дошкольном возрасте;
• Тема 4. Відчуття та сприймання;
• Формирующий эксперимент;
• А. Освобождение от родительской опеки;
• Неравный статус и предрассудок;
• Типологические особенности высшей нервной деятельности;
• В создании образов, соответствующих описанию объекта;
• Предмет дифференциальной психологии и исследовательские приемы;
• Философия образования Локка;
• Ситуації (кейси) та рекомендації до їх вирішення;
• Фактор О;
• Тема 3.4. Психология допроса;
• Вероятность опознавания фотоизображения объектов;
• К дипломной работе;
• Мнемические процессы в управленческой деятельности;
• Критика биологизаторских учений о доминирующем значении полового созревания в понимании особенностей подросткового возраста;
• Методика косвенного измерения системы самооценок;
• Поняття про сприймання;
• Структура сознания;
• Теория подкрепления Долларда и Миллера;
• Імміграція — це в’їзд працездатного населення на терито­рію країни з-за її меж;
• Суперечливість;
• Процессы межгрупповой дифференциации и интеграции;
• Тема 7. Мотивация учащихся;
• Л.П. ПанамдрЕнкп» Р.В. Белпуспва;
• Воображение и мышление 1 страница;
• Поняття конфлікту, його соціальна природа та функції у суспільстві;
• Уровень ПРИТЯЗАНИЙ;
• Исследования феномена группового давления;
• Предмет та завдання педагогіки. Галузі педагогіки;
• Проективных методик;
• Часть I. Введение в общую психологию. Рубинштейн Сергей Леонидович (1889-1960) — советский психолог и философ, один из создателей деятельностного под­хода в в психологии;
• Доэкспериментальное общение;
• Емоції й почуття;
• Фантазм в терапии;
• Теоретическое введение. Организационная диагностика стресса;
• Вводные замечания. Перцептивная сторона общения;
• Основные типы жилищных проблем, могущих возникнуть у воспитанников ВК после отбытия наказания;
• Генезис сознания;
• Перелік питань для складання заліку;
• Общение как основа психосоциального развития в ранней юности;
• Вопрос 26. Особенности настроения, аффектов, фрустрации, стресса;
• Психологическая характеристика типов темперамента;
• Тема 7. Надежность теста;
• Lesson 2. Studying psychology;
• Издательство;
• Психологические образования индивидуальности человека;
• Общение как коммуникация;
• Прийоми проти забування;
• Свойства перцептивных образов;
• Програми реабілітації освіти молоді і дорослих з обмеже­ною працездатністю;
• Требования к оформлению рисунков;
• Возрастнаядинамика генотип-средовых соотношений в вызванных и событийно-связанных потенциалах;
• Исследования современной психологии. Почему некоторым людям нравится прыгать с парашютом?;
• Тема 5. Основы психологии денег 2 страница;
• Критерии психического здоровья;
• Внимание, его виды и свойства внимания;
• Общие сведения о моделировании психики;
• Социологические толкования;
• Модульная психика;
• Общая характеристика. Под памятьюмы понимаем запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта;
• Тема: способности;
• Опросник. Процедура исследования;
• Лекция. Тема: Психология как наука. Методы психологии;
• Назначение метода;
• Структура системы образования. Образовательный процесс как единство учебной и педагогической деятельности;
• Экспериментальные методы;
• Ідентифікація продукції і послуг у сфері обслуговування;
• Основные виды вопросов в анкете;
• Феноменологические методы оценивания индивидуальности;
• Феноменология кризиса;
• Шкала оцінювання рівня вихованості особистості;
• Концепции командных ролей;
• Кризис аутентичности 1 страница;
• Психологическая коррекция;