Студопедия - категория Психология. 79 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Закономерности общения и взаимодействия в трудовой деятельности;
• Когнитивный диссонанс как проблемная ситуация и как фрустратор;
• Деятельность психодиагноста;
• Вопрос: интерактивный компонент общения;
• Сексуальная аддикция: реальность или выдумка;
• Ценностный опросник (ЦО) С. Шварца;
• Интерактивные игры как средство групповой психологической работы;
• Охарактеризувати поняття «кризовий стан особистості» і пояснити його вплив на формування здоров’я суспільства;
• Особистість керівника як предмет наукового дослідження;
• Лекція № 3. Психічний розвиток дитини на першому році життя план 1 страница;
• Характеристика восприятия и его особенности. Восприятие пространства;
• Пример: Система наркологической помощи во Франции;
• I.4.1. Что такое психологическая профилактика?;
• Провідні напрями в психології XX століття;
• Когнитивная теория эмоций Шехтера;
• Физиологические и психологические механизмы эмоционального стресса;
• Введение. Познавательная сфера личности;
• Психобиологические предпосылки асоциального поведения несовершеннолетних и их учет в воспитательно-профилактической работе 2 страница;
• Материалы для семинарского занятия. 1. Почему знание понятийного аппарата науки важно для педагога, психолога?;
• Лекция 2 Психологические проблемы интерпретации;
• Вопросы к тесту ММИЛ 5 страница;
• Текст опросника. Нравится, нравилось бы:;
• Специфика добрачного периода;
• Ошибка ложной причины;
• Планирование как центральный компонент теоретического мышления;
• Рейтинговая шкала представляет собой методику, состоящую из диагностических пунктов, которые оцениваются специалистом на основе наблюдения и интервьюирования пациента;
• Тестілік тапсырмалар паспорты 4 страница;
• Психологические теории;
• Профілактика суїцидальної поведінки;
• Отечественный опыт педагогической профилактики наркомании;
• Формы ДЦП;
• Это возраст, когда люди выбрали для себя жизненный стиль и получили полную независимость;
• Мария Тимофеева 1 страница;
• Анатомо-фiзiологiчна перебудова органiзму пiдлiтка;
• Конспект лекции. Тема «Профессиональное сообщество психологов»;
• Конфлікт як складне соціальне явище;
• Лекция 7. Личность и малая группа;
• Универсальные формулы общения;
• Лекция 21. Общественное мнение в коллективе;
• Логико-грамматические «квазипространственные» речевые конструкции;
• Б. Отношение к предмету, выступающему в качестве объекта конфликта, обусловлено конкретно-исторически;
• Интерпретация результатов тестирования;
• Сенсорные способности новорожденного;
• Рефлексология, реактология, психотехника;
• V. Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе «Прогноз»;
• I. Характерологический опросник К. Леонгарда;
• Модели усвоения грамматики языка;
• Понимание сюжетных картинок;
• Что является физиологической основой мышления?;
• Основные причины нервно-психических расстройств;
• Предмет и основные принципы психологии;
• Группа и ее характеристики. Малая группа 3 страница;
• Анализ проблем реабилитации социально дезадаптиро-ванных детей и подростков;
• Що можна сказати про формування характеру цього учня? Чи можна було скорегувати цей процес у бажаному напрямку?;
• Эволюция представлений о предмете социальной психологии;
• Когнитивные модели (профили) психопатологических расстройств;
• Корреляция бисериальная;
• Понятие о психосоматических заболеваниях;
• Циклотимические темпераменты художников;
• Диагностическое обследование дошкольника;
• Різновиди здібностей;
• Співвідношення соматотипу і темпераменту за Шелдоном;
• Основные функции семьи 10 страница;
• Взаимосвязь менталитета и имиджа;
• Вікова психологія як галузь психології: її предмет і завдання, основні розділи та проблеми на сучасному етапі становлення;
• Вдруг умиленно слышу я 3 страница;
• Структура сучасної психології;
• Ролевые модели по В. Сатир;
• Пространственный праксис;
• Оценка образного мышления;
• Направленность личности. Потребностно-мотивационная сфера человека. Деятельность;
• Формами відтворення є впізнавання, власне відтворення, пригадування і згадування;
• Мотивація як фактор управління особистістю. Основні етапи розвитку мотиваційної сфери людини;
• Взгляды экономистов на экономическое поведение покупателей;
• История становления отечественной психологии;
• Введение. Актуальность темы «Убийство, совершенное в состоянии аффекта» обусловлена тем, что на протяжении последних лет в России сохраняется сложная криминальная;
• Методологічні проблеми дослідження самореалізації особистості;
• Развитие психики в онтогенезе;
• Основные новообразования возраста;
• Автопортрет личности;
• Виды и процессы мышления;
• Характеристика и интерпретация личностных опросников (Кеттел Р.,Айзенка и др.);
• Тестовый бланк;
• А. Методики опознания эмоционального выражения лиц на фотографиях;
• Дякуємо за співробітництво!;
• Різновиди нам’яті. Форми нам’яті. Короткочасна пам'ять. Довгострокова пам’ять. Основні характеристики. Ейдетична пам'ять. Сутність ейдетичного феномену;
• Этапы психодиагностического процесса по Корманну;
• Висновок;
• Психологические особенности сберегательного поведения;
• Межличностные отношения в рабочей группе. Конформизм и нонконформизм;
• Загальна характеристика когнітивного підходу до особистості;
• Я шкала. 3-я шкала носит название шкалы «эмоциональной лабильности».Повышение профиля по этой шкале выявляет неустойчивость эмоций и конфликтное сочетание;
• Постать керівника в історії розвитку суспільства;
• Нормальная и извращенная сексуальность;
• Сутність психологічної теорії діяльносі, її принципи..за О.М.Леонтьєвим;
• Концептуальная валидность применительно;
• Интеллектуальная сфера;
• Урахування проявів і властивостей особистості в системі управління;
• Тема 7. Формирование и развитие психоанализа;
• Социально-психологические процессы в малой группе;
• Нарушения ВПФ при очаговых поражениях глубоких структур мозга;
• Взаимосвязь педагогической психологии с отраслями психологии;
• Предмет, задачи и методология социальной психологии;
• Политическое сознание;
• Структура уроку вивчення нових знань;
• Явление иррадиации;
• Методичні вказівки. Під час вивчення даної теми варто виходити з усвідомлення того, що проблема діагностування, виховання;
• Обоснование задачи сопоставления и сравнения;
• Психології;
• Типы и структура генов;
• Напрямки психолого-педагогічної діагностики дітей з порушеннями зору в дошкільному віці;
• Психологічна структура особистості;
• Ефективне управління групами;
• Рефлексия.Логотерапия.Гештальттерапия 7 страница;
• Нарушение лексики при афазии;
• Основные личностные методики, применяемые в социально- психологическом исследовании;
• Общий тип темперамента;
• Психологические особенности различных категорий преступников;
• В театральной школе и в творчестве актера - мастера;
• Условия состоятельности гипотезы;
• Зорово-просторовий гнозис і його мозковаорганізація. Зорово-просторові розлади ВПФ;
• Роль учителя в навчальному процесі;
• Закономерности проявления психики и поведения воинов в бою. Характеристика боевого стресса;
• Уровни общения;
• ПЕРЕДМОВА 2 страница. 21.Емоційно-вольові процеси молодшого школяра;
• Теория конгруэнтности Ч. Осгуда и П. Танненбаума;
• Предмет педагогической психологии;
• Особистість в клінічній психології 2 страница;
• Завдання соціології освіти;
• Метеріально– опосередкована непряма психотерапія (placebo – терапія);
• Первичная статистическая обработка данных;
• Тема 1. Предмет, задачи психологии профессиональной деятельности;
• Что такое курсовая работа;
• Вопросы для самопроверки. Резюме Методы воспитания - это конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение школьников для решения педагогических задач в совместной;
• Методы выполнения функций управления;
• Диагностика интеллекта и умственного развития;
• Учение жана Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка;
• Ступени развития субъектности личности;
• Страхи врожденные и страхи приобретенные;
• Описание структуры материала;
• Проблема — 3 страница;
• Структура личности;
• Понятие и виды познавательных процессов;
• Вспомните примеры из своего опыта, который можно описать как утрату здравого смысла;
• Семантическая модель знаний;
• Атипия психического развития 2 страница;
• Соціально-психологічні проблеми соціалізації особистості 2 страница;
• Глоссарий. Агрессия(лат. aggression)– физическое или вербальное (речевое) поведение, направленное на причинение кому–либо вреда или ущерба;
• Припожение 627;
• Курсовых работ по дисциплине;
• Кризис новорожденности. Новообразования младенческого возраста;
• Перечень и стандарты практических умений;
• Успішні способи подолання стресу;
• История психодиагностики. В Древнем Египте к обучению искусству жреца допускались наиболее способные люди, прошедшие многоступенчатое жесткое тестирование;
• Тесты к теме: Память как психический процесс;
• Психология личности преступника — совокупность негативных, типологических'качеств индивида, обусловивших совершенное им преступное деяние определенного типа и вида;
• Показатели образа себя у ребенка, типа его привязанности к матери, оценки матерью своей привязанности к ребенку и его привязанности к ней;
• Поструктуры и функции Я-концепции;
• Основные требования к тесту;
• Диагностика самоосознания человека;
• Философско-психологическая система Декарта;
• Cтруктура современной психологии;
• Преневротические состояния. Невротические реакции;
• Экспериментальное общение;
• Етап прийняття рішення;
• Гештальтпсихология: общий очерк развития, основные представители и направления исследований;
• Взаємозв’язок навчання, виховання і розвитку психіки людини;
• Модели коммуникативных сетей и позиции социальной власти 1 страница;
• Тема 15. Теоретические основы диагностики личности;
• Спостереження та його види;
• Мировые образовательные тенденции и образование в РБ;
• Самооценка, уровень притязаний личности;
• Понятие позитивного отечественного и зарубежного опыта воспитательной работы с личным составом, опыт обучения полицейской этике в странах Европы;
• Виды ощущений;
• Караганда, 2012;
• Состояние утомления и переутомления;
• Людмила Сергіївна Вавіна;
• Принципи формування тестових завдань;
• Тестування здібностей особистості;
• Возрастные изменения работоспособности;
• Реминисценция;
• Акцентуації характеру підлітків як крайні варіанти нормального розвитку особистості;
• Судебно-психологической экспертизы следователем, судом;
• Структура личности;
• Інформаційні методи навчання;
• В этиологии психических расстройств;
• Принцип індивідуалізації, диференційований підхід до учнів;
• Види соціальних процесів;
• Тема 3. Эмоциональные нарушения и возможности их коррекции;
• Процедура тестирования;
• V3: Психодиагностика в разных областях психологии. S: Диагностика, которая регистрирует относительно более глубокие психические свойства или события, оказывающиеся в причинно-следственной цепочке в роли;
• Формирование произвольной регуляции деятельности и поведения;
• Значение процесса восприятия в общении на переговорах;
• Зміна вольового самоконтролю;
• Формы учебных занятий, используемых при подготовке психологов;
• Библиографический список. Такое отклонение, как нарушение зрения и слуха, значительно осложняет психическое развитие детей, они сталкиваются с многочисленными трудностями в их;
• Консультативная переписка;
• Андреева Галина Михайловна 8 страница;
• Поняття педагогічної майстерності;
• Основные методологические принципы и направления современной психологии;