Студопедия - категория Психология. 135 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Характеристика переговорів: призначення, функції і види;
• В отличие от ретестовой надежности внутренняя согласованность характеризует устойчивость связей между пунктами диагностической методики;
• Виды памяти;
• Становление предмета научной психологии. Понимание предмета в отечественной научной психологии;
• Основные источники предубеждений;
• Источники генерации ЭЭГ;
• Соціальна ситуація розвитку дошкільника;
• Акушерская и гинекологическая патология;
• Современные методы изучения функциональной специализации полушарий;
• Биологичекие модели развития;
• Типичные ошибки, допускаемые при выполнении контрольных работ 3 страница;
• Список використаної та рекомендованої літератури. Контрольні запитання та завдання;
• II.2. Культура конспектирования;
• Учение Аристотеля, школы стоиков, эпикурейцев, киников, александрийская наука;
• Психология в адвокатской деятельности;
• Фактори формування та збереження репродуктивного здоров'я;
• Вопросы для подготовки к занятию. Практическое занятие 3. Зарождение психологической мысли;
• Исследование внимания;
• Тема 14. Способи активізації розумової діяльності;
• Восемь стадий человеческого развития по Эриксону;
• I. Answer the following questions on the text. What Is the Difference Between a Psychologist and a Psychiatrist?;
• Теория перспектив;
• Представление о «Я-концепции» У. Джеймса;
• Развитие творческого воображения;
• Заикание;
• Перший ряд Другий ряд;
• Формирование опыта личности;
• На полi бою у залежності від вираженостi психічної реакції 1 страница;
• Роль воли в регуляции поведения;
• Лекция 5 Невротические, обусловленные стрессом и соматоформные расстройства;
• Тема 3.2 Психология малых групп;
• Методы, формы и средства осуществления воспитательного процесса;
• ВИСНОВОК. В експертній діяльності співвідносяться індивідуальність і колегіальність;
• Прием и переработка информации;
• Виды специфических расстройств личности (по МКБ-10);
• Тема 1.5 Психофизиология эмоций;
• Третій стовп: процеси, що відбуваються у школах і класах, які ґрунтуються на підтвердженій результатами досліджень практичній діяльності;
• Половые различия в психологических качествах;
• Екатеринбург;
• Метод приемных детей и его вклад в ПГ;
• Основания, условия и поводы возникновения и реализации юридической ответственности;
• Основні організаційні принципи профорієнтаційної роботи;
• Познавательные психические процессы - когнитивные;
• Понятие застенчивости;
• Гуревич А.М. Ролевые игры и кейсы и в бизнес-тренингах. - СПб.: Издательство «Речь», 2004;
• Общение как предмет психологического исследования;
• Пьянство и алкоголизм среди подростков и молодёжи;
• Якою повинна бути послідовність в інтерпретування? (Гл.ХІІІ Айві);
• Эмоциональная сфера личности;
• Аффективная сфера. Одна из главных особенностей периода средней взрослости состоит в крайнем субъективизме человека при оценке своего возраста;
• Прийняття рішення в діяльності оператора;
• Пальцем окрашивания тест 3 страница;
• Подход с позиции теории социальных решений Шерифа;
• Розвиток зв’язного мовлення і комунікативних умінь;
• Адаптация сенсорной системы;
• Причини конфліктів у діяльності працівників ОВС;
• Визульно-музыкальный тренинг в рамках пассивной арттерапии;
• Возрастная психология, как наука. Предмет, проблемы, методы;
• Графік і методи перегляду та моніторингу ІНП;
• Интимный подход;
• Составляющие направленности;
• Проблеми та перспективи організації спеціальних форм навчання й виховання дітей із відхиленнями у розвитку та поведінці;
• Факторы, влияющие на изменение частот аллелей в популяции;
• Зависимость ЧСС и потребления воздуха от степени тяжести работы;
• Виберіть вірну доповідь. Темперамент і характер особистості являють;
• ПАТОГЕНЕЗ. Классические представления о патогенезе психиче­ских болезней были заложены Вильгельмом Гризингером (1817-1868);
• Часть I. Введение в общую психологию 28 страница;
• VIII. Исследование движений;
• Концепция переходного объекта и переходного феномена;
• Предмет и методы психологии бизнеса;
• ВИСНОВОК. Другий варіант відповіді в;
• Развитие эмоций и чувств у детей;
• Тема 5. Основы психологии денег 1 страница;
• Базовые принципы отбора;
• Психагогика М.М.Бахтина. 1 страница;
• Лекція 10. Мислення та його види і форми;
• Построение сеанса ПСР;
• Систем в регуляции генетических процессов;
• Личность как предмет педагогики и психологии;
• Возникновение психологических знаний;
• Психология профессий как практическая деятельность;
• Риентировочные тексты-подсказки;
• Основные направления в изучении гендерных стереотипов;
• Порівняльний аналіз миротворчих операцій;
• Які соціально-педагогічні умови спричиняють появу важковиховуваних дітей?;
• Самостоятельная домашняя работа;
• Психологія як наука;
• Класифікація методів навчання. Вибір методів навчання;
• Общий анализ возрастных новообразований;
• Вопрос 8. Биосоциальные факторы в детерминации преступного поведения;
• Теории личности В.Н. Мясищева и Б.Г. Ананьева;
• Щодо проведення психологічного відбору;
• Мы предлагаем Вам, пройти тест «Исследование волевой организации личности[56]» и определить свою «силу воли»;
• Практикум. Темы рефератов и сообщений;
• Окреслити основні шляхи і форми збереження людиною складових власного здоров’я;
• Алгоритм работы с перспективной программой;
• Лабораторное занятие 2. Психологическая диагностика когнитивных способностей;
• Основними предметами військової психології є психіка воїна, психологія військового колективу й психологія військової діяльності. 6 страница;
• Вопросы для подготовки к зачету. Условия проведения и форма зачета;
• Возникновение учения о темпераменте. Гуморальные теории типов темперамента;
• Клинические шкалы в оценке суицидального риска;
• Отже, діти з порушенням мовлення потребують створення оптимальних умов навчання. Зміна звичних умов зумовлює нестійкість діяльності, втрату уваги;
• Личностно-психологические манипуляции;
• Социально-психологические механизмы воздействия в процессе общения;
• Особенности психики детей с ЗПР;
• I. Снижение контрастности между фигурой и фоном;
• Феномени ідентифікації, рефлексії та емпатії;
• Понятие профессионально-нравственной деформации сотрудников ОВД, причины ее возникновения;
• Методичні вказівки;
• Глоссарий. Ресурсы удаленного доступа;
• Арсеньев А.С. / Философско-психологические проблемы развития образования. / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: ИНТОР, 1994. С. 35-36;
• Уровни развития и формирование способностей;
• Стили лидерства и психологический климат в группе;
• Темперамент. Виды темперамента;
• Ход работы. Инструкция испытуемому: «В опроснике содержится несколько десятков утверждений, касающихся состояния вашего здоровья и вашего характера;
• Особливості діяльності розумово відсталих школярів;
• Отношение детей раннего возраста к сверстнику;
• Развитие ребенка первых трех лет жизни и уход за ним;
• Введение. 2. Алексеев С.С. Теория права – М., 1994 – 224 с;
• Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте;
• Психологічна характеристика організації та соціальної групи як структурних елементів управління;
• Теоретические основы нейропсихологии 5 страница;
• СИЛЛАБУС. по дисциплине Психология девиантного поведения;
• Метод 6. Работа с интроекцией. Изгнание и переваривание интроектов 2 страница;
• Стандартизация тестовых показателей;
• Общение в подростковом возрасте;
• Психологические заповеди будущего педагога;
• Идеальная репрезентация;
• Виды и уровни общения 2 страница;
• Тема 3. Класифікація психодіагностичних методик за технологічними особливостями;
• Механизмы развития личности;
• Функции речи;
• Методи вивчення іноземних мов;
• Поняття про темперамент.Короткий огляд вчень про темперамент;
• Структура процесу навчання;
• Коммуникабельны ли вы?;
• Понятие личности. Понятие личности – самое сложное в психологии и одно из фундаментальных;
• Зробіть порівняльний аналіз різних дефініцій конфлікту;
• Инструкция к тесту. Тест оценивает внутреннее отношение ребенка к определенным социальным ситуациям, дает полезную информацию о характере взаимоотношений;
• Гл. 5. Индивидуальная символика: случай из психоаналитической практики. Иоланда Якоби;
• Семинар №26;
• Методология исследования психологии больших социальных групп;
• Виды мотивации;
• Психічний розвиток людини відзначається наступними закономірностями;
• Преступления толпы;
• Правомерность использования психологических доводов;
• Психическое развитие и воспитание;
• Физиологические проявления сна;
• Буганова Ванда Николаевна;
• Выбрать правильный ответ. 1. Одичавшего мальчика, найденного в Авероне, по-видимому, вырастили волки;
• Психологическая помощь, психологическое содействие, психологическая поддержка и психологическое сопровождение;
• Когнитивная составляющая Я-концепции;
• Зв’язок розуміння сутності та ступеня реалізації стратегій;
• Высшие рефлексьт в бессознательной сфере;
• Психологические детерминанты профессиональных деструкций;
• Семейное психологическое консультирование;
• Понятие о способностях;
• Второе отличие человека от животного заключается в его способности создавать и сохранять орудия;
• II . Вопросы пациентов. Принятие решений во время курса лечения;
• Теории эмоций;
• Понятие групповой динамики;
• Психологический практикум;
• В уголовном процессе;
• Розвиток особистості та його ознаки;
• План проведения семинаров;
• Психологический аспект заболевания (понятия здоровья и болезни);
• Периодизация возрастного развития;
• Контрольная шкала;
• Методологічні основи і методи психології;
• Полигенные генетические модели;
• Поведінка людини в конфліктних емоційних ситуаціях. Психічні стани особистості у процесі вчинення злочину;
• Тельности учащихся по овладению научными знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей, мировоззрения и нравственно-эстетических взглядов;
• Мышка” кисти;
• Тема 1. Психодиагностика как отрасль научной и практической психологии;
• Регрессия и ретрогрессия;
• Страхи і тривоги у ранньому дитинстві;
• Социокультурная инаковость и аномальное поведение;
• Двигательное невнимание;
• Цели, задачи и мотивация;
• Психічний розвиток дитини від 3 до 7 років;
• Ход урока. Урок 2. Признаки равенства прямоугольных треугольников;
• Общение как восприятие людьми друг друга: механизмы и эффекты социальной перцепции;
• Интонация и тембр голоса;
• Основные достижения и недостатки периода;
• Кризисные ситуации;
• Технологии анализа и понимания учебного и научного текста;
• Особенности социальной ситуации развития младенца;
• Технологии формирования научно-исследовательской деятельности;
• Мовленнєва творчість педагога 2 страница;
• В педагогической психологии;
• Ценности образования в российской педагогической школе;
• Вживання скорочень;
• Что ожидаете, то и получите;
• Лекция 16 Личность и ее формирование;
• Занятие 5. 5 исследование динамики процесса заучивания;
• Интерактивная сторона общения;
• Основные принципы строения мозга. Мозг как субстрат психических процессов пред­ставляет собой единую систему, единое целое, состоящее;
• Перспективы развития социально-психологического знания: от модернизма к постмодернизму;
• Діалектика й психологія суперечки: принципи, правила, вимоги;
• Общение и развитие личности;