Студопедия - категория Психология. 39 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Вплив корупції на функціонування економіки;
• С направленностью психологического воздействия;
• Позитивирование;
• III. Виконайте програмовані завдання для само­ контролю;
• Уильям Джеймс и поток сознания;
• Исторические этапы становления специальной психологии;
• Основні напрямки соціального захисту молодої людини;
• Яка педагогічна галузь займається вивченням особливостей виховання й навчання дітей з особливими потребами?;
• Х. Хекхаузен Агрессия;
• Малоформализованные методики;
• Психологічні основи спілкування в лікувальному процесі;
• Теория Торндайка;
• Лекция 5. Психологические проблемы управленческого общения;
• Инструкция и порядок проведения эксперимента. 2 страница;
• Психология детей со сложными нарушениями в развитии;
• Социометрическая теория Морено и социометрические метод исследования;
• Имидж как миф;
• Рефлексия.Логотерапия.Гештальттерапия 6 страница;
• Поняття психологічного подолання і його варіації;
• Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображенных на картинке;
• Развитие воли у ребёнка;
• Особливості зорового та слухового сприймання;
• Конспект лекции;
• Языковая концепция;
• Проблема агрессивности в отечественной и зарубежной литературе;
• Стадии гештальт-консультирования;
• Бех І.Д. Виховання особистості. У двох книгах.- К.: либідь, 2003;
• Основні етапи процесу соціально-психологічного дослідження шлюбно-сімейних стосунків;
• Восприятие коммуникатора разными социальными группами;
• Экспериментальная психология как наука, проблема предмета и ее критика. Наука как форма и способ познания, ее отличительные черты и отличия от псевдонауки;
• Проблема профессиональных деструкций;
• Психологические особенности принятия решений судьей;
• Вопрос 2. Волевые процессы;
• Общая характеристика эмоций;
• Ощущения и восприятия;
• Краткий конспект лекций;
• Лекция 14. Психология самоуправления;
• Основные формы патологии личности;
• Навчання як умова розвитку. 1.Основні методологічні принципи педагогічної психології;
• Теории активного восприятия;
• Понятие и виды малых групп;
• Особенности речи юриста;
• Интерпретация результатов. Имеется несколько систем для подсчета и интерпретации показателей теста Роршаха;
• На тему № 8: «Психогении и ятрогении»;
• Поняття та особливості професійної інтеракції у соціальній роботі;
• Источники профессионального стресса. Купер и Маршалл исследовали источники стресса и выявили следующие их группы:;
• Вопрос № 12. Принцип прогрессивной латерализации в развитии мозговой организации ВПФ;
• Аффект как уголовно - правовая категория 1 страница;
• Тема 9. Психологические свойства личности;
• Етапи творчої уяви (виникнення творчої уяви, «виношування» задуму: реалізація задуму);
• Когнитивно-поведенческий подход к детерминации девиантного поведения;
• Отчет о результатах консультирования;
• Второй блок мозга, понятие первичных, вторичных и третичных полей, принципы работы второго блока;
• Галузі психології;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение практики;
• Направленность и последствия конфликтов в зависимости от функций конфликта;
• Лекция кешені;
• Внутригрупповые конфликты;
• Формы успеха;
• Вопрос 33.Виды воспитания и их специфика;
• Агрессивность и агрессивное поведение;
• Бизнес организованной преступности 1 страница;
• Понятие абсолютных верхних и нижних порогов, дифференциальные пороги;
• Особенности психологии гендерных групп;
• Способи ведення загальновійськового бою;
• Тест «Аннет»;
• Порівняльний аналіз зрізового та лонгітюдного методів;
• Особливості інтелектуального та когнітивного розвитку людей похилого віку;
• Структурность;
• Теоретико-методологические основы клинической психологии;
• Основные понятия. Предмет психодиагностики составляют методы и методики исследования индивидуально-психологических особенностей людей;
• Виды, способы получения и области применения психологического и медицинского знания;
• Конформизм. Социальные и личностные факторы конформности человека. Нонконформизм;
• М.М.Коченов Судебно-психологическая экспертиза;
• Тема 17. Психология успешной карьеры;
• Вопросы по теме. Какое из общих определений общения вы бы использовали как основу для характеристики педагогического общения?;
• Социально-психологические отношения;
• The Value of Education;
• Определения возраста. Периодизация психического развития;
• I блок. Эффективность управления персоналом;
• История становления педагогической психологии;
• Пассивное эмоционально-поведенческое реагирование при стрессе;
• I. Общее представление о психодиагностике. Значение термина психологическая диагностика;
• Метафорическое мышление;
• Общие требования к обратной связи;
• Развитие мышления;
• Формування і розвиток пам’яті;
• Социально-психологические функции массовых коммуникаций;
• Понятие индивидуальной воспитательной работы и ее значение в работе с кадрами;
• На тему № 5: «Психология проведения сестринских манипуляций»;
• Функції та принципи соціальної роботи;
• Фундаментальные эмоции;
• Тема 13. Види та форми виховання;
• Социальный интеллект;
• Понятие личности. Индивид и личность. Социальные условия развития личности;
• Типов темперамента;
• Сравнение западного и отечественного подходов к проблеме предпринимательства;
• Теория личности К. Юнга;
• Профессиональное самоопределение на разных стадиях становления личности;
• Исследование образа жизни и досуга;
• Рефрактивные техники;
• Проблема готовности к школьному обучению;
• Периодизация речевого развития. Характеристика последовательных этапов речевого развития в детском возрасте 1 страница;
• Теория мотивации достижения Аткинсона;
• Информационно-кодовая модель коммуникации;
• Причины правонарушений в обществе и пути их устранения;
• II. Ощущения. Исследование ощущений психофизическими методами;
• Лекция 5 Понятие и структура музыкальной одаренности;
• Комплексные и аналитические;
• Психологічна допомога у кризових періодах та психологічні особливості надання медичної допомоги у надзвичайних ситуаціях;
• Гештальт-психология как учение о целостности психических явлений;
• Теоретичний апарат корекційної педагогіки;
• Комсорг» – это здорово!;
• Історія становлення проективної діагностики;
• Свідомість і несвідоме. Самосвідомість особистості;
• Психологічний супровід формування особистості дошкільників;
• Соціологія Герберта Спенсера;
• Формальна соціологія Георга Зіммеля;
• Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу, как вы по­ступите?;
• Познание бессознательного;
• Приспособление и устойчивость растений к неблагоприятным условиям среды;
• Этикет (правило поведения) в учебном заведении;
• Развитие психических функций;
• Закономірності відчуттів;
• Особенности познавательной сферы детей с ОНР;
• Диагностика психического развития младенцев;
• Методика исследования структуры сигнальных систем;
• Співвідношення типів нервової системи та темпераменту;
• Нелепицы;
• Формирование учебной мотивации, ее виды;
• Номотетический и идеографический подход в психодиагностике;
• Викладача;
• Клинико-психолого-педагогическое изучение детей со сложными нарушениями развития;
• Екскурсія як форма спілкування;
• Вольові дії бувають простіта складні;
• Характер. Тип темперамента и особенности деятельности личности;
• Описание методики. Методика определения уровня депрессии;
• Культура і психологія: точки взаємозв’язку;
• Понятие, структура и компоненты Я-концепции предпринимателя;
• Эффективность групповой деятельности;
• Тема 5. Методи та інноваційні технології навчання. Комп’ютерна підтримка навчального процесу;
• Идентификация личности с группой. Референтные группы. Эффекты социального влияния группы;
• Соціальний захист;
• Общение его функции, виды, факторы, влияющие на общение, ,требования к общению с детьми;
• Мотивация темы;
• Гуманистическая психология. Основная идея гуманистической психологии – человек от природы способен к самосовершенствованию, сама сущность человека постоянно движет его в направлении;
• Принципы ,структура и задачи психологии;
• Объект, предмет и задачи экономической психологии;
• Соціальна дезадаптація педагогічно запущених дітей;
• Лекція 25. Мислення і мовлення;
• Імідж як умова ділового успіху;
• Взаимосвязь личности с профессией на разных этапах онтогенеза;
• Проблемы психосоматических взаимоотношений. Определение психосоматических болезней. Роль психических факторов в их возникновении и преодолении;
• Формирование понятий;
• Шкала эмоциональных состояний;
• Вопросы для обсуждения. 1. Виды и роль эмоций в жизни человека;
• Факторы, необходимые для создания безопасной атмосферы;
• Способности и задатки. Виды способностей. Развитие способностей;
• Вопрос 3. Общение как обмен информацией. Основные коммуникативные барьеры в общении;
• Роль общения в психическом развитии ребенка;
• Актуальность психологической подготовки будущего врача;
• Психологические воззрения Маслоу. 1 страница;
• Опросник для определения невротических и неврозоподобных нарушений (ОНР);
• Методические особенности преподавания теоретической психологии;
• Методы и цели профессиографических исследований;
• Подходы к изучению девиантного развития и поведения;
• История развития семейной психотерапии;
• Функції конфлікту;
• По дисциплине психология;
• Лекция 10;
• Зразок плану роботи з обдарованими дітьми;
• Отрасли психологии, формы сотрудничества научной и житейском психологии;
• Типы личности и совместимость;
• Психологічні особливості розвитку дитини до народження та роль батьків у сприятливому протіканні вагітності;
• Виды эмоций;
• Вопросы для самопроверки. · Учебная деятельность (УД) - достаточно неоднозначное понятие;
• Блок IV. Работа с текстом;
• Лекция 13. Эклектичная и интегративная парадигма;
• Структура социально-психологической теории и ее значение;
• Свойства личности;
• Тема 2: Закономірності і динаміка психічного розвитку і формування особистості в онтогенезі;
• Основания возникновения аффекта;
• Биологические причины приобретенных аномалий;
• История возникновения и развития гештальт-консультирования;
• Сочинение;
• Понятие найма персонала;
• Психологические идеи Т. Гоббса;
• Личностные и общественные ценности в журналистике;
• Сумісність професійних якостей, необхідних в акторській і педагогічній діяльності 1 страница;
• Волевые психические процессы;
• Акцентуация характера;
• Вопрос 2. Экономический анализ в традиционном институционализме;
• Индивидуальная психодиагностика;
• Модель регуляции совместной деятельности;
• Психологическое консультирование при разводе в исследовании Р.Кочюнаса;
• Выделение сознания как предмета психологии;
• Развитие ценностных ориентаций современной молодежи 1 страница;
• Тест 5. Речевой слуховой гнозис на уровне слов (дифференциация слов с оппозиционными и неоппозиционными фонемами);
• Групповые формы работы;
• Зрительный гнозис и его мозговая организация;