Студопедия - категория Психология. 75 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Память. Теории памяти. Виды памяти. Память – это единый психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения информации;
• Поняття та основні класифікації методів управління;
• Read and discuss the following text. Explain the words in bold;
• Тема 6. Психологические идеи поздней античности;
• Загальна характеристика ситуації та особливостей розвитку підлітків;
• Общение как социально-психологическое явление;
• Принципи та процедури проведення оцінки персоналу;
• Понятие о системе фонем;
• Психология описательная и объяснительная;
• Программы и технологии социальной работы с девиантными подростками в Голландии;
• Блок регуляции тонуса и бодрствования;
• Physical Training and Sports;
• Эффект ореола;
• Завдання та проблеми педагогічної психології;
• Алкоголизм и другие нервно-психические заболевания;
• Контрольная по логике (отделение психологии);
• Психологическая мысль в эпоху Возрождения;
• Проблемы алкоголизма и наркомании в России;
• Дискриминативность теста. В параграфе 2 темы 1, посвященной содержанию и предмету психодиагностики, было отмече­но, что к психологическим измерениям предъявляются определенные научные;
• А. В педагогической деятельности следует избегать любых конфликтов;
• Шкала оценки в процессе наблюдений межличностных отношений в группе;
• Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации;
• Занятие 5. Диагностика доминирующего настроения;
• Кризис новорожденности;
• Тема: Психология внимания;
• Стресс - стадии, механизмы развития и проявления;
• Метод клинической беседы. Ассимиляция и аккомодация. Особенности детского мышления. Интериоризация. Стадии развития интеллекта;
• Критика структурализма;
• Основные психологические законы управления;
• Статичность высказывания;
• Предмет психологии;
• Особливості вивчення інформатики в молодших, середніх і старших класах;
• Теория личности Д. Боулби;
• Взаимосвязь психологии труда с другими науками;
• Методика. Определение объема непосредственной памяти;
• Ключк опроснику Айзенка 2 страница;
• Поняття про спряямовваніть особистості і мотивацію діяльності.Форми спрямованості;
• Зарубіжні теорії особистості;
• Стили и типы семейного воспитания;
• The Economics of Cheating;
• Социально одаренные дети как психологическая проблема;
• Психическое здоровье как регулятор поведения в жизненных ситуациях;
• Цели пыток;
• Студенческие группы, их качества и уровни развития;
• Структура устного сообщения;
• Вимоги до приміщень, розміщення в них ВДТ, ЕОМ, ПЕОМ та організації лінії робочих місць;
• Постоянное навязывание бездуховности нашей молодежи привело к кризису нравственных идеалов и смыслу целей, культивированию сиюминутных удовольствий поведения;
• Реакция личности ребенка на болезнь;
• Структура памяти;
• Научная новизна и практическая значимость полученных результатов;
• Типы и виды семей. 2 страница;
• Подружня сумісність в сучасній психології розглядається як здатність подружжя узгоджувати свої дії й оптимізувати взаємини в різних видах спільної діяльності;
• Методика 13. Тест Айзенка;
• Алматы, 2014ж. 1 страница;
• Теоретические проблемы возникновения речи;
• Материал и инструкция;
• Роль сиблингов;
• Подгрупповая психокоррекционная работа с дошкольниками;
• Методика мюнстерберга;
• Типология лидеров и их функции;
• Філософсько-психологічна концепція С.Л.Рубінштейна;
• Характеристики психодиагностических методик;
• Ранговая корреляция;
• Типовая карта методики САН;
• Общение как социальная перцепция. Закономерности первого впечатления. Эффекты межличностного восприятия;
• Особенности взаимоотношений родителей и детей в период;
• Анализ результатов. Эта классификация называется невербальной, так как задается основание классификации в реальной деятельности;
• Командные роли;
• Вызывание конструктов;
• Мероприятия по обеспечению сохранности и защиты. Комплексно мероприятия по обеспечению сохранности и защиты информации, объектов и людей включают организационные;
• Склонность к крайностям;
• Стратегия самоподачи;
• Признаки лжи допрашиваемого;
• Основные типы конфликтных личностей;
• Основные психологические новообразования подросткового возраста;
• Идеология как элемент теоретического сознания 28;
• Психология отношений В.Н. Мясищева;
• Друзей и т.д. является глубокая доверительность и уважение во взаимоотношениях с подростком. 1 страница;
• Показания для применения метода систематической десенсибилизации;
• Профессиональные деформации;
• Понятие мотивационной сферы личности;
• Ідеомоторне тренування;
• Акцентуации характера. Число черт характера, которые зафиксированы человеческим опытом и нашли обозначение в языке, чрезвычайно;
• Основні анатомо-фізіологічні особливості немовляти;
• Особливості міжособистісного спілкування педагога з учнями;
• Обработка и интерпретация результатов. Проведение исследования;
• ПСИХОЛОГИЯ 19 страница;
• Привыкание и сенсибилизация;
• Фрустрація;
• Развитие игры на протяжении дошкольного возраста идет по нескольким линиям;
• Стадии протекания конфликта в организации;
• Пошаговая инструкция открытия запасного парашюта;
• Упражнения на речевые действия;
• Три грани социализации личности;
• Лабораторная работа №7. Диагностика стиля лидерства;
• Бланк опросника;
• Особливості надання психологічної допомоги людям, що перебувають у алкогольній залежності;
• Этапы организации исследовательской работы;
• Продолжение прил. 1. детский тест Розенцвейга, детский апперцептивный тест, ассоциативный тест, наблюдения);
• Иерархическая пирамида потребностей (по А. Маслоу);
• Окно Джогарри. Обратная связь в общении с другими людьми. Типы подачи обратной связи;
• Практическая работа. Закрепление пройденного материала. Тест «Поддаетесь ли вы чужому мнению?» (прил;
• Исследование бюджетов времени;
• Властивості аналізаторів;
• Проективные методы;
• Темперамент;
• Психологическое консультирование, психологическая коррекция и психотерапия;
• Сутність, основні категорії гендерної соціології;
• Теория влияния психологических качеств трейдера на эффективность совершаемых им операций;
• Особливості корекційно-педагогічної роботи з дітьми з пору­шеннями мовлення;
• Уничтожить. Вот ответный текст;
• Развитие высших форм запоминания;
• Структура социально-психологического воздействия;
• Направления сопровождения;
• Методика контактної взаємодії як технологія забезпечення контакту;
• Соціально-психологічні характеристики групи;
• Види уяви;
• Тема 1. Предмет и задачи психогенетики. История психогенетики;
• Позитивная психология;
• Казначеев В. П., Михайлова Л. П. Биоинформационная функция естественных электромагнитных полей.— Новосибирск: Наука, 1985;
• Нейрональная активность;
• Метод самозащиты Ранка;
• Виды и особенности психологического консультирования пожилых людей;
• Дети с нарушениями зрения;
• XVI. Ф - физические дефекты;
• Мышечная релаксация по контрасту с напряжением;
• Самооцінка особи;
• Регрессивная стадия профессионального становления личности;
• Развитие манипулятивных действий младенца;
• Проблемные вопросы;
• Социальное пространство личности;
• Індивідуально-типологічні особливості особистості: їх характеристика;
• Психологический анализ и оценка результатов допроса;
• Что такое способности;
• Структура личности. Социальная и биологическая личность;
• Які чинники впливають на розвиток людини?;
• Позитивная психотерапия- при желудочно-кишечных заболеваниях;
• Загальні поняття про пам'ять, фізіологічні основи пам'яті;
• Специфика методики цветовых метафор;
• Мотивационное ядро;
• Инструкция. Методика диагностики темперамента Яна Стреляу;
• Адаптация ребенка к детскому саду;
• Причины социальной дезадаптации несовершеннолетних;
• Закон действия масс (здм) – теоретическая основа качественного анализа;
• Творчий задум уроку;
• Экзистенциализация психотерапии;
• Досье 9.1. Является ли интеллект врожденным или приобретенным?;
• Эти вопросы помогают понять, насколько сформирован у ребенка об раз его Я-физического;
• Структура потребностей по Маслоу;
• Причины и субъекты межнациональных конфликтов;
• Пример коррекционного занятия;
• Совместимость и сработанность;
• Інтелектуальна готовність до шкільного навчання;
• Преимущества компьютерной психодиагностики;
• Б. Экзистенциальные и исторические дихотомии человека;
• Основные особенности восприятия;
• Межличностные отношения в малой группе;
• Характеристика видов речи;
• Факторы, обеспечивающие поддержание рабочей позы в положении сидя;
• Состояние здоровья и эмоциональное благополучие ребенка;
• Психологические расстройства;
• Механізм дії психологічної культури юриста;
• Вікові класифікації житті людини;
• Постцентральные зоны коры и афферентная организация движений;
• Формирование характера у младших школьников;
• Социализация личности;
• Поиск смысла жизни и логотерапия (Виктор Франкл);
• Психологічні особливостi юридичної дiяльностi;
• Объективность данных наблюдения;
• Понятие о сознании. Характеристики и условия возникновения сознания;
• Вплив алкоголю на організм людини;
• I Понятие архетипа;
• Онкологическая патология. Психологические особенности больных с различными соматическими заболеваниями;
• Формирование психологии как отдельной науки;
• Проблема психических состояний в психологической литературе;
• Тема 1. Объект и предмет педагогики. Основные категории педагогики;
• Academic vocabulary;
• Опросник Сердюка для изучения самооценки социальной значимости болезни;
• Тема 2. История развития патопсихологии;
• Возрастные кризисы в жизненном цикле человека;
• Бихевиоризм как наука о поведении;
• Психодиагностика общих и специальных способностей;
• Факторы развития психики ребенка в отечественной психологии;
• Младший школьный возраст;
• Возможности информационных технологий для психологов;
• ІІІ. Теми для рефератів;
• Fill in the blank in the sentences below with the correct word from the box. You will not need to use all the words;
• Результаты судебно-психологической экспертизы оформляются в соответствии с существующими правилами в виде письменного заключения;
• Интернет-ресурсы. Раздел II. Психические процессы и состояния;
• Annotation 11 страница. Возникновение любого внутриличностного конфликта обусловлено влиянием двух факторов, тесно связанных между собой: внешней среды и личностных психологических;
• Общие требования к процедуре и организации обследования детей с дизонтогениями;
• Механизмы межличностного восприятия;
• ДіяльнІСТЬ служб зайнятості щодо НАДАННЯ допомоги безробітним;
• Понятие и механизмы социализации;
• Основные концепции механизма развития малой группы;
• Определение понятия “ложь”. Формы проявления лжи;
• Группа и ее характеристики. Малая группа 2 страница;
• Методы оценки свойств слухового внимания;
• Развитие эмпирического направления в психологии XVIII века;
• Відповіді на екзаменаційні питання;