Студопедия - категория Психология. 91 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Этапы учебного процесса;
• Социально-психологический анализ общения;
• Спеціальні здібності дошкільників;
• Психологическая сущность коммуникативной компетентности;
• Особенности жизнедеятельности в пожилом возрасте;
• Развитие европейской психологии в 4 – 11 веках;
• Метафоры в процессе психотерапевтического консультирования;
• Особенности восприятия;
• Методы нейропсихологического исследования, общие принципы и задачи исследования;
• Начало дискурсивного мышления у детей;
• ТЕОРІЯ„СОЦІАЛЬНОЇ ДІЇ”МАКСА ВЕБЕРА;
• Организация практических (лабораторных) занятий по психологии;
• ІІІ. У яких прикладах виявляються вміння, навички, звички? Обґрунтуйте відповідь;
• І. Дайте відповіді на запитання;
• Что такое малая группа;
• Политическая деятельность;
• Развитие личности в относительно стабильной группе;
• Психическая характеристика подросткового возраста. Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте;
• Прикладные исследования проблем личности в социальной психологии;
• ПОГРАНИЧНЫЕ» СЕМЬИ 4 страница;
• Тема 4. Период новорожденности;
• Проблема причинности в подходе С. Л. Рубинштейна;
• Методики выявления доминирующих эмоциональных состояний;
• Случайное наблюдение;
• Психолого-педагогическая поддержка обучающихся в условиях тестирования их образовательных достижений;
• Способности и задатки;
• Формы направленности;
• Використання знарядь. 1 страница;
• Политическая психология. Возникновение и развитие политической психологии имело свои особенности в разных политических системах;
• Метод рішення педагогічних завдань;
• Арсеньев А.С. / Философско-психологические проблемы развития образования. / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: ИНТОР, 1994. С. 35-36;
• Анализ реализации социально значимого проекта;
• Рекомендации по организации работы СППС с детьми и подростками, нуждающимися в социально-педагогической и психологической помощи;
• Макроекономічна нестабільність і безробіття;
• Хосе Антонио Марина 9 страница;
• Современные групповые методы и развитие самосознания;
• Техники воздействия;
• Клинико-психологические особенности детей с аутизмом;
• Фатическое речевое поведение (ассоциативный способ общения);
• Понятие и типы темперамента;
• Научение в результате оперантного обусловливания;
• Лурия А. Р. Мозг и психика;
• Специальная теория индивидуальности;
• Психологія старіння;
• Особенности развития познавательной сферы при сложных нарушениях развития;
• Другий стовп: політика і лідерство, спрямовані на надання підтримки;
• Теоретические основы. Краткий тест. Фигурная форма;
• IX.1. Общее понятие памяти;
• VI. Самооценка эмпатических способностей;
• Тема 2. Познавательные психические процессы 1 страница;
• Психологическая структура личности;
• Понятие дизонтогении;
• Тема 7. Диагностика моторики и свойств нервной системы. Психодиагностика психофизиологических личности;
• Список рекомендованої літератури;
• Оговорки по Фрейду и ложь;
• Викладач;
• Воспроизведение;
• Выявление уровня тревожности у подростков;
• Охорона праці користувачів персональних комп’ютерів;
• I. Методология;
• Жалпылай бейнелеу;
• Ілюзії як стимули до конфліктних дій;
• Преобразующие стратегии;
• Дошкільний вік;
• Конструктивна діяльність дошкільника;
• Теории интеллекта (Ч. Спирмен, Л. Терстоун, Дж. Гилфорд, Р.Б. Кеттелл);
• Исключение предметов и понятий, неподходящих к остальным в предложенной группе. Установление закономерностей;
• Основные способы воздействия в группе;
• Семантический дифференциал;
• Заброшенный ребенок;
• Состояние современной психологии;
• Вопрос 37. Формирование учебной мотивации;
• Роль підприємництва в розвитку суспільства;
• Динамічна теорія мотивації К.Левіна;
• Показатели социально-психологической характеристики семьи, испытывающей риск депривации ребенка;
• Специфические функциональные состояния в психолого-педагогической деятельности;
• Тема 3. Психология экономической активности;
• Лисина М.А. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни;
• Особисті якості керівника в процесі управління конфліктами. Лідерство і керівництво;
• Аналіз отриманих результатів за допомогою математичних методів дослідження;
• Возрастные особенности правового положения значения и клинического оформления психических расстройств детей и подростков;
• Какие бывают острые респираторные заболевания;
• Этапы формирования личности;
• Фактор В;
• Admission Procedures;
• Индивидуальный стиль в отечественной психологии;
• Символы, атрибуты, ритуалы, традиции;
• Глоссарий. Практическая часть (30 минут);
• Взаимосвязь клинической психологии с другими науками;
• Преподавание в вузе — развивающее обучение 1 страница;
• Опасные действия руководителя и работников в процессе труда;
• Анкета интересов - 78;
• Розділ 3. Освіта дорослих у загальноцивілізаційному контексті;
• Анализ творческих работ на построение композиции;
• Особистість керівника як предмет наукового дослідження. Розкрити суперечності акмеологічного знання: з одного боку, не заданість, не завершеність, а проективність вищого;
• Трудности, возникающие в процессе общения;
• Трудность тестовых заданий;
• Определение понятия Внимания;
• Техника 8. Структурная интеграция;
• Эпилепсия. Эпилепсия— хроническое психическое заболевание, проявляющееся в повторяющихся судорожных припадках и характеризующееся психическими нарушениями;
• Фаза виснаження;
• Комплексная психолого-педагогическая практика;
• Пояснення;
• Смерть – 0 - балів. 1 страница;
• ВВЕДЕНИЕ. Общество всегда испытывало потребность в людях, готовых к сотрудничеству, коллективным взаимоотношениям и партнерству;
• Анализ временных потерь;
• Теория установки ( Д.Н. Узнадзе);
• Методика наблюдения за эмоциональным возбуждением;
• Диагностика ценностных ориентаций и мотивационно-потребностной сферы личности;
• Розділ 1;
• Девиантное поведение детей и подростков. Его причины и пути коррекции;
• Интерпретация цветных пар по Люшеру 1 страница;
• Список використаних джерел. 1. Алфимов В. Н. Диагностика творческой личности;
• Криза як зміна життєвих ролей особистості;
• Связь универсальных учебных действий;
• А. Р. Лурия;
• Тема: мышление;
• Проприативные функции;
• Психологічна характеристика інформаційно-пошукових слідчих дій;
• Понятие педагогической деятельности, ее виды. Структура педагогической деятельности;
• Профессиональной деятельности юриста;
• Методы экспериментально-психологической диагностики внимания;
• Сутність військового колективу та його особливості;
• Пастырское богословие и психология;
• Результаты предпочтений выбора;
• Психодиагностика самосознания;
• F60.2х Диссоциальное расстройство личности;
• Мышечная релаксация по представлению;
• История практической психологии труда;
• Общее понятие убийства;
• Роль правого полушария в организации речевой деятельности;
• Поняття про педагогіку, виникнення і розвиток педагогіки. 2 страница;
• Физиологические основы внимания;
• Культура и стиль общения;
• Поняття педагогічного спілкування, його особливості, функції, види;
• Отличие человеческого мозга от мозга животных;
• Особенности естественнонаучного и гуманитарного подходов в психологии. 56;
• Контрольные работы по общей психологии 2 страница;
• ПЕРЕДМОВА. Відомо, що надзвичайні події справляють потужний вплив на стан психічного здоров’я людей, які постраждали від них;
• Поняття особистості в соціології;
• Исследования интеллектуальных способностей;
• Психологiчна характеристика процесу формування особистостi злочинця;
• Вища педагогічна освіта за кордоном;
• Спілкування як феномен соціальної психології 1 страница;
• Неосознаваемые побудители сознательных действий;
• Способы построения баз экспертных знаний;
• Настроения в психологии;
• Введение. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. Часть 1;
• Оптиум мотивации;
• Специфіка агресії у підлітковому віці;
• Доказательства врожденности способностей;
• Половые гормоны. Гормональная регуляция половой функции и поведения;
• Консультирование в ситуации развода;
• Суть процесу виховання;
• Пограничные психические состояния;
• Группа и ее характеристики. Малая группа 1 страница;
• Человек. Личность. Индивидуальность;
• Биологических наук 1 страница;
• Н. А. Красавский 10 страница;
• Гештальт –принципи організації сприйняття Макса Вертхеймера;
• Образование как общечеловеческая ценность и средство решения глобальных проблем человечества;
• Алгоритм. Алгоритм состоит из двух этапов: первого – этапа обучения, во время которого накапливается информация о признаках на основании уже имеющегося опыта и;
• Соціально-когнітивна теорія особистості А. Бандури;
• Методы проблемного обучения 5 страница;
• Розвиток психіки людини;
• Требование к результатам;
• Основные стили руководства группой;
• Подготовка данных к статистической обработке;
• Нормативные документы, регламентирующие;
• Личностные особенности;
• Психологическая структура волевого акта;
• Особенности мышления младшего школьника;
• Тактика затвора;
• Surprising Honesty at Funeral;
• Психофизическое развитие;
• Функция эмоционального обмена;
• Межличностные отношения;
• Креативность и ее диагностика;
• Хімічні фактори виробничого середовища;
• Психологічні наслідки злочину;
• Личности несовершеннолетних преступников;
• Психодиагностика свойств личности;
• Психология Возрождения и Нового времени;
• Портрет. Под литературным портретом понимается изображение в художественном произведении всей внешности человека;
• Основные понятия теории наследственности;
• Типологических опросников;
• Murrey H. A. Exploration in Personality. — N.Y., 1938, с. 105;
• Мистические переживания;
• Типология личности преступника;
• Понятие о социальной психологии организации;
• Возрастное развитие психики человека 3 страница;
• Становление психодиагностики как науки;
• Графомоторика. Обратимся теперь к исследованию графомоторики. По отношению к частностям фабулы, графомоторика представляет собой более общее явление. Общие характеристики;
• Мотивация и мотивы личности;
• Завдання до теми 20;
• Екзистенціальний напрямок у консультуванні та сфери його застосування;
• Напрямки та проблеми волонтерської соціальної роботи в Україні та за кордоном;
• Тема 13. Психические состояния;
• Тема 9. Формирование гуманных родительско-детских взаимоотношений;
• Личностная зрелость;