Студопедия - категория Педагогика. 43 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Социально-педагогическая деятельность в образовательной школе;
• Виды современных средств массовой информации;
• Проблемы культурного развития ребенка;
• Вопрос 33.Возможности профилирования курса социологии в вузе;
• Логопедическая работа при открытой ринолалии в дооперационный и послеоперационный период;
• Федеральные образовательные ресурсы для общего образования;
• Семейная педагогика;
• ПЕДАГОГИКА 1 страница. § 1. Общее представление о педагогике как науке;
• Типы коммуникат общения;
• Курс обучения: к обоснованию построения 2 страница;
• Билет № 17. Воспитательный процесс;
• Конфликты в педагогическом общении, пути их преодоления;
• Ускорение процесса выработки одного навыка под влиянием уже приобретенного другого навыка отражено в понятии;
• Маленкова людмила ивановна;
• Особенности применения уголовно-правовых санкций в отношения несовершеннолетних. Права несовершен­нолетних в уголовном судопроизводстве;
• Модульное обучение;
• Школа и школьная политика;
• Педагогические техника и технология. Педагогическое мастерство;
• Библиографическое Описание. Основные понятия;
• A - коэффициент скорости обучения;
• Принципы и правила обучения;
• Роль общения в образовании;
• Изучение эффективности воспитательного процесса;
• Общая характеристика процесса обучения. Внедрение в системе инновационных процессов (педагогическая праксиология);
• Отношения личности и коллектива;
• Общее понятие о повышении квалификации учителя: цели, сроки, формы. Аттестация педагогических работников, ее задачи, этапы, порядок проведения;
• Тема 10. Средства обучения;
• Практическая готовность к педагогической деятельности;
• Алгоритм обучения однослойной нейронной сети;
• Методики изучения имиджа учителя и практикумы 2 страница;
• Связь педагогики с другими науками;
• Сложное предложение. Учебно-методический комплекс дисциплины;
• Методы педагогического исследования;
• Подготовка к уроку в соответствии с требованиями ФГОС;
• Зарождение и развитие европейского этикета;
• Методы диагностики и их использование в работе социального педагога. Диагностическая функция - одна из основных в деятельности социального педагога;
• Педагогическое общение;
• История развития педагогической науки;
• Подготовка к обучению письму;
• Творческая природа труда учителя 2 страница;
• Методы и приемы воспитания;
• Физическое воспитание учащихся с интеллектуальными нарушениями в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида;
• Народная педагогика и этнопедагогика;
• Структура процесса воспитания;
• Направление подготовки: 28.06.01 Нанотехнологии и наноматериалы;
• Лекция 4. Тема. Возрастные и индивидуальные особенности развития;
• Социальный педагог, специализирующийся на оказании разносторонней помощи подросткам, склонным к правонарушениям;
• VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;
• Общение и деятельность в дошкольном и младшем школьном возрасте;
• Своеобразие инновационной образовательной среды для различных возрастных групп обучающихся;
• Воспитание и его закономерности;
• ДЕ N 8. Теория обучения;
• Задачи обучения в сестринском деле;
• Установите соответствие понятий и их определений. Процесс становления человека под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов называется;
• Глоссарий. Построение субъектом индивидуальной образовательной траектории на основе диверсификации целей, содержания и программ учебной деятельности;
• Подготовка занятий;
• Педагогическая мысль в эпоху Реформации;
• Современные подходы к организации обучения. Формы организации обучения;
• I. Оценка уровня 1 страница;
• Клуб иностранного языка;
• Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности;
• Учителя-логопеда;
• Занятие 3. Коррекционно-образовательные цели.Уточнение и расширение словаря по теме «Мебель»;
• Проектирование и конструирование воспитательных ситуаций;
• Логика и критерии качества педагогического исследования 1 страница;
• Экспертиза программ дошкольного образования;
• Лекция № 7.Преподаватель. Коммуникативные практики в образовании;
• Изображение предметов. Методика обучения рисованию в подготовительной группе;
• Представление о сущности воспитания;
• Возникновение и основные этапы развития педагогики как науки;
• Тема 7 квалификационная характеристика социального педагога;
• Считаете ли Вы, что подаете ребенку достойный пример?;
• Теория развивающегося обучения;
• Модульно-развивающая технология;
• Модели интегрированного обучения. Интеграция и дифференциация;
• Гимнастика для языка. 36 страница. Такая вариативность соотношений обусловливается разными причинами:;
• Мастерство учителя;
• Сущностные характеристики и этапы педагогического процесса;
• Лекция 17;
• Письмо Минобразования России от 02. 06. 98 №89/34-16;
• Антропологический характер современного педагогического знания. Междисциплинарные связи педагогики и их значение в познании закономерностей воспитания и развития личности;
• Нравственное воспитание;
• Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе;
• Формирование педагогических умений.;
• Тема 2. Личность как объект и субъект воспитания;
• Тема 2.1. Теоретические основы развития педагогических систем и технологий;
• Развитие образования и педагогической мысли в Советском Союзе;
• Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития;
• Вопросы теории управления школой. Управление – процесс воздействия на систему в целях перевода ее в новое состояние на основе использования присущих этой системе объективных законов;
• Система работы с первоисточниками, документами, периодической печатью;
• Организация приема детей в ДУ;
• Основные положения Л.С.Выгодского о развитии личности аномального ребенка;
• Семинарское занятие № 7;
• II. Организация деятельности центра;
• Урок как основная форма учебно-воспитательной рабо­ты в современной школе;
• Новые социальные требования к системе российского образования;
• В начальной школе;
• Педагогический эксперимент, его виды и этапы;
• Средства воспитания - система предметов, объектов, явлений, которые используются в воспитательном процессе как вспомогательные;
• Оборудование учебного кабинета. Понятие о средствах обучения, их классификация;
• Характеристика принципов и методов социальной работы с молодежью;
• Межличностные отношения в группах коллективах;
• Требования к индивидуальным занятиям;
• Перестановки з повтореннями;
• Особенности работы с мужским голосом;
• Тема 1. Социальная наука в сферах гуманитарной науки, культуры и образования;
• Базелюк В.В;
• Педагогическое мастерство;
• Принципы и этапы научного исследования в психологии и педагогике;
• Что же представляет собой методология педагогики?;
• Для системы специального образования;
• Буковцова Н.И;
• Леция 9: основные направления организационно-экономического реформирования системы образования (продолжение);
• Семинарское занятие № 5;
• Общие и специфические особенности детей с отклонениями в развитии;
• Подготовка к реализации технологии;
• Практикум. Установление степени творчества — задача, стоящая перед учите­лем, который в ходе диагностики определяет начальный уровень знаний;
• Организация методической работы. 2 страница;
• Лист согласования 2 страница;
• Непрофессиональная педагогическая деятельность;
• Введение. Примерный календарно-тематический план практики;
• Обучение детей с задержкой психического развития;
• Особенности периода раннего детства и его значение;
• Тема 8. Урок – основная форма организации учебного процесса;
• Понятие «воспитание»;
• Система педагогических наук. результат обучения. В буквальном смысле оно означает формирование образов, законченных представлений об изучаемых предметах;
• Педагогическая теория И.Ф. Гербарта;
• Сущность процесса воспитания и его особенности;
• Стили общения в деятельности клинического психолога;
• Обработка данных и интерпретация результатов;
• Тема 1. Педагогические основы воспитательной деятельности;
• Функции обучения;
• Морфологические нормы;
• Этапы педагогического процесса. Общие закономерности педагогического процесса;
• Особенности деятельности детей, имеющих слабовыраженные отклонения в психофизическом развитии;
• Тема 2 Теоретическое обоснование современной коммуникативно-деятельностной системы обучения языку детей с нарушенным слухом;
• Методы и формы организации учебной деятельности;
• Обучение детей с нарушением слуха;
• Учебные действия как средства решения учебных задач;
• Тема 1. Общие вопросы теории специальной педагогики;
• Стратегия развития вариативного образования в России 3 страница;
• Дисциплина и ответственность;
• Что такое технология?;
• Характеристика практических методов обучения. Опыт их применения в начальной школе;
• Методы обучения 1 страница;
• Понятие о коллективе;
• Отчет о самостоятельной работе оформляется в виде реферата;
• Актуальность изучения учебной дисциплины “Профессиональная педагогика” в БГУ культуры и искусств;
• Вопрос 4. Биологические и социальные факторы возникновения отклонений в развитии;
• Занятие 4. Коррекционно-образовательные цели.Уточнение и расширение словаря по теме «Мебель»;
• Теории научения;
• Особенности диалоговых технологий образовательного процесса;
• Наиболее известные виды профессиональной морали это врачебная и педагогическая мораль;
• Сущность и структура нравственных отношений сотрудников правоохранительных органов, юристов;
• Высказывания о личности учителя;
• Упражнения на осознание особенностей экспрессии;
• Роль воспитания в развитии человека и формировании его личности;
• Государство- общественная система управления образованием;
• Теория профессионального выбора;
• Часть 1. Логопедическая работа с детьми I уровня речевого развития;
• Обследование состояния грамматической стороны речи детей;
• Виды воспитания;
• Основные принципы построения программы;
• Гуманистическая воспитательная система (школа № 825 Москвы, система В.А. Караковского);
• Специфика педагогической деятельности;
• График проведения индивидуальных занятий;
• Характеристика детей с III уровнем развития речи;
• Теория обучения. Метод как многомерное явление;
• Понятие и структура целей и задач воспитания;
• Теория стремится к четкости;
• С) Я.А.Коменский. Å) Äæîí Ëîêê;
• Тема 1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс;
• Программа формирования общечеловеческих интегративных качеств личности;
• Обучение чтению детей с нарушенным интеллектом;
• Средства и методы нравственного воспитания 1 страница;
• Взаимодействие в работе педагогического коллектива;
• Принцип незавершимости воспитания;
• Личностно ориентированное обучение;
• Сущность социализации;
• Система образования в Западной Европе (Германия, Англия, Франция). Европейское образовательное пространство;
• Семинар 1. Сущность педагогической деятельности;
• Клинические иллюстрации. Депрессии с поведенческими расстройствами;
• Задачи деятельности лагеря;
• Третий этап - письмо цифр с помощью специальных трафаретов;
• Куликова Т.А. 15 страница;
• Педагогическая форма — это устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов;
• Образование и его цели;
• Предупреждение нарушений слуха у детей;
• Структура педагогической науки и ее основные отрасли;
• Пути и способы организации специального образования для лиц со сложными нарушениями в развитии;
• Тема № 22. Мастерство педагогического общения;
• Види навчання;
• III. Формирование новых понятий и способов действий;
• Методы исследования и их выбор;
• Для самостоятельного осмысления и обсуждения на практических занятиях. 1. Мы согласились с вами с тем, что знание особенно­стей развития человека как природного существа педагогу необходимо;
• Выбор методов обучения. Лабораторная работа - это проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, применением инструментов и других технических;
• Этапы становления;
• Источники педагогики;
• Философский уровень методологии педагогики;
• Целевые ориентации. Технология саморазвития (М.Монтессори);