Студопедия - категория Педагогика. 99 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Педагогическая и научно-исследовательская деятельность;
• Западная Европа. V-XVI вв;
• Использование современных информационных коммуникационных технологий в учебном процессе 2 страница;
• Формы организации обучения;
• Педагогическое проектирование — это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов;
• Медицинские понятия и терминологии;
• Осуществление педагогического процесса в древние времена;
• Содержательный материал по контролю знаний и умений;
• Средства обучения. Методы обучения применяются в единстве с определенными средствами обучения (дидактическими средствами);
• Виды современных организационных форм обучения;
• Ные причины недисциплинированности;
• Развитие мотивации учения;
• Стили педагогического общения. Этапы построения педагогического общения;
• Специальное образование слабослышащих 3 страница;
• Период от 9-10 месяцев до одного года;
• Организация игр;
• Аномалии рефракции глаза;
• Приобщение школьников к художественному творчеству и развитие их способностей в области литературы, музыки и изо­бразительного искусства;
• Средства обучения на уровне предмета;
• Примерный план упражнений;
• После действия стрессовых факторов;
• Система дидактических принципов;
• ВВЕДЕНИЕ 35 страница;
• Англия и Уэльс 3 страница;
• Пути становления дошкольной олигофренопедагогики;
• Информационная карта программы;
• Введение. Исходной основой построения программы лекционного курса «Специальная дошкольная педагогика» явился социальный заказ современной образовательной практики по;
• Формыи методы индивидуальной работы;
• Тема вопроса: Формирование научно - исследовательской культуры учителя;
• ДЕТСКИЕ. Первые попытки подойти к проблемам Д;
• В – 30 Проблема трудных школьников в современной педагогике;
• Педагогический процесс как целостное явление;
• Воспитания;
• В. А. Сластенин, В. П. Каширин 15 страница;
• Причины афазии;
• Беседа 18. Творческий ребенок;
• А. А. Леонтьев;
• Вопрос 6. Обучение письменному сложению и вычитанию учащихся группы риска;
• Тематический план дисциплины;
• Формулами самовнушения;
• Теория обучения. Тей занимающихся, которые разнятся в младшем, среднем и стар­шем школьном возрасте;
• Внимание. Как помочь ученикам установить нормальные отношения с вами и почувствовать свою коммуникативную состоятельность;
• Занятия. Информационная справка о методах, реализуемых при подготовке и проведении;
• Тема № 9. Трудове виховання;
• Тексты к заданию 2.5;
• Современные психологические теории и профессиональная деятельность;
• Г. Волгоград, Россия. Волгоградский государственный педагогический университет,;
• Учебно-методическая карта;
• О Системавоспитания в Павлышской школе В.А. Сухо-млинского;
• Воспитание советского человека, гражданина, труженика, коллективиста. Воспитание в коллективе, для коллектива, через коллектив. Закономерности воспитания коллектива и личности;
• Общество сверстников и детская субкультура;
• I. Организационный момент. VI. Работа над развитием внимания, наблюдательности учащихся;
• Общая характеристика категории субъекта;
• С детьми и подростками;
• Гуманистическая педагогика М. Монтессори;
• Характеристика этапов педагогического общения;
• В тезисах, дефинициях, иллюстрациях 81 страница;
• Направления личностно-ориентированных технологий;
• Гимнастика для языка. 38 страница;
• І. Блок організації та планування навчальної діяльності. Т е м а: Видатний український педагог;
• Пространстве школы: права, обязанности, ответственность;
• Дополнительная. ТЕМА 3. Профилактика и преодоление проблем обучения и воспитания у младших школьников средствами искусства;
• Вопрос № 3. Взаимосвязь педагогики с другими отраслями научного знания;
• Семінарське заняття № 8;
• Тема 4: структура отклоняющегося развития речи;
• Молодежь XXI века: образование, наука, инновации. 10 страница;
• Статья 37. Государства-участники принимают все необходимые меры, включая законодательные, административные и социальные меры;
• Ситуация 7;
• Статья 10. Автономная некоммерческая организация;
• Принцип природосообразности;
• Чем следует руководствоваться при организации коллективных занятий;
• Коррекционная педагогика. И ограниченных возможностей жизнедеятельности;
• Очень-очень вкусный пирог 3 страница;
• Конвенция о правах ребенка преамбула;
• Физическое воспитание;
• Взаимоотношения учителей и психологический климат педагогического коллектива;
• По способу обработки данных;
• Мотивационный компонент учения;
• Требования к компетентности по теме;
• Семінар 2. Освітня система в Україні (2 год.);
• Контроль;
• Случай из практики;
• Уровень ниже среднего;
• Тестова карта оцінки стилю спілкування вчителя;
• Теория цвета Гете как основа для учителя и ученика;
• Оценивание;
• Слагаемые профессионально-личностного самосовершенствования;
• Воображение всегда есть определенный отход от дей­ствительности. Но в любом случае источник воображе­ния — объективная реальность. 6 страница;
• Диагностика качества обучения;
• Специфические отличия семейногв воспитания от общественного;
• Воспитание у учащихся взглядов и убеждений по вопросам патриотизма и культуры межнациональных отношений;
• Формы обучения. Компьютерное обучение отличается большой вариатив­ностью, в зависимости от конкретных условий и возможно­стей учителя практикуют различные по типу;
• Методы социально-нравственного воспитания дошкольников;
• Вопрос 52. Нарушение развития речи;
• Журналы;
• Основные категории педагогики. Белинский определил гуманистические и демократические подходы к воспитанию и образованию;
• Производственно - профессиональное обучение. Формирование навыков;
• Функции процесса обучения;
• Общие требования к дипломной работе;
• Смысл и техника применения вибранта трахеи;
• Взаимосвязи психологии с другими науками 3 страница;
• Предмет педагогики как система;
• Влияние среды на развитие ребенка;
• Группа: Методы контроля и самоконтроля в обучении;
• Наряду с процессом обучения осуществляется процесс учения – это целенаправленная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в определенной области;
• Практическое занятие по активному слушанию;
• В. А. Сластенин, В. П. Каширин 10 страница;
• Методология и естественные науки;
• ЛЕКЦИЯ № 35. Методы обучения;
• Взаимосвязи психологии с другими науками 9 страница;
• Развитие педагогической мысли в России в конце XIX – начале XX в;
• Критерии технологичности деятельности учителя;
• Функция общения;
• Методы формирования социального опыта детей. Рассмотрим первую группу методов, которая служит накопле­нию детьми социального опыта;
• Педагогическая система;
• Компьютерные технологии обучения;
• Движущие силы и закономерности процесса обучения;
• Методика работы с коллективом;
• Коррекция неуспеваемости;
• Педагогическая психология. Тема 27. Направленность развития инновационной деятельности в образовании;
• Методы научно-педагогических исследований. Раскройте одну из методик изучения проблемы обучения или воспитания;
• Образование как общественное явление и педагогический процесс. Методы педагогических исследований;
• Общая характеристика специфики педагогического общения;
• Дополнительная. Кафедра психологии и педагогики;
• Техника выполнения основных педагогических действий;
• И способной самоопределиться в жизни сообразно своим способностям и склонностям»;
• Методы изучения коллективных явлений. Процессы воспитания, образования, обучения имеют кол­лективный (групповой) характер;
• Особенности логопедической работы по коррекции нарушений грамматического строя речи;
• Единство образовательной, развивающей и воспитательной функций обучения;
• Система автоматизированной обработки мониторинга образования средствами Microsoft Excel;
• Профессиональное самообразование будущего учителя;
• Принципы построения программы;
• Проведите наблюдение на уроках за организацией учителем домашней самостоятельной работы учащихся, проанализируйте ее оптимальность;
• Длительность удержания артикуляционной позы;
• Организация работы с родителями учащихся;
• Ключевые понятия: структурные элементы, функциональные элементы, суперсистема, интерфейс, ожидаемый результат, входы, выходы, обратные связи;
• Теоретические основы воспитания;
• Особенности представлений педагогов о себе и другом как трудном партнере общения;
• Вопросы для изучения и обсуждения. Требования к компетентности по теме;
• Общие этапы работы мастерской;
• Профилактика акустических дисграфий. Дефект смягчения;
• Место воспитания в педагогической системе;
• Типов исследований в дидактике;
• Выездные школы и лагеря;
• Педагогические технологии. Организационная модель школы;
• Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом;
• Беседа 22. Космическое воспитание;
• Воспитание и школа в Древнем Иране;
• Смешанные, или комбинированные, уроки 1 страница;
• Психическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте;
• Закономерности, основные принципы процесса обучения;
• Советская педагогика и школа;
• Педагогического процесса;
• Тематика курсовых работ. Темы контрольных работ;
• И методических объединений;
• Мастерство учителя;
• Демократизация воспитательных отношений;
• Канал воздействия;
• ПЕДАГОГИКА 4 страница. Кроме перечисленных, можно выделить и описать разновидно­сти любви, включающие отношение любящих людей к своим близким;
• Дидактический материал;
• Основные положения педагогической теории Песталоцци;
• Педагогические технологии. Рис. 16. Фазы зрелости чтения;
• Педагогическое обеспечение соблю­дения прав человека в деятельности правоохранитель­ных органов;
• Практическое занятие № 7. Диагностико-проектировочная деятельность педагога 1 страница;
• Повышение квалификации;
• Концептуальные документы, целевые, межведомственные программы системы образования и дополнительного образования;
• Диалог поколений прошлого и настоящего;
• Особенности коррекции фонетической стороны речи с учетом компенсаторных возможностей ребенка;
• Семейный быт. Кризис сорокалетних;
• Основна. Законодавчі та нормативні документи;
• Информационно-методическая часть;
• Общая характеристика стиля педагогической деятельности;
• Конкретно-методологические принципы педагогических исследований 2 страница;
• Разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов. Формирование личности в коллективе — ведущая идея в гуманистической педагогике;
• Какие позиции может выбрать для себя учитель в этой ситуации?;
• Психолого-педагогические рекомендации практиканту по индивидуальной работе с детьми;
• Принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками;
• Доброе желание - добрый поступок 6 страница;
• Вопрос 13. Древнерусская педагогика;
• Тема 6;
• Живопись;
• Тема 1.10 Проблема целеполагания в педагогике;
• Вопрос 60. Краткая история сурдопедагогики;
• Принцип научности. Принцип научности обучения, как известно, требует, чтобы учащимся на каждом шагу их обучения предлагались для усво­ения подлинные;
• Вопрос 73. Причины аутизма;
• Развитие школы и педагогики в России;
• Характеристика практиканта с базы практики;
• Переход от учения к учебной деятельности;
• Соколова И.А;
• Работы детского сада с семьей;
• Криминогенные недостатки в сформированности педагогических свойств личности;
• Коллектив как средство воспитания;
• В тезисах, дефинициях, иллюстрациях 80 страница;
• Подготовка учителя к уроку 2 страница;
• Подпись Дата;
• Коллектив как объект и субъект воспитания. ИЗучение эффективности воспитательного процесса;
• Вальдорфская педагогика;
• Часть 2. Логопедическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей в подготовительной группе;
• Ритмика;
• Тема 12. Воспитание педагогически запушенных подростков. Основы правового воспитания;