Студопедия - категория Психология. 139 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Андреева Галина Михайловна 14 страница;
• Анализ и обсуждение результатов;
• Структурный и функциональный анализ действий;
• Вопросы для самостоятельной проверки знаний 2 страница;
• Релаксация. Предварительная беседа;
• Конвенциональная социограмма, изображающая отношения в группе из 11 человек;
• Большие группы;
• Особистість у групі 1 страница;
• Интеллектуальный тип;
• Дефект и компенсация 1 страница;
• Соціологія праці та зайнятості;
• Преодоление нарушений различных видов гнозиса;
• Основні напрямки психічного розвитку дітей у навчально-виховному процесі;
• Внутренняя природа человека;
• Finding a career to suit you;
• Общая значимость («удельный вес») проблем по модулям;
• Валидность по возрастной;
• Лекція 15. Характер;
• VIII. Read the text and then translate it in writing;
• Ослабление мотивации;
• Расстройства сознания;
• Визначте види особистісних причин виникнення конфліктів;
• Коэффициент развития (DQ);
• Результатов экспериментального исследования. Инструкция по применению набора нейропсихологических методик и оценке;
• Методика организации и управления учебной дискуссией;
• Профилактические модели;
• Супружеская привязанность и счастье;
• Особливості розвитку новонародженого;
• Основные формы педагогического общения;
• Корреляции по экстраверсии в четырех исследованиях разлученных 4 страница;
• II.4.7. Половое созревание и психосексуальная идентичность;
• Общественное мнение: определение и функции;
• Что такое Способность? Способность— это слышание свойств, внутреннего устроения и состояния самого предмета, на который она обращена;
• Місце і роль соціальної психології в системі наукового знання;
• Методи судово-психологічної експертизи;
• Соотношение понятий философия, мировоззрение и наука. Культурогенность науки;
• Фактори соціально-психологічної дезадаптації;
• Условия эффективности педагогической оценки;
• Личности;
• Учебник. Еникеев М. И. Общая и социальная психология;
• Мышление. Восприятие -психический познавательный процесс, заключающийся в целостном отражении предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы;
• Основные составляющие трудовой мотивации;
• Социально-психологические характеристики юношей и девушек в период ранней взрослости;
• Рассмотрим, как наличие тайны усыновления может вызвать дисфункцию в отношениях детей и приемных родителей 4 страница;
• ВВЕДЕНИЕ. для студентов, обучающихся по специальности «Психология»;
• Сочетание ринолалии с задержкой речевого развития;
• Диссертация;
• Контрольные работы по общей психологии 4 страница;
• Критерії класифікації періодів соціально-психологічної адаптації;
• Психологические аспекты переговорного процесса;
• Метод наблюдения. Виды наблюдения и их характеристики. Наблюдение - целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта;
• Правовая характеристика убийства в состоянии сильного душевного волнения;
• Понятие о представлении. Свойства представления. Роль представлений в развитии познавательной сферы;
• Дисциплины;
• Психодиагностика как одно из направлений деятельности практического психолога;
• Вопросы для самопроверки. Типология личности Э. Кречмера;
• F19.0 Острая интоксикация, обусловленная употреблением нескольких препаратов и употреблением других психоактивных веществ;
• V Главное в творчестве не внешняя активность, а внутренняя;
• Вопрос: барьеры общения;
• Національний характер: природа, формування, прояви ”;
• Тема. Види запам’ятовування;
• Основные вопросы. ТемаXVIII : Основные этапы работы над хоровым произведением;
• Номатетический и идеографический подходы в психодиагностике;
• Розвиток планування діяльності та операцій мислення;
• Цьому сприяють;
• Закони України;
• Информационный подход в психологии в;
• Правило взаимного обмена может инициировать неравноценный обмен;
• Социограмма;
• Основные психологические новообразования;
• Труд как вид деятельности;
• Структура личности. Стадии развития личности;
• Оцінювання на основі теорії множинного інтелекту Гарднера;
• Психологические взгляды французских просветителей;
• Что такое юность.;
• Оценка агрессивности педагога (А. Ассингер);
• Групи показників, що використовуються для оцінки негативних наслідків професійного стресу У прикладних дослідженнях;
• Деякі інструменти і стратегії оцінювання Портфоліо;
• Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. 1 страница;
• Обработка результатов. Обработка полученных данных производится с помощью ключа;
• Методы изучения понятийной сферы;
• Кластерный анализ;
• Теории личности 2 страница;
• Психологические вопросы формирования личности ребенка в дошкольном возрасте;
• Валеологія як наука про здоровя людини;
• Общение как объект научного исследования;
• Средства и методы преодоления противодействия расследованию;
• Немотивированное поведение. Сложная мотивация поведения;
• Механізми психіки людини;
• Влияние алкоголя на организм подростка;
• Тема 8. Наука общения;
• Тема 11. Психология толпы;
• Введение;
• Физиологические основы речи. Вопросы для самопроверки;
• Эллинизма;
• Висвітлити прогресивні форми організації корекційного процесу дітей із ДЦП закордоном;
• Внимание и память. Их роль в системе познавательной деятельности человека;
• Види і форми зв’язку між явищами;
• Внимание, его виды и свойства;
• Графический организатор текста;
• Лекция №7. Жағымсыз эмоцияларды бәсеңдету және жайбарақаттық қалыпқа келу техникасы;
• Основные законы и закономерности, которые влияют;
• Правила проведения оценочных процедур;
• Инновационное обучение;
• Цели тренинговой работы;
• Вводные замечания. Диагностика состояния стресса;
• Понятие психологической помощи;
• Методи зведення й обробки результатів емпіричних досліджень;
• Общая характеристика мотивационной сферы;
• Поняття і види спілкування;
• Джерела та чинники формування і вдосконалення стилю керівництва в освіті;
• В зарубежной психологии;
• Типологии характера;
• Критерии оценки. • Ребенок самостоятельно анализирует схему и на основе анализа без затруднений воспроизводит изображение — 2 балла;
• Організація ІВР;
• Й этап. Собственно тестирование;
• Обработка результатов. Методика диагностики типа темперамента с помощью опросника Айзенка (подростковый вариант);
• Случай Шребера;
• Принципи і методологічні підходи політичної аналітики;
• Вопрос 14. Межгрупповой конфликт, его объективные и субъективные детерминанты;
• Особистість;
• Типи сім'ї;
• Лекция № 11. Речь и речевая деятельность;
• Учение о потребностях Н. Кондратьева 2 страница;
• Пам'ять і третій функціональний блок мозку. Розлади пам'яті як мнестичної діяльності;
• Бланк методики. 1. Постоянно повышать свою профессиональную квалификацию;
• Практическое занятие по теме 4;
• Lesson 1. Components of the nervous system;
• Выделение сознания как критерия психики в XVII веке 1 страница;
• Теорія наукового управління Тейлора;
• Тема 2. Загальна характеристика онтогенезу людської психіки;
• Основні фактори психічного розвитку людини: біологічний, соціальний та чинник самоактивності. Закономірності й рушійні сили становлення особистості;
• Частота сердечных сокращений (ЧСС) в покое;
• Становление социально-психологического знания. Психология народов М. Лацаруса, Г. Штейнталя, В Вундта;
• Взаємозв'язок трудової діяльності та гри дошкільника;
• Методи дитячої психології можна розподілити на чотири групи;
• Модификация цветового теста Люшера;
• Личность и деятельность;
• Внимание и память лекция 27. До сих пор я ограничивался по возможности историческим описанием явле­ний, о которых идет речь, когда мы открываем главу о внимании;
• Поставьте себя на место партнера;
• Г. Лебон Психология масс;
• II. Сохранение и забывание материала. Сохранение — один из основных процессов памяти;
• Тема. Недоразвитие речи и причины его возникновения;
• F81.9 Расстройство развития школьных навыков, неуточненное;
• Ранньої дорослості;
• Социальный контекст;
• Проблемная лекция;
• Стимул-реактивная теория;
• Тема 5. Характеристика основных теорий воли;
• Невроз как потеря эго-функций;
• Тема 2.7. Психологическая характеристика ребенка дошкольного возраста;
• Дипломная работа как демонстрация теоретической компетенции, практических умений, профессионального взаимодействия;
• Характеристика процесу запам'ятовування;
• Как сегодня понимаются конфликты;
• Подбор и обучение страховых агентов;
• Нейропсихологические аспекты диагностики детей в процессе коррекционно-развивающего обучения;
• III. Образовательные технологии;
• Алгоритм выбора многофункциональных критериев;
• Психологическая помощь семье при локализации проблемы в области детско-родительских отношений;
• Логогенная модель;
• Суть механизма передачи, обмена эмоциями в процессе общения;
• В психическом развитии ребенка;
• Патология суждения;
• Психологические техники, применяемые в работе с подростками. Арттерпия;
• Параноидные, шизоидные и шизотипические личностные расстройства;
• Концептуальні підходи щодо визначення педагогічної технології;
• Понятие общения. Функции общения;
• Теория личностных конструктов Дж Келли;
• Самоподача привлекательности;
• Самосознание как свойство личности. Структура самосознания в отечественной и зарубежной психологии;
• Черты личности как источники мотивации в теории Г.Олпорта;
• Понятие и структура личности;
• Мобілізація особового складу підрозділу на відмінне опанування спеціальністю та глибоке вивчення бойової техніки й озброєння;
• Орієнтовні теми для есе. Девіація неповнолітніх як соціально-педагогічна проблема;
• Загальні відомості про невербальне спілкування;
• Эссенциальной гипертонии;
• Важнейший характеристикой мышления является такое его качество как интеллект;
• Основні фундаментальні наукові праці В.М.Синьова;
• Творчество Н.В. Гоголя. 3 страница;
• Механизмы социальных влияний в период индивидуального развития;
• Психологічні аспекти правової поведінки;
• Организация самопознания;
• Регламентація процесу праці;
• Методика САН;
• Я в прошлом и я в будущем;
• Визначити особливості, напрями та принципи організації навчально-виховного процесу дітей з порушеннями зору;
• Лекция7. Общение и деятельность;
• Виды восприятия;
• Типичные ошибки, допускаемые при выполнении контрольных работ 2 страница;
• Профессионально-нравственная деформация сотрудников ФСКН России. Характеристика и сфера проявления;
• Влияние эмоций на восприятие и внимание;
• Влечение к жизни и влечение к смерти 2 страница;
• Обработка результатов тестирования. Перед вами бланк с недорисованными картинками;
• К.Юнг и теория коллективного бессознательного;
• Основні технології вирішення конфліктів, їх основні особливості;
• Стресс как предмет психодиагностики;
• Гендерная социализация в детстве;
• Психология диагностического процесса 1 страница;
• Комсорг» в моей жизни;
• Активізація методів навчання;