Студопедия - категория Психология. 163 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Исследования сновидений в психологии;
• Некоторые ученые придерживаются концепции врожденных способностей (С. Берт, Г. Айзенк и др.);
• Общая характеристика необихевиористской ориентации в зарубежной социальной психологии;
• Амнезия событий раннего детство и Эдипов комплекс 1 7 1 страница;
• Развитие личности в раннем детстве. Кризис трех лет;
• Психофизиология адаптационных процессов;
• Принципы воспитания. Принципы и закономерности воспитания 11.2.1;
• Тема 2 Психологічні проблеми молодої родини та їх рішення в консультуванні;
• Содержательный блок;
• Оценка интеллектуальных способностей;
• Умения, навыки и привычки;
• Методические рекомендации по изучению темы;
• Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи 2 страница;
• Психическая адаптация и тревога 1 страница;
• Класифікація професій відповідно предметів і цілей діяльності;
• Основы мастерства экскурсовода;
• Обработка результатов. Опыт 2. Оценка образного мышления;
• Второй тип нейропсихологических синдромов, связанных с поражением глубоких структур мозга, — синдромы поражения срединных комиссур мозга;
• Москва, 2002;
• Интерпретация результатов. Сочетание ПППП — Соответствует мыслительному типу;
• Перелік програмних питань до державного екзамену 1 страница;
• Разработка программы реализации цели;
• Особенности мышления;
• Субтест 7. Двухмерное пространственное мышление;
• Расписание зачетной недели 4 страница;
• В современной политической науке существует несколько теорий, объясняющих природу политического лидерства;
• В теории социальной работы;
• Временная ориентировка;
• Образовательные электронные издания и ресурсы делятся на учебные, информационно-справочные и ЭИР общекультурного назначения;
• Виттельс Ф. Фрейд. Его личность, учение и школа. 2 страница;
• Черты как психологическая категория;
• Приемы профилактики;
• Персональные ценности и потребительское поведение;
• Взаимо­действия;
• Ергономічні і естетичні критерії технічних систем;
• Мотивация преступного поведения;
• IV.1.1. Одаренные дети - какие они?;
• Особенности невербальной коммуникации;
• Социальная психология групп;
• Определение, роль в обществе;
• Волевой процесс. В сложном волевом действии можно выделить 4 основные стадии, или фазы:;
• Сопровождения в школе;
• Тема 10. Розумовий розвиток у підлітковому віці. Особистість підлітка;
• Роль консультаційно-педагогічної групи в підготовці ІНП;
• Понятие о чувствах и эмоциях, формы переживания чувств;
• И способа (особенностей) выполнения деятельности;
• Могилев;
• Третичные зоны коры и организация наглядных пространственных синтезов;
• Социальный интерес;
• Тема 2 Характеристика конфликта как социального феномена;
• Психосоматические и соматопсихические взаимоотношения. Психосоматические заболевания;
• Психология малой группы;
• Білет №7. 1.Психологічні властивості натовпу Соціальні психологи відзначають ряд психологічних особливостей натовпу;
• Виды конфликтов и их особенности 1 страница;
• ЛейбинВ. М;
• Психологическая подготовка военнослужащих к действиям в условиях применения оружия массового поражения и высокоточного оружия;
• Преступлений несовершеннолетних и молодёжи 2 страница;
• Френология;
• Закон независимого комбинирования (наследования) признаков (третий закон Менделя);
• Общение как процесс взаимоотношений между людьми;
• Обоняние. Химическая чувствительность;
• Структура курсової роботи;
• Характер. Типология темперамента и акцентуаций характера;
• Общая характеристика научных направлений;
• Обсуждение;
• Приемы припоминания специфических признаков;
• Б. Сенсорно-перцептивні властивості;
• Методика 1 Самооценка структуры темперамента;
• Волевые качества человека и их формирование;
• Слой 1. Бытовое понимание сознания 1 страница;
• Контент-анализ. Многие события нельзя наблюдать непосредственно;
• Здібності;
• Сформированность ведущих видов деятельности;
• Annotation 29 страница;
• Изменение групповой динамики как социальная техника;
• Психика и формы поведения животных;
• Обратная связь;
• Часть I. Введение в общую психологию 27 страница;
• Ключове слово;
• Выписка из материалов уголовного дела для заключения судебно-психологической экспертизы;
• Теория социального научения Роттера;
• Особенности мотивационной сферы младших школьников;
• Тема 21. Мотивационно-потребностная сфера личности;
• Женщина как объект агрессии;
• Методы исследования. Неправильная формулировка:;
• Ребёнка-дошкольника;
• Методика. Задание 8. Исследование опосредствованного запоминания;
• Визначити основні умови психічного розвитку розвитку дитини з порушеннями зору;
• Психобиология развития;
• Распознавание эмоций по выражению лица;
• Девиантное и делинквентное поведение подростков;
• Особливості релігійних процесів в Україні;
• Поняття та структура малої групи;
• Основные концепции истины;
• Характеристика психики: эмотивность;
• Уход в виртуальную реальность/виртуальность;
• Структура психологии;
• Стадии цикла профессионализации;
• Основные сферы детерминации маскулинности в современном мире;
• Психогенные реакции в детском возрасте (клинический и психологический аспект);
• Методика анализа тематики;
• Социальная психология политики;
• Передмова. Тема 6. Проблема творчого розвитку особистості за умов трансформації суспільства 63;
• Предмет психології як науки;
• Основные направления тифлопсихологии конца XIX — начала XX вв;
• Молодежной культуры;
• Локальных поражениях головного мозга 6 страница;
• Алгебраические операции на множестве целых чисел;
• Настроения масс как политико-психологический феномен;
• Тема № 6;
• Основні види психопрофілактичної роботи дитячого практичного психолога;
• Методы и методики изучения мышления;
• Поняття фіксації негласних слідчих (розшукових) дій;
• Організація систематичного каталогу;
• Co-зависимое порождение живого времени и самосознания в символическом познании 1 страница;
• Обсуждение результатов. Обработка результатов;
• В.П.Осипов. Курс общего учения о душевных болезнях;
• Багато уваги приділяється підготовці засідань педагогічних рад;
• Воспитание личности в изобразительной деятельности;
• Коммунистическая педагогика — педагогика коллектива. 1 страница;
• Занятие № 2;
• Межличностные отношения в группе;
• Зависимость цели от внешних и внутренних факторов. Зависимость представления о цели и ее формулировки от стадии познания объекта (процесса) и времени;
• Научение через наблюдение;
• Процес виховання як система;
• То, что получается в результате взаимодействия задатков и культурного опыта;
• Е. Истинное и воображаемое;
• Формування особистості неповнолітнього правопорушника;
• Как понимается «успех» в психологии?;
• Міжособистісн відносини чк основа соціалізації.Взаємний вплив та пізнання в процесі міжособ.відносин;
• Развитие психодиагностики в 1940-е гг;
• Нормативный подход к исследованию детского развития;
• Развитие психических функций. В подростковом возрасте продолжает развиваться теоре­тическое рефлексивное мышление;
• Генетические исследования деятельности сердечно-сосудистой системы 3 страница;
• Онкологічна патологія;
• Атрибутивная» теория Бема об аттитюдах как самоотчетах;
• Разработка системы определения профессиональной пригодности 2 страница;
• Часто ли Вы замечаете, что проводите В Интернет больше времени, чем намеривались?;
• Причины профессионального стресса;
• Психологическая сущность конфликта 1 страница;
• В процессе преподавания курса психологии;
• Локализация функций;
• Періодизація психічного розвитку та етапи життєвого шляху особистості;
• В двух частях;
• Бихевиористский подход. Функционалистский подход;
• Психологические особенности деятельности по выработке управленческих решений;
• Лист для ответов;
• Питання 6. Педагогічна риторика;
• Диагностика неосознаваемой сферы личности. История развития проективных методик;
• История создания высшей школы в Беларуси и преподавание психологии в БГУ;
• Практическая часть. Сегодня все большее значение придается использованию психологических знаний для решения практических задач;
• V. Методика оцінювання компонентів РК1 та місце його оцінки у загальному оцінюванні модуля;
• Общие закономерности отклоняющегося развития;
• Понятие о раздражимости;
• Підручники і навчальні посібники;
• А. Методики опознания эмоционального выражения лиц на фотографиях;
• Самосознание личности и формирование Я-концепции;
• Развитие познавательных процессов. Восприятие.Основным отличием восприятия от ощущений является то, что в процессе восприятия у человека формируется целостное представление о предмете;
• Темперамент 1 страница;
• Додаткова. 1. Аминов И.И. Психология делового общения / И.И;
• Организмическая теория;
• Основные причины девиантного поведения;
• Этапы развития дифференциальной психологии. В своем развитии психология, как и все остальные научные дисциплины, прошла (точнее, находится в процессе прохождения) через три этапа: донаучного знания;
• Необходимые умения преподавателя. Анализ методов воспитания;
• Структура и функции слоев сетчатки;
• План практичного заняття;
• Поперечные уклоны обочин при двускатном поперечном профиле;
• Из истории психодиагностики;
• Роль моторных компонентов восприятия;
• Особенности общения. Юношество — это последний возраст расширения круга общения;
• Види мислення 3 страница;
• Диагностическая процедура;
• Людина як представник біологічного виду Homo sapiens;
• Особенности судебного допроса;
• Теоретической психологии;
• Ошибки и их исправление;
• Функциональная дислалия;
• Тема 4. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики. Соціальні та психологічні фактори ризику. Поведінкові реакції населення у НС;
• Translate the following sentences from Russian into English;
• Структура бесіди. Етап моделювання;
• Пример3;
• Пирамида потребностей по А.Маслоу;
• Самосознание;
• Нейропсихология и ее место в ряду наук;
• Как способствовать развитию самоуважения и чувства собственного достоинства у детей;
• Основные психологические понятия по теме;
• Алгоритм проверки;
• Методы сбора эмпирических данных. Основные группы методов психодиагностики;
• Этологический подход к исследованию и развитию ребенка;
• Основные теории учения;
• Психологические методы тестирования;
• ВВЕДЕНИЕ. Социально-экономические изменения в стране привели к тому, что в постсоветской России бурно формируется новый класс собственников — предпринимателей и;
• Часть I. Введение в общую психологию 31 страница;
• Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности 4 страница;
• Владимир 1 страница;
• Психологические функции;
• Затруднения в педагогическом общении;
• Межличностное восприятие и понимание;
• В зависимости от того, какую проблему необходимо решить, используют разные методы обращения к данному направлению. 4 страница;
• Я -концепція» особистості та її роль в процесі самовдосконалення;