Студопедия - категория Психология. 69 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Психология оперативно-следственной деятельности;
• Особенности мнестических процессов;
• На девиантное поведение;
• Вплив соціального статусу на особу;
• Пространственно-временная структура восприятия;
• Лист вопросов. Часть I. Психология детской одаренности Инструкция;
• Гендерные схемы;
• Предмет, задачи и методы психологии;
• Общее представление о психологии;
• Основні психологічні теорії детермінації девіантної поведінки;
• Виды психических процессов. Познавательные и регуляторные процессы;
• Психопатии;
• Тема 5;
• Правила применения психодиагностических методик;
• Група, колектив;
• Психофизиология интеллекта;
• Психика и ее развитие;
• Основные особенности развития внимания в дошкольном возрасте;
• Чувства – это устойчивые эмоционально окрашенные личностные образования, в котором выражается отношение человека к кому-либо или чему-либо: чувства любви к кому-то;
• Онтологічні характеристики психічного;
• Утомление и работоспособность водителей;
• Психодіагностика загального інтелектуального розвитку. Показник ІQ;
• Сознание как высшая форма психики;
• III. Индивидуальная диагностика;
• Назначение теста;
• Раскрыть понятия человек, индивид, личность, индивидуальность, свойство личности;
• Тема 10. Соціально-педагогічна робота з молоддю;
• Введение. Значение цвета в дизайне среды;
• Общительность как качество личности 1 страница;
• Нарушения произвольного и непроизвольного внимания;
• Особенности формирования личности в подростковом возрасте. 2 страница;
• Сущность способностей;
• Тема 9. Патопсихологія розвитку та відхилення у поведінці. Принципи побудови патопсихологічного обстеження при розладах психічного розвитку та надання психологічної допомоги;
• ТЕМА 9. Надежность психодиагностических методик;
• Методика профілактики нестатутних взаємовідносин у підрозділі;
• Спеціалізація робіт;
• Введение. Актуальность темы работы определяется тем, что совещания – одна из важнейших форм управленческой деятельности;
• Колір стін, підлоги, меблів;
• Усне практичне завдання;
• Особенности развития социальной психологии в России;
• Види мислення, їх взаємозв’язок;
• Психология общения. Общение – один из важнейших инструментов социализации человека, способ удовлетворения и регулирования его потребностей;
• Вікові аспекти виховання;
• Формы супервизии;
• Эмоционально — стрессовая психотерапия;
• Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е годы;
• Социально-психологические методы. Экономические методы управления;
• Природное и приобретенное в характере;
• Понятие экстремальных ситуаций, факторов и условий деятельности. Психологические факторы профессионализма деятельности в экстремальных условиях;
• Знаковый (семиотический) аспект языка;
• Описать процедуру измерения критериальной валидности с помощью метода контрастных групп;
• Общие закономерности развития ощущения и восприятия;
• Концепция личности К.К. Платонова;
• Малювання з дітьми старшого дошкільного віку;
• Характер;
• Психодиагностика;
• Функции и виды общения;
• Вільним може вважатися тільки те переконання, що правильно і повно відображає факти, які спричи­няють необхідність застосування закону;
• Охарактеризуйте основные виды эмоциональных состояний;
• Тема 9. Психология эмоций и чувств;
• В качестве докорма используют молочные смеси адаптированные и неадаптированные, пресные и кисломолочные;
• Критерий хи-квадрат;
• Вопрос 1. Личность как психологическое понятие;
• Поняття про процес навчання як діяльнісний, пізнавальний і комунікативний;
• Д. Методики исследования восприятия и внимания;
• Реабилитация людей с умственной отсталостью;
• Особенности развития детей с задержкой психологического развития;
• Анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования;
• Продукты общения;
• Матрица ассоциативных реакций;
• Психологические особености допроса и поведенческое интервью при предварительного расследования преступлении;
• Основные познавательные процессы;
• Тест 5.6. Опросник Томаса;
• Проблемы типологии современного общества;
• Психологические особенности осмотра места происшествия;
• Характеристика усної і писемної форм мовлення;
• Психолингвистические показатели письменной продукции;
• Интерпретация факторов 2 страница;
• Причины искажения и потерь информации;
• Потребность и мотив. Характеристика мотивационной сферы личности. Направленность личности;
• Экспериментальные исследования особенностей субъективного отражения времени;
• Тест как основной инструмент психодиагностики;
• Дети с нарушениями речи;
• I. Отражение конфликта в философии, религии, искусстве и СМИ;
• В. Сисенко виділяє наступні причини конфліктів па ґрунту незадоволених потреб;
• Возрастная психология. Лекция №3:Культурно-исторический подход к изучению психического развития ребенка;
• Тема 1. Психология как наука, грани взаимодействия психологии и медицины. Современные психологические школы. Методы исследования в психологии;
• В общей структуре поведения ребенка меняется функциональное место аффекта;
• Тема 12. Психологические модели и методы социальной работы;
• Тема 1. Соціальний супровід як форма індивідуальної роботи з клієнтом;
• Взаимодействие наследственности и окружающей среды;
• Проверка нормальности распределения результативного признака;
• Методи педагогічної психології;
• Вопрос 1. Концепция А.Р. Лурия. Принципы динамичности и системности в понимании мозговых механизмов психической деятельности;
• Опитування та його різновиди в соціології;
• Методичні вказівки. Професійна освіта і соціальна адаптація осіб із порушеним слухом;
• Task 1. A. Discuss the following questions with your partner;
• Чем более откровенны супруги друг с другом обо всем своем плохом или хорошем, тем больше их удовлетворенность браком;
• Достоинства и недостатки организационного развития;
• Алгоритм расчета коэффициента линейной корреляции Пирсона;
• Юридическое значение факультативных признаков;
• Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания;
• Основные виды и формы игротерапии;
• Житейская психология;
• Описание основных типов подростковых групп;
• Галузі психологічної науки;
• Ожидаемого баланса шкала 1 страница;
• О профессионально важных качествах менеджера;
• Самоконтроль и самооценивание ученика;
• Стадии социализации;
• Read the following texts;
• Визначення, об'єкт й предмета інженерної психології;
• Мотивація – процес заохочення людей до діяльності, спрямованої на досягнення цілей організації шляхом формування мотивів;
• Вопрос о врожденном характере языковой способности человека;
• Опросник выявления мотивов профессионального выбора 3 страница;
• Активність і діяльність, співвідношення понять;
• Психологические особенности преступников-профессионалов и рецидивистов;
• Младший школьник. Развитие личности. Отношения со сверстниками и со взрослыми;
• Свойства темперамента;
• Орієнтації особиі стратегії спілкування;
• Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений;
• Поведения учащегося 2 страница;
• Воля. - это сознательная регуляция поведения и деятельности человека, которая проявляется по отноше­нию к себе и направлена на достижение целей и преодо­ление трудностей;
• Общий очерк развития психоанализа (основные направления и этапы развития);
• Текст методики. 1. Вам предстоит ординарная деловая встреча;
• Психология педагогической саморегуляции;
• VIII. Альтруистический;
• Новые информационные и коммуникационные технологии в организации психологической службы;
• Канонические перспективы 143;
• Поняття про конфлікт;
• Інклюзія- це політика й процес, що дає можливість всім дітям брати участь у всіх програмах. Головний принцип інклюзії: «Рівні можливості для кожного»;
• Проблемы этики и психологии общения в истории философии и науки;
• Характеристика зрительных и слуховых ощущений, кинетических и кинестезических ощущений;
• Влияние темперамента человека на РПУР;
• Технологии и формы обучения;
• Медицинское обследование в системе комплексного изучения ребенка с отклонениями в развитии;
• Основные психологические законы аттракции;
• Взгляды на профессиональное самоопределение А. Маслоу, П.Г. Щедровицкого, Е.А. Климова, В. Франкла, Э.Р. Саитбаевой, Н.С. Пряжникова;
• Бихевиористский подход;
• Характеристика типов Кречмера и Шелдона;
• Настроение, страсть, фрустрация;
• Особенности когнитивного развития. Характеризуя особенности познавательного развития в период юности, следует отметить, что в старших классах школы развитие познавательных процессов достигает;
• Практикум по общей психологии;
• На вершине горы;
• ВВЕДЕНИЕ. Очевидным является то, что молодое поколение России переживает кризисную социально-психологическую ситуацию;
• Самоопределение в ранней юности;
• Стандартизация шкалы;
• Внимание;
• Динамика работоспособности;
• Семинар 8. Психология ранней юности;
• Запитання тесту;
• Причины и условия правонарушений;
• Психологическая теория деятельности;
• Феномены групповой жизнедеятельности;
• Введение;
• Развитие советского законодательства об ответственности за убийство, совершенное в состоянии аффекта;
• Тема: Особистісні розлади;
• Особенности личности детей с ФФНР;
• Структурные характеристики малой группы;
• Ассоциативная деятельность. Симпт нар ассоциативного проц (расстройства формального мышл);
• Индивидуальные различия по способностям;
• Индивидуальный стиль деятельности педагога;
• Педагогічна майстерність майбутніх учителів як психолого-педагогічна проблема 1 страница;
• Соматичне й неврологічне обстеження;
• Unit II famous psychologists 1 страница;
• Додаткові методи психології: тест, опитування, бесіда, аналіз продуктів діяльності, узагальнення незалежних характеристик, самооцінювання;
• Надежность и валидность;
• Закономірності активізації психічних процесів людини в трудовій діяльності. 1 страница;
• Тест MMPI. Общая характеристика;
• Нейропсихологические синдромы поражения затылочных отделов мозга;
• Встановлений рівнів і термінів виконання об'єктів;
• Взаємозв'язок керівництва і лідерства в організації;
• Подходы;
• Сущность профессионального самосознания;
• Взаимосвязь психологии с другими науками;
• Билет №12. Вопрос 2. Синдром поражения префронтальных отделов мозга;
• Практический материал для семинарского занятия. Вопросы для обсуждения;
• Психологические (факторные) теории темперамента;
• Собственно язык (langue), речь (parole), и речевая деятельность (langage);
• Співвідношення освіти, навчання, виховання і розвитку особистості;
• Проективные тесты выбора. Цветовой тест Люшера;
• Бінарні методи навчання;
• Функции и уровни общения;
• Оценка уровня общительности;
• Этикет установления контактов в деловом общении;
• Моральное Я Л. Кольберга;
• Нестандартизированные самоотчеты в диагностике самосознания;
• Социально-психологические условия коррупции;
• Лекция 15. Социально-психологические типы личности;
• Истоки возникновения нравственности;
• Развитие социальной психологии на западе;
• Влияние и манипулирование в отношениях между людьми;
• Тема 9 Мотивація, стимулювання та активізація навчання;
• Здесь и далее высказывания В. Франкла приводятся по: Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990;
• Тема: самосознание личности;
• Текст опросника. Инструкция: «Выразите свое согласие или несогласие с приведенными ниже утверждениями с помощью ответов „да или „нет;
• Стомлення - це викликане працею тимчасове зменшення працездатності;
• Музыкально-педагогических систем XX века. Психологический ракурс ведущих зарубежных;
• Упражнения на работу с именем;
• Часть 3. Семантическая структура слова как знака языка;