Студопедия - категория Психология. 102 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Алгоритм роботи над єдиною науково-методичною проблемною темою;
• Пример повестки дня;
• Общее понятие о языке как феномене культурно-исторического развития;
• Архитектура и психология – специализированый курс;
• Коррекция раннего детского аутизма;
• Биологический возраст мужчин и женщин;
• Модуль 2. Компетенция: умение создавать адекватные условия для оказания профессиональной психологической помощи;
• В зависимости от продолжительности хранения материала в памяти;
• Ценность и значение;
• Культурно-историческая Концепция психического развития Л. С. Выготского;
• Когнитивные стили;
• Предмет, объект и методы психологии;
• Оценка внимания;
• I. Межличностные отношения, общение;
• Характер;
• Развитие человека как субъекта труда. Профессиональное становление личности;
• Тема 2. ПТСР;
• Виды чувств;
• Текст опросника. 1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим;
• Интерпретация результатов. Обработка результатов;
• Подход групповой динамики;
• Межличностное взаимопонимание как нахождение сходства;
• Умови виникнення емоційного процесу;
• Нейропсихология мышления 2 страница;
• Предмет и методы психологии творчества 6 страница;
• Формы мышления;
• Загальна характеристика ранньої юності;
• Психологическая структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности;
• Ответы на вопросы по социальной психологии;
• Госпитализм у детей раннего возраста, клиника, профилактика;
• Понятие о модерации;
• Идеалистические учения Сократа и Платона;
• Психосоциальная аддиктология 8 страница;
• Ситуативная тревожность Личностная тревожность;
• Так же изучена методика использования рисования как средства коррекции страха у детей старшего дошкольного возраста;
• У младших школьников;
• Взаимодействие как организация совместной деятельности;
• Характер формируется под влиянием;
• Психологические особенности профилактики преступности несовершеннолетних;
• Структура педагогічного спілкування;
• Характеристики эмоции интереса;
• Основные характеристики и свойства восприятия;
• Введение в социальную психологию 1 страница;
• Історія становлення та суть методу експерименту;
• Основы медицинской этики;
• Экстренная психологическая помощь в экстремальных ситуациях 2 страница;
• Задачи и теоретические вопросы возрастно-психологического консультирования 1 страница;
• Визуальное мышление;
• Бойовій обстановці;
• Етична поведінка стосовно клієнтів;
• Видатні постаті в історії психології;
• Возрастная периодизация развития личности;
• Лекция №1 Предмет, задачи и методология возрастной психологии (ВП);
• Юношеский возраст;
• Побеги из дому и бродяжничество;
• Контрольні запитання. 1. Який вид пам’яті виявляється в описаному прикладі?;
• Матеріалістичні тенденції в середньовічній науці про душу;
• Логические методы в психологии;
• Место проведения фокус-групп;
• Вопросы для контроля материала по теме «Психология как наука»;
• Импрессивная речь. Первым условием декодирования воспринимаемой речи является чёткое выделение из речи фонем;
• Тема 10. Личность социального работника: профессиональные и духовно-нравственные качества;
• Структура виправних колоній максимального рівня безпеки;
• Используя опросник А. Бека, определите у себя уровень депрессии[30];
• Основные виды деятельности психологической службы в политике;
• Проблема агрессивности у детей младшего школьного возраста и факторы её формирования в психолого-педагогической литературе;
• Противоправные поступки и преступления;
• А. Концептуальний закон;
• Тема 13. Диалектика и ее альтернативы;
• Нерабочие факторы возникновения стресса;
• Манипулятивные методы;
• Дидактика Ф. Дістервега;
• Етап прийняття рішення. Етап прийняття рішення передбачає постановку психологічного діагнозу (психологічне заключеня);
• Як у Давній Греції називались школи, в яких з 17-18 років навчались діти заможних батьків?;
• Уява і творчість;
• Описание сюжетной картинки;
• Дуалистические теории сознания;
• Питання № 3;
• Поэтому лицо, совершившее преступление в состоянии физиологического аффекта, признается вменяемым и подлежит уголовной ответственности;
• Психологические новообразования;
• Принципи програмованого навчання;
• Раскрытие характера по подписи;
• Коммуникативный подход к обучению ИЯ;
• Теоретические основы психодиагностики эмоций и эмоциональных состояний;
• ІІ. Практичні завдання. Концепція національного виховання про сутність виховання на Україні, про особистість вчителя і завдання його творчості (розд;
• Вредные привычки и факторы зависимости;
• Глоссарий. Знание - понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (правила;
• Острозька та Києво-Могилянська академії сьогодні;
• Умение выделять учебную задачу;
• Типы корпоративных системных кризисов;
• Специфика распространения слухов. Распространение слухов в толпе;
• История становления психодиагностики;
• Нарушения психической адаптации;
• Основні напрями діяльності соціального працівника в пенітенціарній системі;
• Использование психодиагностики в процессе психологической помощи;
• Current Intakes;
• Соціальна робота. Питання для самоперевірки;
• Психоаналитические произведения З. Фрейда;
• Качествам личности;
• F06 Другие психические расстройства вследствие повреждения или дисфункции головного мозга, либо вследствие физической болезни;
• Освіта і педагогічна думка в Україні першої половини XIX ст;
• Семья как объект социальной работы;
• Сущность и признаки языка и речи;
• Типи темпераменту і їхні психологічні характеристики;
• Психологическая специфика расстановки кадров;
• Каналы движения энергии в рамках биоэнергетики А. Лоуэна;
• Питание;
• Возрастные изменения ЭЭГ и ВП;
• Направления исследований в рамках психологии денег;
• Що таке криза?;
• Вопрос 2 Основные социальные процессы;
• Психологические особенности принятия решений юристом;
• Методи науково-психологічного вивчення дітей;
• Секс после 60;
• Розділ 2. Дослідження структури особистості;
• Методические рекомендации по усвоению материала. 1. Разбор и усвоение материала учебной литературы по теме занятия в соответствии с представленным планом изучения;
• II. Цели и задачи службы;
• Общее введение;
• Психолог;
• Проблемные ситуации как основа проблемного обучения;
• Внутрішньої служби;
• Аналіз і профілактика професійних захворювань та виробничого травматизму;
• Глоссарий 3 страница. 3.2.4.3 Зерттеліп жатқан белгінің деңгейіндегі өзгешеліктерді айқындау;
• Влияние врожденных расщелин неба на физическое и речевое развитие ребенка;
• Способы табличного и графического представления результатов эксперимента 2 страница;
• Эффективное планирование и постановка целей;
• Інструкція;
• Зарождение психологических идей в Древней Греции;
• Структурно-функциональная модель интегративной работы мозга (по А.Р. Лурия);
• Свойства;
• Тесты специальных способностей;
• Період пізньої зрілості;
• Конституційна типологія;
• Питання 2. Етика усного ділового спілкування;
• Развитие ролевой игры в дошкольном возрасте;
• Компетентность в общении как профессионально важное качество социального работника;
• Предпосылки манипуляции;
• Примітки;
• Воля как сознательное поведение личности;
• Проблема формирования индивидуального стиля предпринимательской деятельности;
• Как меняются люди. Краткий комментарий;
• Психологические факторы формирования у подростков аддикции и мотивации к употреблению ПАВ;
• Стимулювання економії ресурсів;
• Функції спілкування;
• Этика экспериментатора;
• Физиологические основы эмоций и чувств;
• Объяснительные принципы психологии;
• Раннее детство;
• Упражнения. 1. Определите, какой композиционный прием является принципом композиции в следующих произведениях:;
• Рассказывание по воображению;
• Творчество Хори Тацуо;
• Сучасні технології навчання 1 страница;
• Корекційна освіта дітей з обмеженими можливостями здоро­в'я;
• Изучение межличностных отношений наблюдением;
• Растяжки;
• II этап (середина XVII в. - середина XIX в.) – психология как наука о сознании;
• Теорія пошуку відчуттів М. Цукермана;
• Первая теория имеет своим основным положением идею о независимости детского развития от процессов обучения.О – Р;
• Природне і соціальне у психічному розвитку;
• Соціально-педагогічний аналіз детермінант девіантної поведінки підлітка;
• Титченер и структурализм: атомы сознания;
• Виробничі якості;
• Процессов у детей с аутизмом;
• Обговорення головних теоретичних положень. Професійна саморегуляція вчителя — це його здатність керувати собою і своєю діяльністю як засобом організації діяльності учнів на підставі сприймання і;
• Поняття пам'яті та її теорії;
• Особенности использования эмпирических методов в эконом. психологии;
• Теории социального научения;
• Понятие юридической ответственности;
• Кривая цветовой чувствительности глаза;
• Психодиагностика, как теоретическая и практическая сфера психологической науки;
• Психология как самостоятельная наука;
• Психологическая проблема искусства. «Эстетика сверху» и «эстетика снизу»;
• Предметом психології є закономірності розвитку і проявів психічних явищ та їх механізми;
• Соціальна спільність і соціальна група;
• Телесная терапия;
• Понятие нормального и отклоняющегося поведения;
• Read the following text and choose the most suitable title from the three below;
• Примерный план проведения зачета;
• Часть II. Основы социальной психологии 5 страница;
• Тема 3 Индивидуальная психология А.Адлера;
• Возрастная психология. Конспект лекций. 78. Психическое развитие младших школьников / Под ред;
• Методи діагностики емоційного та морального розвитку особистості;
• Социальная психология гендера;
• Психологічні особливості допиту потерпілих;
• Онтогенетическое развитие мышления человека;
• Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза;
• В. В. Петухов, В. В. Столин;
• Эмоции и чувства. Виды чувств. Эмоции стенические и астенические;
• Общее понятие о характере. Отличие характера от темперамента;
• Воспитание подростков и юношей;
• Ступени смерти;
• ТЕХНИКИ 3 страница. Техника анализавключает в себя четыре процедуры: конфронтацию, прояснение, интерпретацию и тщательную проработку;
• Annotation 10 страница. Итак, социально-психологическая составляющая межгрупповых конфликтов достаточно весома;
• Телесная функции как аналог высшей психической функции;
• Проведение исследования. Обработка и интерпретация результатов;
• Формирование резерва на выдвижение;
• К теме 5;
• ВВЕДЕНИЕ. В данном курсовом проекте рассматривается электрооборудование консольно-фрезерного станка модели 6М82.Целью курсового проекта является выбор;
• Закономірності нормального психічного розвитку і патології;
• Экспериментальные исследования младенцев;