Студопедия - категория Психология. 123 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Уровни эгоцентрической направленности юношей и девушек;
• Контрольный тест. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов;
• Соматопсихические расстройства при эндокринных заболеваниях;
• V. Методика самооценки экстравертности, ригидности и тревожности;
• Комунікація в міжособистісних відносинах. Сутність міжособистісної комунікації;
• Основные требования организационного этикета;
• Биохимические факторы. Химический состав крови — еще один фактор, влияющий на чувствительность нервной системы к стимуляции агрессии;
• Тесты испытания «умственной одаренности» младенческих возрастов;
• Біографічний метод;
• Психологический механизм приема аттракции;
• Соотношение предмета и объекта для разных типов исследований;
• Проблема развития взаимоотношений и сотрудничества детей старшего дошкольного возраста;
• Трудоустройство молодых специалистов: самопрезентация;
• Агентства по найму персонала;
• Збагачення лексичного запасу;
• Образец текста, содержащего конкретно-исторический анализ морали;
• Стимулятори дихання;
• История развития тестирования;
• Теория Портера-Лоулера;
• Принципи або правила складання тестових завдань, формати 3 страница;
• Модуль 2;
• Методика навчання фізики – це педагогічна наука, що досліджує закономірності, шляхи і засоби навчання, виховання і розвитку учнів у процесі навчання фізики;
• Вычисление корреляционного отношения;
• Саморазвитие как высшая форма развития;
• Питання 21. Дайте характеристику продуктивних видів діяльності дошкільника;
• И этический анализ юридической деятельности;
• Клиническая психология;
• I. Донаучной этап древнегреческой философии;
• Учение. Мистические традиции христианства;
• Особенности социализации личности;
• Поняття віку та характеристика його у психології;
• Соціальна дезадаптація дитини в різних вікових періодах. Основні причини, прояви у повединці. Основи психокорекційної роботи. 3 страница;
• Типы экстремальных ситуаций;
• Понятие и основные структурные элементы системы права;
• Память. Определение. Физиологическая основа. Виды памяти;
• Структура доповіді та звіту;
• Предпосылки создания СРО Эльконина - Давыдова;
• Віктимологія - наука, що вивчає різні категорії людей, які стали жертвами несприятливих умов соціалізації та насильства;
• Вопросы к тесту ММИЛ 1 страница;
• Питання № 2. Загальнонаукова та конкретнонаукова методологія;
• Введение. Социально-психологические методы воздействия на личность и группу;
• Ключ до опитувальника;
• Поняття границі функції;
• V. Умови праці та фактори їх формування;
• Беседа и наблюдение в структуре патопсихологического эксперимента;
• Охарактеризувати психічні відхилення, пов’язані зі старінням та їх вплив на здоров'я людини;
• Використання інвестицій. Розподіл прибутку підприємства на реінвестування розвитку виробництва і дивіденди;
• Функції спілкування;
• Профиль № 4. Примеры недостоверных профилей;
• Понятие психологического (психического) средства или орудия;
• Опросник. Интерпретация теста тревожности Спилбергера Ханина;
• Кадровий потенціал характеризується кількісними та якісними характеристиками;
• Качества внимания;
• Нарушения зрительных функций на различных уровнях зрительного анализатора;
• Проксемика;
• Психологический портрет современного руководителя;
• Робота психолога з батьками дошкільника;
• Учебные действия;
• Основные уровни строения слухового анализатора;
• Лекція - 8;
• Исследование нормативных предпочтений в группе;
• Структурный анализ общения;
• Панической;
• Периодизация развития личности по Э. Эриксону;
• Види питань;
• Третий блок мозга, его функциональная нагрузка;
• Часть). Психология детской одаренности;
• Основы отечественного учения о бессознательном;
• Основные симптомы кризиса семи лет;
• Свойства нервной системы как объект диагностики;
• Особенности общения младших школьников;
• Рубинштейн С.Л. «Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии». – М., 1997. – С. 322;
• Методы (методики) для исследования личности 1 страница;
• Волков Н.Н. Композиция в живописи. Цвет в живописи. М., Просвещение, 1982;
• Мышление. Процессы мышления;
• Габриэля Марселя;
• Демократический стиль;
• Критика биологизаторских и социологизаторских теорий компенсации;
• Крутецкий В. А. Условия и движущие силы психического развития;
• Протокол экспериментально-психологического исследования больной В. 1 страница;
• Тема 15. Науковий висновок в експериментальному дослідженні;
• Быть личностью;
• Огневой полигон;
• Золотое сечение;
• Леонтьев А. М. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – С. 219-349;
• ІІ. Практична частина. Визначення індивідуального латерального профілю;
• Анализ развития личности по внешней стороне ладони;
• Лекція 3. Принципи та функції діяльності центральної нервової системи людини;
• Hornby A.S. Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English. Oxford University Press, 1987. P. 918;
• Психологічні особливості підліткового віку;
• Сравнение диалога и монолога;
• Цепочка профессий;
• III. Структура выступления;
• Монотония, усталость, утомление и переутомление;
• Общая (фазная) структура речевой деятельности;
• Центральна спілка споживчих товариств україни;
• Семинар №7: «Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания;
• Динаміка працездатності;
• Russian Educational System in 2004;
• Динамика числа семей и семейной структуры;
• Speak on the things that stop people from sleeping and explain why it stops people from sleeping. Now read the text and see if your guesses were right;
• Етика ненасильства;
• Тема. Спілкування;
• Многозначность и иерархия понятий. Обобщающая функция слова;
• Роль рухової активності у психічному розвитку дитини;
• Допрос пленных и работа с местным населением офицерами-разведчиками;
• Основные задачи и направления работы психолога в управлении;
• Основные характеристики массового сознания;
• Эмоции и чувства;
• Список вопросов;
• Инструментальная деятельность и практика;
• Вопросы для самопроверки. Резюме Проблема обучения и развития была и остается одной из стержневых в педагогической психологии;
• Особливості ведення переговорів;
• История развития представлений о социальном интеллекте;
• Период адаптации, привыкания к новым условиям жизни, который длится первые;
• Индивидуальная матрица представленности категорий;
• Система спілкування і взаємин у старшокласників;
• Брайан Трейси. Выйди из зоны комфорта. Измени свою жизнь. 21 метод повышения личной эффективности;
• Методы детской психологии;
• Лекції № 1, 2;
• Our University;
• Вибрационные ощущения;
• Монологічне мовлення - це таке мовлення, коли говорить одна особа, а решта слухає, сприймаєїї промову;
• Алгоритм 3;
• Эффект установки;
• Тесты по теме;
• Неустойчивый характер;
• В рамках гештальтпсихологии;
• Оперативна пам'ять. Взаємозв’язок короткочасної та довготривалої пам’яті. Психологічна характеристика властивостей пам’яті;
• Можливі варіанти стереотипних форм поведінки персоналу МНС України в умовах екстремальної ситуації;
• Тема 5. Экзистенциально-гуманистический подход;
• Социально-психологические аспекты управления;
• Психология развития человека 35 страница;
• Основные представители;
• Когнитивные стили в структуре индивидуальности;
• Предмет возрастной психологии;
• Опис етапів проведення дослідження;
• Иерархия потребностей;
• Семейная коммуникативная психотерапия;
• В клиническойпсиходиагностике. Психометрические категории стандартизации;
• Основные направления работы социальных педагогов по оказанию помощи в решении задач и проблем лицам зрелого возраста;
• Проблемы расстройств письма и чтения у детей;
• Рабочий коллектив;
• Социальный конструкционизм К. Гергена;
• Эмоциональные компоненты терапевтического климата. Создание обоюдного доверия;
• Интроекция;
• Детская нейропсихология 6 страница;
• Этапы развития символдрамы Ханскарлом Лёйнером;
• Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири;
• Православная семья;
• Як фахівця;
• Психология как конгломерат различных представлений о своем предмете;
• Тема 7. Психология рекламы;
• Вербальна шкала;
• Проблема влияния обучения на развитие ребенка. Закономерности развития высших психических функций (Л.С.Выготский). Теория развития интеллекта (Ж.Пиаже);
• Опросники личностных ценностей;
• Уявіть, що ви – керівник приватного підприємства. Осіб з якими типами темпераменту ви бажаєте бачити на перелічених посадах і чому? Обґрунтуйте відповіді;
• Анализ документов;
• Вербальные практические;
• Вопрос № 34. Память и первый функциональный блок мозга. Амнестический синдром;
• Последние годы жизни З.Фрейда;
• Социально-психологическая структура коллектива осужденных;
• С О Д Е Р Ж А Н И Е 4 страница;
• Психічний розвиток дитини у фазі новонародженості;
• Персонификации;
• Профессиональные конфликты;
• Вопрос 2. Психология малой группы;
• Естественный отбор;
• ВВЕДЕНИЕ. Уровень социальной фрустрированности;
• Вопрос № 11. Лурия. Принцип динамичности и системности в понимании мозговых механизмов;
• Порядок і умови виконання покарання у виді арешту;
• Темперамент как врожденный тип психической саморегуляции;
• История отечественной социальной психологии;
• Этапы эволюции предпринимательства в России 2 страница;
• Цели и задачи практики;
• Гипотеза А.Н.Леонтьева;
• Функции социальных ритуалов;
• Психологические требования к личности учителя;
• Композиция выступления;
• Основные характеристики малой группы;
• Часть 2. Восстановительное обучение. Часть 1. Коррекционное обучение;
• Модель копинг-поведения: причины и последствие. Здоровое питание;
• Специфические учебные предметы;
• Педагогическая психология -наука, предметным полем которой является развитие личности в процессе обучения и воспитания;
• Психологической помощи семье;
• Какое качество мышления появляется в умении увидеть и поставить новый вопрос, новую проблему и решить ее своими силами;
• Теорія соціального научіння;
• Социология. Оформление личного дела на несовершеннолетнего находящегося в СОП(документы):;
• Тесты интеллекта. Понятие интеллекта. Проблемы тестирования интеллекта;
• Вопросы для повторения. Для успешного овладения любой деятельностью не­обходимо определенное сочетание отдельных, частных способ­ностей;
• Проведение исследования. Обработка и интерпретация результатов;
• Выдающиеся мнемонисты;
• Визначання розумової активності;
• Методы изучения разборчивости речи;
• Психоаналитическая концепция власти;
• Основные научные положения по теме;
• F93.8 Другие эмоциональные расстройства в детском возрасте;
• Требования к различным видам контроля 2 страница;
• Организация проведения контроляв процессе обучения психологии;
• Характеристики личности насильника;