Студопедия - категория Психология. 169 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Описание методик. Суть этой методики заключается в том, что ребенку предлагают запомнить и повторить простые, не связанные по смыслу слова: МОРЕ;
• Функции установки;
• Социальная психология личности. 3 страница;
• Становление грамматического строя;
• Эволюционная теория Ч.Дарвина;
• Высота поясничных позвонков над сиденьем;
• Культурно- историческая теория Л.С. Выготского;
• Процес створення образів уяви 3 страница;
• Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера;
• Установки интра- и экстраверсии в психотерапии Юнга и основные психические функции;
• Основные требования к ценностно-нравственным и смысловым практическим методикам;
• Вклад Маркса в знания о человеке;
• Ключ к опроснику;
• F38.0 Другие одиночные (аффективные) расстройства настроения;
• Анализ результатов. Обработка результатов;
• Операции мышления;
• Занятие 1. Благоприятный психологический климат в коллективе;
• Опрацювання результатів. 1. Якщо в мене щось не виходить , то нерідко виникає бажання покинути цю справу;
• Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии личности;
• Оцінка психологічної захищеності людини;
• Часть 3. Нейропсихология развития 2 страница;
• The sense of touch;
• Вводные замечания. Методический инструментарий для изучения синдрома выгорания;
• Types of Social Workers (Part I);
• Сдвинь камень;
• I часть I. Психология детской одаренности. То же самое происходит и с умственными способно­стями;
• Ойкумена - так в античности называли обитаемую часть мира, населенную людьми;
• Е — верно всё;
• Основные характеристики группы;
• Психическое старение. Личность. Характер;
• Психология массовой коммуникации;
• Шанс представляет собой отношение вероятности того, что событие произойдет к вероятности того, что оно не произойдет;
• Психологія підліткового віку. Світогляд, ідеали, перспективи, цінності та професійна орієнтація старшокласників;
• Метод наблюдения;
• Представлення знань;
• Понятие о способностях. Способности – индивидуально психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием ее успешности;
• Теоретичні основи психології управління;
• Гельштальт психология (Вертгеймер);
• Стадия тревожности;
• Технології і методи функціонування інтелектуальних систем безперервного навчання;
• Модель тренинговых групп;
• Юность (от 17 до 20-23 лет);
• Гуманистические теории мотивации;
• Профилактика зависимости от наркомании, и токсикомании может быть первичной, вторичной и третичной;
• Огляд сучасних освітлювальних приладів для мотосалонів;
• Індивідуальних завдань;
• Армавир;
• Правовосознание и правовая культура;
• О взаимодействии полушарий головного мозга в процессах письма 2 страница;
• Проблема единиц языка;
• Психологические знания в VIII – ХIX вв;
• Новая евгеника: генная инженерия;
• Общественная группа поддержки грудного вскармливания;
• Основні теорії психічного розвитку дитини;
• Ответы на упражнения. д. Имитационное научение;
• Компоненти морального вибору;
• Психологическое состояние новорожденного;
• Развитие бытовой деятельности в дошкольном возрасте;
• Технологии формирования социально-одобряемых ценностей и здорового образа жизни у подростков;
• Общий подход к диагностике личностных черт. Объект и методы;
• Структура личности. Структура личности по К.К.Платонову В этой структуре автор выделяет 4 подструктуры личности;
• Вопрос 44. Допрос — источник доказательств;
• Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства;
• Откажитесь от самоунижения;
• Психологічні характеристики темпераменту за Я.Стреляу;
• Абрамова Г. С;
• Критика бихевиоризма;
• Виды и функции конфликтов;
• Представление древних философов о душе;
• VIII. Биологические факторы;
• Обработка результатов. Диагностика в психосоматике;
• Основные параметры распределения. Средняя дисперсия;
• Гомосексуальные отношения;
• Загальна характеристика психічного і особистісного розвитку підлітка;
• Ловушка самоуверенности;
• F51/ Расстройства сна неорганической этиологии;
• Понятие малой группы. Основные направления исследования малых групп;
• III. Питання, які найчастіше зустрічаються на співбесіді;
• Изучение личности обвиняемого (подозреваемого), потерпевшего, свидетеля в процессе расследования;
• Психологическая защита;
• Ч. Дарвин выражение эмоций у человека и животных;
• Вопрос 26. Психологические аспекты достоверности в познавательной деятельности следователя 1 страница;
• Тест на оценку самоконтроля в общении (Марион Снайдер);
• Периодизация развития и закон соответствия ступеней образования эпохам развития;
• Учебно-методическое обеспечение курса;
• Работа в малых группах (активные методы обучения);
• Практическая часть;
• Запоминание законченных и незаконченных действий 1 страница;
• Особенности внутрисемейных отношений и личностное развитие лиц с нарушением слуха в период обучения в школе;
• Требования к специалистам-непсихологам;
• Тест Д. Векслера;
• Эффект очевидца, или апатия прохожего;
• Алгоритм построения сгруппированного (или табулированного) ряда;
• ВВЕДЕНИЕ. Выходить из буддистского храма нужно таким образом, чтобы не поворачиваться спиной к алтарю;
• Демократизм — аристократизм;
• Система дискретной оплаты;
• Понятие воображения;
• Психічний ортобіоз в оптимістичному тлумаченні Іллі Ілліча Мєчникова;
• Питання до екзамену;
• Занятие 1;
• Влияние функциональной психологии на бихевиоризм;
• Психологическая составляющая журналистского творческого процесса;
• Дэниел Гоулллан;
• III. Влияние возрастного фактора на течение болезни и ее исход;
• F19.0 Острая интоксикация, обусловленная употреблением нескольких препаратов и употреблением других психоактивных веществ;
• Технология создания и адаптации методик 1 страница;
• Описание теста;
• Головні теми розділу;
• Учения античных врачей (Алкмеон, Гиппократ, Гален);
• Методологічні й методичні принципи ВихоВання;
• Процедура центра оценки;
• Социальная психология 19 страница;
• Источники вариативности интеллекта;
• Завдання для самостійної роботи. 1) Підготуватися до моделювання ситуації - розповідь учителя з елементами опису;
• Ощущения и восприятие;
• Вплив індивідуальних особливостей на МС;
• Вопрос 1. Право и личность;
• Внутреннее подкрепление творческих усилий;
• Как назвать мальчика по дате рождения, отчеству, святцам;
• Психология и смежные науки;
• Оформление текста работы;
• Инструкция. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей;
• Щенок Том;
• Дисгармония отношений;
• В обучении и воспитании;
• Принципы и алгоритмы консультирования 9 страница;
• Сновні психологічні відмінності та шляхи розвитку конструктивного і деструктивного міжособистісного конфлікту;
• Хода і постава;
• Возрастная психология. Конспект лекций. Ж. Пиаже предлагает следующую периодизацию развития мышления ребенка, включающую три стадии: аутистического мышления (0-2-3 года); эгоцентрического мышления;
• Біогенетичні підходи до психічного розвитку;
• II. ЭТАП (середина19в. – 20е годы 20в.) Выделение социальной психологии в самостоятельную область знания;
• Характеристика методики диагностики фрустрационных реакций С. Розенцвейга;
• Внимание. Внимание выступает одной из сторон сознания человека;
• Советская психология;
• Зародження психіки дитини в пренатальному періоді;
• Межгрупповые конфликты;
• About Myself;
• К главе 18. Правосознание в правовой системе общества;
• Тема: восприятие;
• Российская психология во второй половине XX века 3 страница;
• Роль биологического и социального в личности;
• Понятие о семье и ее стр-ра в теории С. Минухина;
• Кокорев А.А., Павленко С.З., Рыкунов В.И. и др. Управление безопасностью предпринимательской деятельностью. М.: Изографус, 2003;
• Залежно від контингенту учасників виокремлюють – міжособистісне, особистісно-групове таміжгрупове. 3 страница;
• Основные направления в психологии;
• Основные эмоциональные состояния. Неоднократно предпринимались попытки выделить основные, «фундаментальные» эмоции;
• Розділ 1. Теоретичні основи толерантності;
• Морально-етичні методи;
• Психологическая близость в семье;
• Введение 2 страница. К эндокринным формам инфантилизма относится также гипофизарный нанизм (карликовость);
• Теория оперантного подкрепления Скиннера;
• Частная корреляция;
• Описание и примеры набора заданий № 4;
• Перелік навчально-методичної літератури;
• На развитие эмоциональной сферы дошкольников;
• Изучение наглядно-образной памяти;
• Професіографія та вибір методів професійно-психологічного відбору;
• Принцип психопрофилактического изложения результатов;
• Обработка результатов. Опыт 1. Оценка вербально-логического мышления;
• Периодизация истории психологии;
• Способность педагога к эмпатии;
• Практичне завдання. Тема 6. Форми, види, методи і засоби навчання у вищій школі;
• Теоретический блок;
• Невербальная шкала;
• Нейрофизиологические основы воображения;
• Охарактеризувати поняття «парадокс здоров’я» та пояснити причини його існування;
• Лабораторная работа №3. Стратегии поведения в конфликте;
• I. Дискретность — соединенность линий рисунка;
• Самооценка и развитие личности. Особенности самооценки у умственно от­сталых детей;
• Связь психологии труда с психологическими науками;
• Природа человека и его потребности 2 страница;
• Причины нарушения валидности;
• Психологический анализ сообщений граждан;
• Антисоциальная личность 1 страница;
• Понятие о направленности. Направленность как иерархическая система потребностей и целей личности;
• Взаимосвязи на других частотах;
• Общая характеристика методов ПСР;
• К духовнымпотребностям относятся эстетические и позна­вательные;
• Особенности мотивационной сферы личности;
• Викладачі-формалісти;
• Функціональна „ціна” діяльності;
• Організоване навчання та самоосвіта;
• Женская сексуальность;
• Гуманистическая теория: основные концепции и принципы;
• Информирование клиента;
• Индивидуальный стиль деятельности;
• Психологический практикум. jvRUnp Игра «Скверная компания»;
• Навчально-методичний план;
• Возникновение и развитие педагогики. Внаиболее развитых государствах древнего мира — Китае, Индии, Египте, Греции — были предприняты серьезные попытки обобщения опыта воспитания;
• Кора больших полушарий мозга;
• Попередження насильства в сім’ї як важливий чинник ґендерної політики в Україні;
• Благодаря потребностям и в них человек выступает как активное существо;
• Лекарственная зависимость;
• Физиологические основы внимания. В каждый конкретный момент на человека воздействует ряд объектов внешнего и внутреннего мира, и он не в состоянии воспринимать их;
• Функциональная неграмотность педагога 3 страница;
• Развитие психологического профконсультирования;
• Позитивные симптомы;
• Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998, 389 с. 27 страница;
• Проблема устойчивости личности;
• Игровые процедуры на тренинговых занятиях;