Студопедия - категория Психология. 90 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Факторні теорії темпераменту;
• Проблема понимания фашизма;
• Уровни способностей;
• Тема: Взаємовідносини у колективі;
• Психические свойства. Темперамент. Характер;
• Психотерапия у детей и подростков. 1 страница;
• Мышление. Кожная чувствительность детей с нарушениями слуха;
• Психологические особенности взрослого человека (ранняя взрослость от 20 до 40 лет);
• Третий вопрос. Проблема объективности в психологии. Предмет и задачи психологии поведения;
• Спадщина З. Фрейда в оцінці зарубіжних дослідників;
• Психоэмоциональное возбуждение;
• Лекция 15. Мотивация;
• Пороги ощущений;
• Тестування;
• Зарубежные и отечественные исследования);
• Расположение рецепторов на языке;
• Факторная теория черт Р. Кеттела;
• Психическое развитие дошкольника;
• Еволюція поглядів на феномен підприємництва;
• Аутизм: история проблемы 1 страница;
• Сущность групповой психотерапии;
• Античная психология;
• Примерная карта групповой дифференциации;
• Осознание эмоций;
• Развитие учебной деятельности младшего школьника;
• Репрезентативность;
• Понятие о профессии и её основные характеристики. Психология как профессия;
• Самопродвижение;
• Анкета 3;
• С.Л. Рубинштейн. Позиция 1. Понятие. Физиологические основы внимания;
• Молчание. Молчание некоторых участников или всей группы является фрустрирующим опытом для многих ведущих;
• Разъяснительная терапия;
• Интеллект. В настоящее время существует, как минимум, три трактовки понятия интеллекта:;
• Мини-тест;
• Диагностика недостатков личностного развития детей;
• Умение слушать;
• Достоинства и недостатки метода беседы;
• Практическая этика как неотъемлемая часть любой профессиональной деятельности;
• Григорий Иванович Россолимо. Психодиагностика в дореволюционной России и в СССР;
• Основные историко-научные события оформления психодиагностики в научную дисциплину;
• Искаженное психическое развитие. Для изучения ряда закономерностей искажения психического развития показателен дизонтогенез при так называемом синдро­ме раннего детского аутизма;
• Основні фази в динаміці пЕредсуїцидальної поведінки людини;
• Архаичная психология;
• ТЕМА 8. Проблема активності особистості як форма вияву її творчості та професіоналізму;
• Соотношение несовершеннолетних мужского и женского пола, отбывавших наказание в воспитательных колониях в 1999-2004 гг;
• Притворные улыбки;
• Объяснение. Номологический подход.Описание, предсказание и контроль были, по мнению позитивистов, тремя единственными задачами науки;
• Поиск причин социального поведения: от античности до XXв;
• Психодуховный кризис;
• Психологические теории мотивации;
• Больной и его социально-психологическое взаимодействие;
• Тема 11. Социально-психологические особенности функционирования малых групп и межгрупповые отношения;
• Виды эмоций по направленности;
• Теоретична модель спілкування;
• Личностный опросник Г.Ю. Айзенка;
• Сприймання та їх види;
• Диагностика интерперсональных отношений;
• Способы применения предмета 1 страница;
• Исследования нормативного влияния группового большинства. 2 страница;
• Понятие об эмоциональной сфере человека;
• Образ трудной жизненной ситуации в сознании девиантного подростка 1 страница;
• Согласованный интерес как выражение сущности права;
• Применение психологических знаний в правоохранительной сфере;
• Я шкала;
• Методические подходы к образованию;
• Человек– существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, продукт общественно-трудовых процессов, нерасторжимое единство природного и социального;
• Пиктограммы;
• Чинники, які впливають на працездатність людини;
• Анализ учебно-воспитательного процесса. Оценка. Эффективности используемых программ и методов работы;
• В древности те, кто следовал Дао, не просвещали народ, а делали его невежественным. Трудно управлять народом, когда у него много знаний;
• Теория интенциональности (намерений) Бюлер;
• Человек лежит на асфальте, в углах рта- пена, смешанная с кровью. Он не реагирует на;
• Измерение степени выраженности сниженного настроения — субдепрессии;
• Интервью;
• Прогрессивная мышечная релаксация;
• Перенос и контрперенос;
• II. Сохранение и забывание материала;
• Значение ораторского искусства;
• Двойной стимуляции;
• Понимание переносного смысла метафор, крылатых выражений, пословиц, задач на осмысливание;
• Стадии развития коллектива;
• Каналы общения;
• Психодиагностика как наука и практическая область знаний;
• Сензитивные вопросы;
• Выбрать правильный ответ. а) действует на уровне рецепторов;;
• Воля как сознательная регуляция поведения и деятельности. Структура волевого действия;
• Психологические аспекты и сущность управленческого контроля;
• Метод контрольных вопросов;
• Згуртованість колективу: сутність, стадії;
• Свойства ощущений;
• Read the extracts from an article quickly and match the teenagers with their parents;
• Логос - закони природи;
• Функции, компоненты и свойства речи;
• Орытынды;
• Психологические концепции мышления и их философская основа;
• Тема 7. Психологічні засади профілактики важковиховуваності та соціальної занедбаності;
• Визначте термін пологів;
• Паралингвистические средства общения;
• Практическая работа. Закрепление пройденного материала. ЦЕЛЬ. Дать учащимся представление об основах стратегии вы­бора профессии, различных факторах, которые нужно учесть при выборе профессии; познакомить учащихся;
• Тест 7. Ваш стиль делового общения;
• Специальная документация;
• Виды темперамента и соответствующие им психические свойства человека;
• Трактовка психического развития в трудах зарубежных ученых;
• Социальная роль;
• Аддиктивное поведение;
• Психоаналитический подход к детерминации девиантного поведения;
• IV. Основные этапы развития общения со сверстниками в раннем и дошкольном детстве;
• Свобода, ответственность и духовность;
• Личностные методы;
• Темы научно- исследовательских работ по транспортной психологии;
• Гормоны;
• Понятие правосознания и его функции;
• Профилактика кибераддикции;
• Криминалистическая характеристика изнасилований. Обстоятельства, подлежащие доказыванию;
• У дітей з порушенням мовлення корекція відчуття та сприймання охоплює формування понять про колір, форму, величину, розміщення предметів у просторі;
• Описание проекта;
• Стереотипы отношения к умственно отсталому ребенку учителей и родителей;
• Психологія релігії;
• Тема: Инфекционные психозы у детей;
• Проблема справедливості судових рішень;
• Майстерність педагогічного спілкування;
• Психология личности и её структура;
• Конфлікти в системі управління персоналом. Суть, причини та типи конфліктів;
• Психологія життя;
• Эксперименты по групповой поляризации;
• Тренинг активной релаксации;
• Введение. На тему : «Взаимосвязь самооценки на успеваемость;
• Лев Семенович Выготский;
• Индивидные свойства личности;
• Основные характеристики педагогической психологии – предмет, задачи, структура, актуальные проблемы современной педагогической психологии;
• Комрея личностные шкалы;
• Ефективні підходи вирішення конфліктних ситуацій;
• Особенности понимания человека в русле христианского вероучения;
• Изучение влияния художественной литературы на эмоциональный опыт дошкольников;
• Список личностных качеств;
• Проблема амнезий;
• Психокоррекция в общемедицинской практике. Основные психотерапевтические приемы;
• Интерпретация;
• Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека;
• Небажані стратегії;
• Методы возрастной и педагогической психологии;
• Тестовые (измерительные) методы в психодиагностике. В основе этой категории методов лежит соблюдение достаточно строгих и сформулированных в явной форме правил;
• Профессиональные стили работы психотерапевта;
• Развитие мышления в раннем возрасте;
• Групова психотерапія з дітьми;
• Картина личности. Эссенциальная гипертония;
• Теория планомерного поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина;
• Соціокультурна психологія Карен Хорні;
• Проблема — 4 страница;
• Исторический анализ понятия детства.;
• Методы восстановления речи при афферентной моторной афазии;
• Пам`ять та увага;
• Толпа и публика. Поведение толпы;
• Общее представление о социально-психологическом тренинге;
• Г. Андреева 15 страница;
• IQ и успешность;
• Происхождение и развитие психики в филогенезе;
• Форми міжособистісних відносин 2 страница;
• Художественная реальность. Художественная условность;
• Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека;
• Модель одиничної дії Т. Парсонса;
• Теория поэтапного формирования умственных действий;
• Шаг 2. Определите достоверность полученных результатов по шкале Md;
• Вимоги до написання діагностичної програми;
• Методы воздействия;
• А. Прокоментуйте текст та поясніть, як самооцінка впливає на процеси соціальної перцепції та самосприймання;
• Развитие психологических идей восточного мира в средние века;
• Особливості емоційної сфери у розумово відсталих школярів;
• Понятие о личности в психологии;
• Вопросы 3 страница. Этот план аналогичен плану истинного эксперимента для двух групп с тестиро­ванием до и после воздействия;
• Принцип корекції «знизу вгору»;
• Диагностика межличностных и внутриорганизационных отношений;
• Принципи та передумови підприємництва;
• Танцевальная терапия;
• История экономической психологии. Лекция 1. Экономическая психология как наука (2 часа лекций);
• Понятие групповой динамики;
• III. ПИТАННЯ. Психологічні особливості проведення лекцій, семінарів, технології проблемного та дистанційного навчання;
• Практическое занятие № 6;
• Психологическая структура процесса общения;
• Тема 8. Личность в психологии;
• Основные технологии отбора персонала;
• Я-концепция в структуре личности;
• Интеллект и познавательные процессы;
• Політична еліта;
• Теппинг-тест;
• Этапы проведения процедуры проверки надежности методики;
• Структура соціальної психології;
• Ошибки стихийного диалогического консультирования;
• Динамика отношений в семье;
• Визначити особливості, напрями та принципи організації навчально-виховного процесу дітей з порушеннями зору;
• Невербальное общение в работе врача;
• Отклонения в психическом развитии;
• Методы первичного описания данных;
• Анализ методологических принципов в теории С. Л. Рубинштейна;
• Управлять – значит приводить к успеху другого;
• Бернштейн;
• Исследования феномена группового давления;
• Психологические аспекты активизации человеческого фактора в управлении;
• Экзистенциальная психодинамика;
• Неформалізовані методи діагностики обдарованості;