Студопедия - категория Педагогика. 12 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Анализ и самоанализ современного логопедического занятия;
• Формирование качеств мужественности и женственности у дошкольников;
• Педагогическое табу;
• Образование и воспитание в Древнем Риме;
• Воспитание в первобытном обществе. Зарождение организованных форм воспитания;
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
• Учебник и его дидактическая характеристика. требования к современному учебнику;
• Экран коррекции звукопроизношения;
• Способи знімання ситуації та рельєфу;
• Методы и методические системы обучения;
• Эмпирический этап развития педагогики (Древняя Греция);
• Вопрос Индивидуально-типологические особенности учителей;
• Взаимное положение прямых;
• Принципы и методы педагогической коррекции;
• Этапы коллективного комплексного исследования;
• II модуль 10 страница;
• Театрализованный урок;
• Лекция 5.Современные технологии правового воспитания;
• Эти требования имеют наиболее важное значение для самочувствия школьника в школе;
• Детей «группы риска» в подростковом возрасте 1 страница;
• Ретроспективный анализ педагогических идей и воспитательных практик, послуживших основой педагогической науки;
• Возникновение и развитие педагогической профессии в разные исторические периоды;
• Методика ФЭМП у дошкольников и другие науки;
• Педагогическая деятельность, ее объективный и субъективный характер;
• Системы воспитания в Древней Греции;
• Билет 13 Современное состояние игровой деятельности детей;
• Идеологическое и идейно-политическое воспитание;
• Методология педагогики. Методы педагогического исследования;
• Реформирование системы школьного образования в первой половине 20 века;
• В воспитании подрастающего поколения;
• Преемственность ступеней школьного образования;
• Прародители, их роль в семейном воспитании;
• Методология- система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности;
• Технология и теория обучения;
• Предмет методики;
• Ребенок дошкольного возраста как субъект игровой деятельности;
• Основы проблемного обучения;
• Педагогическая мысль позднего средневековья;
• Взаимосвязь категорий педагогики и социальной педагогики;
• Речевые особенности детей с сенсорной алалией;
• Методы педагогического исследования. Методологические принципы педагогического исследования;
• Педагогический аспект социализации человека;
• Самоизменение человека в процессе социализации;
• Основы методики преподавания юридических дисциплин;
• Педагогическая технология метод проектов;
• Педагогические афоризмы;
• Социальная ситуация развития. Понятие о ведущей деятельности;
• Понятие компетенции и компетентности;
• Метапринципы педагогического процесса;
• Знания, умения, навыки (ЗУН);
• Планирование педагогического процесса в детском саду;
• I. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;
• Основные формы научного познания;
• Тема: Аналитико-синтетическая деятельность;
• Планирование урока;
• Дидактические основы уроков различных типов;
• История развития идей социально-педагогической поддержки в зарубежной и отечественной педагогике 1 страница;
• Методы обучения учащихся;
• Этическая беседа;
• Эмоциональная культура педагога;
• Егер мен сынып жетекшісі болсам» эссе жазу. 2 страница;
• Педагогическая деятельность;
• Раскройте социализирующие функции религиозных организаций;
• Тема 4. Ведущие этнопедагогические принципы обучения и воспитания;
• Прямые частного положения;
• Характеристика проблемного обучения;
• Воспитание как процесс формирования личности будущего профессионала 1 страница;
• М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 2 страница;
• Детский алкоголизм как социально-педагогическая проблема;
• Взаимодействия педагога с участниками педагогического процесса;
• Педагогические взгляды И.Гербарта и их влияние на школьную практику;
• Педагогическое наследие Я.А.Коменского;
• Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры;
• Дидактически принципы как важнейшее условие реализации закономерностей процесса обучения;
• Понятие «профессиональная компетентность педагога»;
• Педагогическая деятельность как диалог культуры ребёнка и педагога;
• Структура перспективного плана воспитательной работы;
• Психологические основы обучения дошкольников;
• Развитие голоса ученика;
• Принципы обучения детей дошкольного возраста;
• Мыслительная операция, предполагающая выделение какой-либо одной стороны, свойства объекта с отвлечением от остальных;
• Вопрос 6 Национальное своеобразие воспитания;
• Демократизация и гуманизация управления педагогическими системами;
• Убеждение может реализовываться через такие известные в педагогике методы, как рассказ, лекция, беседа, диспут, положительный пример;
• Структура общей социально - педагогической технологии;
• Воспитание и обучение детей с нарушениями речи школьного возраста;
• Педагогическая технология как элемент профессионального мастерства педагога;
• Формирования каллиграфических навыков младших школьников на уроках математики как педагогической проблемы;
• Споры об опричнине;
• Вопросы для беседы с родителями;
• Теория поэтапного формирования умственных действий (по П.Я.Гальперину и Н.Ф.Талызиной). Три типа обучения по Н.Ф.Талызиной;
• Уровни развития профессионализма педагога;
• О просветительской деятельности;
• Формы воспитания. Форма воспитания — это внешнее выражение процесса воспитания;
• Ответы i-exam 4 страница;
• Современные тенденции развития педагогической науки;
• Методика как наука. Задачи методики;
• Характеристика основных образовательных парадигм в мировой педагогической практике;
• Диагностика профессиональной направленности личности;
• Формы психолого-педагогического просвещения;
• Воспитательная система М. Монтессори;
• Прямые особого положения;
• Вопрос 8.Педагогический анализ;
• Коррекционно-педагогическая работа при афазии;
• Тема 3.1. Психология учителя и воспитателя;
• Обязанности начальника отряда;
• Роль творчества в исследовательской деятельности Мето­ды творческого решения проблемы исследования;
• Закономерности и функции процесса обучения;
• Общая характеристика педагогической деятельности;
• Методологические основы дошкольной педагогики;
• Направление третье. Формирование разумных материальных потребностей;
• Тема 5;
• Психолого-педагогическая характеристика детей с выраженными интеллектуальными нарушениями;
• Общенаучные понятия;
• Этапы подготовки и проведения наблюдения;
• Особенности коррекционно-воспитательной работы с умственно отсталыми детьми и подростками;
• Тема 2. Медицинская педагогика в профессиональной деятельности врача;
• Социализация и интеграция детей с нарушениями интеллекта. Понятие, этапы, сферы социализации. Формы и модели интеграции;
• Зарождение пренатальной педагогики, задачи ее исследования;
• Современные концепции воспитания: социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практическая применимость;
• Полифункциональный характер педагогической деятельности;
• Цикличность процесса обучения 1 страница;
• Эмпирические методы психолого-педагогических исследований;
• Принципы воспитания и обучения в истории педагогики;
• Тема 10. Преподавание курса «Методика развития речи детей» в педагогическом училище;
• Современные модели развития образования;
• Педагогическая аксиология;
• Принципы и правила семейного воспитания;
• Интеграционные процессы в образовании;
• История развития педагогики как науки;
• Этика образования;
• Вопрос 1. Технология дистанционного обучения;
• Обучение как целостная система. Функции обучения;
• Общечеловеческие ценности и ценностные ориентации как основа базовой культуры личности;
• Учитель, его функции и современные требования к нему;
• Педагогический процесс. Основные компоненты педагогического процесса;
• Мировоззренческое воспитание;
• Педагогический процесс и его составляющие;
• Принципы специального образования;
• Характеристика цифровой отметки и словесной оценки;
• Социально-педагогическая деятельность с одаренными детьми;
• Понятие научения и ее структура. Типы научения;
• Педагогические способности;
• Сюжетная композиция;
• Культура семьи, досуговая и социокультурная активность ее членов;
• Вправи з розвитку педагогічної уяви;
• Понятия «метод», «прием». Функциональное назначение методов в социальной педагогике;
• Принцип воспитывающего обучения. (Ушинский);
• II модуль 5 страница;
• Общие вопросы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, коллективная;
• Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму;
• Анализ конфликтов и пути их разрешения;
• Контрольный тест. VIII. Заполните пропуски Результаты процесса воспитания отража­ют достигнутые личностью или коллекти­вом уровень воспитанности;
• Числовые ряды;
• Педагогическая система В.А.Сухомлинского;
• Реакция родителей на рождение ребенка с отклонениями в развитии;
• Формирование понятия массы;
• Движущие силы, условия и механизмы развития и формирования личности;
• Воспитанности младших школьников;
• Нарушение речевой (двигательной) моторики;
• Обработка и интерпретация научных результатов;
• Я. А. Коменский о дидактической концепции энциклопедизма;
• Этапы развития уголовно-исполнительной системы;
• Образовательные реформы советского периода;
• Основные показатели готовности детей к школе;
• Характеристика детей с общим недоразвитием речи;
• Тема 2. Школа и педагогическая мысль в средние века;
• Формирование у школьников художественно-эстетических по­требностей;
• Методы количественного сбора информации;
• Ідея вільного та природовідповідного виховання в творчості Жан-Жака Руссо;
• Ранний возраст (1,5 до 3 лет);
• Этнопедагогика как история и теория народного воспитания;
• Характеристики основных концепций развивающего обучения. 2 страница;
• Методы исследования в педагогике, их характеристика;
• Технологии интегративного обучения;
• Моторная (экспрессивная) алалия;
• Профессионально-значимые качества личности педагога;
• Методы стимулирования поведения и деятельности, их характеристика;
• Социальное воспитание в античном мире в Древней Греции;
• Аналитическая характеристика образовательного идеала в историко-педагогическом контексте. Базисные педагогические традиции;
• Психологические концепции воспитания;
• Функции социальной педагогики;
• Порядкові і кількісні натуральні числа. Рахунок;
• Тема: Социальные условия нормального развития речи;
• Коллектив как субъект и объект воспитания;
• Тема 14. Школа и педагогика в Западной Европе и США во второй половине ХХ века;
• Определите название стиля поведения в конфликте, при котором один из участников конфликта приносит в жертву собственные интересы ради другого;
• Сущность методологического анализа;
• Несовершенство нервных процессов (преобладание возбуждения над торможением);
• II модуль 3 страница;
• Своеобразие педагогической профессии и ее гуманистический характер;
• Причины неуспеваемости школьников. Пути предупреждения и коррекции неуспеваемости. ( можно самим объяснить);
• Темы рефератов. Содержание образования в современной школе;
• Модели интегрированного обучения. Интеграция и дифференциации;
• Критерии оценки за практику;
• Планы совместной деятельности специалистов ДОУ;
• Лекция 3. Основы педагогического проектирования и моделирования;
• Основні завдання і принципи перевиховання;
• Формы обучения;
• Проблемы воспитания и обучения в пед. наследии В.А. Сухомлинского;