Студопедия - категория Педагогика. 47 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Духовно-нравственных понятий;
• Значение игры в развитии ребенка-дошкольника;
• Обеспечение доступности качественного общего образования;
• Требования к учителю;
• Информационный материал с методическими указаниями;
• Специфические закономерности обучения;
• Обзор основных исторических периодов развития педагогики, вклад ученых в развитие педагогики;
• Деятельностная теория личности;
• Образец анализа конкретной психолого-педагогической ситуации;
• Формирование иезуитской системы воспитания;
• II. Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы;
• Мероприятия, проводимые в течение года;
• Педагогический процесс. Мотивация учения;
• Организация современного обучения в россии и за рубежом;
• Принципы построения развивающей среды в условиях ДОУ;
• Отношения с администрацией школы и с учителями;
• Три постулата заложены в основание новой технологии урока;
• Формирование направленной воздушной струи;
• Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе;
• Научная добросовестность и этика исследователя;
• Урок – основная форма организации обучения в школе;
• Умственное воспитание;
• Вокруг реформы школы 1980-х годов;
• Факторыи их требования к экстремальной подготовленности сотрудников;
• Основные условия развития детского коллектива;
• Совместная воспитательная работа школы, семьи и общественности;
• Педагогическое мастерство исследователя;
• Основные категории педагогики. К категориям относятся наиболее емкие и общие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные свойства;
• Паспорт инновационного предложения;
• Рекомендации по написанию развернутых конспектов учебных занятий;
• Тема № 2: Парадигмы воспитания. Современная концепция воспитания. Зарубежные модели воспитания;
• Вопросы воспитания и обучения периода Реформации;
• Особенности воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью;
• Лекция № 15. Профессиональное становление педагога профессионального обучения;
• Проблемное обучение и инновации в обучении;
• Освоение элементарных норм ведения разговора.;
• ПЕДАГОГИКА 5 страница. Общекультурный блок, составляющий 25 % учебного времени, призван обеспечить развитие мировоззрения учителя;
• Формированием у человека ответственного отношения к своему народу и отечеству;
• Стили воспитания;
• Список использованной и рекомендуемой литературы;
• Психологические воззрения П. П. Блонского;
• Тема. Развитие как педагогическая проблема;
• Образование как способ вхождения человека в мир науки и культуры;
• Общая характеристика профессиональной деятельности;
• Сенсорная алалия;
• Понятие, определение, сущность;
• Урок как основная форма организации обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида;
• IV. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности;
• Формула включений и исключений;
• Тема 6. Педагогика России IX-XVIII вв;
• VII. Критерии оценки конкурса;
• Итоговый контроль по учебной дисциплине Педагогика осуществляется в форме защиты портфолио;
• Основные компоненты педагогического мастерства;
• Мировоззрение Н. Г. Чернышевского и Н. А. Добролюбова. 2 страница;
• Концепция воспитания детей и учащейся молодежи в РБ;
• Билет № 7 Формы обучения;
• Педагогический процесс, воспитание и обучение. Развитие человека - это процесс его становления под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов;
• Педагогические ситуации 3 страница;
• Типы отклонений;
• С интеллектуальной недостаточностью;
• Укажите название группы, членство и взаимоотношения в которых носят преимущественно официальный характер;
• Учитель как субъект коррекционно-педагогической деятельности;
• Концепции воспитания;
• Требования к уроку;
• Педагогическое общение, его функции;
• Индивидуальный стиль деятельности педагога;
• Становление педагогики как науки;
• Методы сравнительно-исторического анализа литературы;
• Методика оценки работы учителя;
• Нарушения зрения;
• Учебный план общеобразовательной средней школы;
• Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе;
• Непрерывного решения профессиональных задач;
• Базовые теории воспитания и развития личности;
• Личность как объект и субъект целостного педагогического процесса;
• Идеи самоактуализации и самореализации личности (А.Маслоу, К.Роджерс и др.) и проблемы становления гуманистической педагогики в современной России;
• Часть 2. Анализ уроков;
• Методика преподавания, понятие и структура;
• Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования;
• Примерный алгоритм подготовки;
• Темы рефератов. 1. Философия образования: парадигмы, подходы, концепции;
• Учебная деятельность как система;
• Самостоятельная работа ученика, ее признаки, значение, виды;
• Тема 2.1. Сущность процесса обучения. Тема 1.3. Значение, логика целеполагания в обучении, воспитании, педагогической деятельности;
• Что такое наука. Что собой представляет наука и что она изучает?;
• Требования к отчету по итогам практики в группах раннего возраста;
• Структурные компоненты педагогической системы;
• Демократический стиль общения;
• Свод правил по изучению личности школьника;
• Нравственное воспитание, его цели. Методы формирования нравственного сознания и поведения;
• Особенности психического развития детей с нарушением интеллекта;
• Трудности при проведении уроков и пути их преодоления;
• Прочтите! Вудвок М, Френсис Д. Раскрепощенный менеджер;
• Прочтите! Философия и педагогика каникул;
• Тема 2. Процесс обучения;
• Формы организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста;
• Педагогическая компетентность выпускника магистратуры;
• Игровые технологии в младшем школьном возрасте;
• К организации домашних заданий предъявляются особые требования;
• Контекст решения задачи. Обобщенная формулировка задачи;
• Педагога с семьёй;
• Структура педагогики 3 страница;
• Детей с задержкой психического развития;
• Коллектив и группа;
• Рефлексия;
• Сущность и структура педагогического процесса;
• Тема 2.1. Сущность процесса обучения;
• Формы воспитательного процесса;
• Результативность - отношение результата к затратам на его достижение;
• Принцип гуманизма;
• Словесные методы;
• Для технологов пищевой промышленности;
• Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении;
• Сущность и структура пед. процесса в коллективе НХ тв-ва;
• Глоссарий. 1. http://pravo.fso.gov.ru/ Официальный интернет-портал правовой информации;
• X. Подвижность органов артикуляционного аппарата;
• Школа и воспитание в Древнем Египте;
• Воля, ее характеристика. Структура и этапы волевого действия;
• Структура педагогической науки;
• I . Подготовка к игре;
• Вопрос 19. Педагогический взгляды Н.И. Пирогова. Вопросы жизни;
• КІРІСПЕ 6 страница;
• Семинар 1. Культура и проблемы детства;
• Предмет и структура педагогической психологии;
• Место цели в педпроцессе;
• Тема 5. Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII – XVIII веках;
• Работа над предложением и связной речью;
• Дифференциация звуков Ш-С;
• Примерная тематика курсовых работ по дисциплине;
• Определить объект исследования — значит выяснить, что именно рассматривается в исследовании;
• П.П.Блонский об учителе;
• Тема: К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики в России;
• Гуманизация обучения как основа педагогического общения;
• Нормативно-правовая база инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Вопросы для самопроверки. 1. Какие существуют трактовки понятия учебная деятельность?;
• Педагогические методы обучения и воспитания детей – сирот;
• Технология выполнения выпускной квалификационной работы;
• Технология проведения творческого отчета;
• Сравнительная характеристика различных форм заикания;
• Стратегия развития современного правового образования;
• Понятие о воспитательном потенциале семьи школьника;
• Метод обобщения независимых характеристик;
• Стили педагогического общения;
• Практикумы;
• Школа и общество;
• Формы организации учебного процесса по количеству учащихся. Недостатки и положительные качества;
• Органы родительской общественности в школе;
• Образование и педагогическая мысль в России после;
• К.2г и 1г.филол. Гражданско-патриотическое воспитание школьников;
• Развитие основных функций речи дошкольников с интеллектуальной недостаточностью;
• Титульный лист реферата представлен ниже;
• Конкретные закономерности обучения;
• Нарушения анализаторных систем;
• Требования к управленческой информации;
• II. Работа над развитием внимания, смекалки;
• Убеждение как важнейший метод воспитания;
• Семинар 3. Профессиональная компетентность педагога;
• Работа социального педагога по формированию ученического коллектива;
• ЛЕКЦИЯ 5. Понятие о развитии ребенка;
• Лекция №1;
• Игровые методы;
• Воспитательные концепции;
• Занятие 4: Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога;
• Целевая установка текста;
• Связь педагогики с другими науками 1 страница;
• Задачи и структура педагогического образования;
• Развитие и воспитание I;
• Школа в Древнем Египте;
• Введение;
• Домашняя работа - форма организации обучения, при которой учебная работа характеризуется отсутствием непосредственного руководства учителя;
• Сущность и структура процесса обучения;
• Основные группы факторов, влияющих на формирование и развитие личности;
• Воспитание он определяет как целеустремленный, сознательный про­цесс формирования гармонически развитой личности;
• Общественного поведения личности;
• Структура педагогической деятельности учителя и сущность ее отдельных видов;
• Гимнастика для языка. 14 страница. Результаты устранения заикания, по данным В;
• Методология и методы научно-педагогического исследования;
• Подведение итогов урока;
• Игровые технологии позволяют моделировать жизненные и учебные проблемные ситуации и сосредоточивать игровые действия вокруг реальных проблем и отношений;
• Тема 3. Организация специальной работы в ДОУ;
• Сократовский диалог;
• Разработка вопросов организации логопедической помощи;
• Коллективизм или индивидуализм;
• I. Документация дошкольного логопункта;
• Б20-1.Характеристика развития и особенности воспитания детей старшего дошкольного возраста;
• Воспитание и школа в Древней Индии;
• Структура и этапы развития воспитательной системы;
• Вопрос 14: Определить сущность закономерностей и принципов обучения. Охарактеризовать принципы обучения;
• ВВЕДЕНИЕ. Психолого-педагогических ситуаций;
• Возникновение и развитие педагогики как науки. Источники педагогики;
• Основные характеристики качества знаний;
• Понятие педагогической технологии;
• В. знания, умения, навыки;
• Экскурсия, как особая форма организации учебного процесса;
• Требования к подбору речевого материала;
• Системы обучения и воспитания;
• Проектная технология;
• Темы рефератов. Таблица 1. Система диагностики состояния педатгического процесса семьи;
• Оценка результатов обучения;
• Занятие № 4-5 Тема: Развитие теоретических основ образования зарубежными педагогами XVII-XIX вв;