Студопедия - категория Психология. 25 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Интерпретация рисунков;
• Установите соответствие;
• Виды профессиограмм;
• Становление психодиагностики в России;
• Модели отношения и использующаяся терминология;
• Лекция 22. Проблема общения в социальной психологии;
• Темперамент и стиль общения;
• Психологія релігійних сект;
• Відповідність різних типів мов епохам розвитку землі;
• Деятельность социального педагога с приемной семьей;
• Периодизация когнитивного развития по Ж. Пиаже;
• Особенности стиля непрофессиональных руководителей;
• Поняття об’єктивної тяжкості і внутрішньої картини хвороби;
• Основные характеристики бихевиоризма;
• Психология профессиональных деструкций;
• Методика изучения эмоционального отношения к учению А.Андреевой;
• Психологические проблемы развития личности;
• Письменная речь;
• Волевые качества личности и развитие саморегуляции;
• Регистрационный лист к методике исследования интеллекта;
• Проблема профессиональной деформации юриста;
• Нейрофизиологические основы психики;
• Самопрезентация в процессе общения;
• Вопрос № 31. Экспрессивная речь. Мозговая организация. Афазии;
• Етап збору даних;
• Особенности подбора упражнений;
• Прямые методы обучения иностранным языкам;
• Психологічні особливості судового процесу. Психологія прийняття рішення судом;
• Функции воображения;
• Психический инфантилизм;
• II. Основные психологические теории воли;
• Методики діагностики креативності;
• Признаками усвоения учащимися знаний являются;
• Закон Фрейда-Фестингера. Работа сознания по сглаживанию противоречий;
• Рефлексия.Логотерапия.Гештальттерапия 2 страница. № Пән атаулары Дифференциалды психология Әлеуметтік психология Психодиогностика негіздері Медициналық;
• Трансактный анализ Э. Берна;
• Сформулюйте причини та умови формування злочинних груп. 1 страница;
• Психологические особенности группового мнения;
• Анализ образов сновидения по А.Менегетти;
• Стратегии поведения в конфликтных ситуациях;
• Отношения матери с детьми в неполной семье;
• Психологического тренинга;
• Що таке школознавство?;
• Специфика научного исследования в психологии;
• Особливості візуалізації як психотехнології вирішення конфліктів;
• Особенности расследования и рассмотрения дел о преступлениях несовершеннолетних;
• Симптоматическое поведение в семье;
• Структура современной социальной психологии;
• Риси і типи особистості;
• Операции и формы мышления;
• Эксперимент в педагогической психологии;
• Стадии процесса социального познания;
• Понятие актуальности исследования, теоретической и практической значимости его результатов;
• Драматургия хореографического произведения;
• Принципы и нормы вербальной коммуникации в межличностном общении;
• III. Моторная проба И. Шварцландера;
• Элементарные двигательные расстройства;
• Реализация решения;
• Психотехника общения юриста;
• К сущности волевого поведения;
• Виховання та навчання як єдиний цілісний педагогічний процес;
• Понятие идентичности;
• Диференційна діагностика моторної алалії та дизартрії. 2 страница;
• Слабка воля, причини цього і шляхи подолання;
• Особенности деятельности преподавателя высшей школы;
• Эволюция взглядов на феномен предпринимательства;
• Новообразования;
• Деятельность психолога в ПМПк;
• III. Приготування робочих розчинів хлораміну;
• Система обеспечения корпоративной безопасности хозяйствующего субъекта;
• Ощущение как первичная форма отражения действительности;
• Психологическое тестирование;
• Психосоматичний підхід в медичній психології і медицині;
• Концепция личности К. Юнга;
• Основні теорії походження держави;
• Современные представления о психике;
• Основные группы периодизаций психического развития;
• Консультирование в отдельные возрастные периоды детства;
• Отечественной психологической практике 2 страница;
• Сквозные психические процессы: общая характеристика;
• Психологические факторы, влияющие на поведение потребителей;
• Сколько треугольников можно найти на рисунке;
• Тема: Психогенные заболевания у детей. Неврозы;
• Общее понятие убийства по российскому уголовному праву;
• Виды воображения;
• Тест томаса;
• Типы неуспевающих школьников. Л.С.Славина выделяет 5 групп неуспевающих школьников в зависимости от того, какая основная причина вызвала неуспеваемость:;
• С умственно-отсталыми детьми;
• Структура управления государственной семейной политикой;
• Шляхи попередження стресових ситуацій;
• Психограмма как модель индивидуально-личностных качеств профессионала;
• Выдвижение гипотезы;
• Внеаудиторные формы работы;
• Статистические методы обработки данных. Уровни и шкалы измерений;
• Основные функции психики;
• Методический инструментарий, направления и методы диагностики;
• Виды психологических измерений;
• Понятие о медсестре периоперативной практики и периоперативном медсестринском процессе;
• Диагностика и развитие способностей;
• Складові характеристики функцій сім’ї;
• Принцип системности как объяснительный принцип научного познания. История реализации системного подхода в психологии;
• Психологические особенности обучения дошкольников иностранному языку;
• Основные причины деструктивного разрешения противоречий;
• Шкала отношений;
• Понятие массового сознания;
• Тема 6. Политическое лидерство и политическое поведение;
• Анализ современными психологами свойств темперамента;
• Большая пятёрка факторов» как способ описания личности;
• Форми поведінки особистості у міжособистісній взаємодії;
• Цели и преимущества групповой формы психологической работы;
• Соотношение научной и практической психологии;
• Опросные методы, их возможности и ограничения;
• Вопрос 3. Понятие межличностных отношений, их роль в жизни человека;
• Тема 4. Характер і темперамент людини;
• Крылов А. А. , юрьев А. И;
• Психика, поведение и деятельность;
• Вопросы 3 страница. Эксперимент с одним испытуемым проводится тогда, когда: 1) индивидуальными различиями можно пренебречь;
• Лекція 4 Психологычна експертиза;
• Поняття про уяву;
• Приёмы регуляции эмоционального состояния человека;
• Професіограма військовослужбовця;
• Специфические закономерности (В.И.Лубовский) психическом развитии детей со всеми типами нарушений;
• Тест-опросник родительского отношения (А. Я. Варга, В. В. Столин);
• Профессионально-этические аспекты психодиагностики;
• Методика исследования детской креативности;
• Личность как основа психосоматической патологии;
• Колір і характер;
• Вопрос 1. Общая характеристика эмоциональных процессов;
• Структура психического состояния;
• Изучаемых в современной психологии;
• Большие социальные группы. Виды больших социальных групп. Уровни развития больших социальных групп;
• Личностные качества психолога;
• Общая характеристика Психолого-педагогического исследования;
• Текст 2;
• Тема 9 формы межличностных отношений;
• Перші теорії Нового часу;
• Общая характеристика функционального состояния субъекта труда;
• Философская герменевтика Вильгельма Дильтея;
• Семь этажей психики;
• Комунікативний метод навчання;
• Игра как ведущая деятельность;
• Виды и уровни психологического диагноза;
• Физиология восприятия цвета;
• Понятие, виды и признаки аффекта. Статья 141 Уголовного Кодекса Республики Беларусь (далее по тексту УК РБ) предусматривает уголовную ответственность за убийство;
• Анатомо-физиологические особенности (АФО) дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста. Психология здорового и больного ребёнка. Лабораторная диагностика;
• Периодизации профессионального развития;
• Развитие речи в раннем возрасте;
• Основные положения;
• Игра в образовательном и воспитательном процессе;
• Роль организационных ценностей, ритуалов и традиций в регуляции поведения и деятельности подчиненного;
• Вербальный способ общения;
• Физиологические и психологические основы трудового процесса;
• Інтеграція та інклюзія;
• Психолого-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста;
• Специфика психических явлений;
• Тест для самопроверки. Вопросы для повторения и самоанализа;
• Полигенное наследование;
• Выбрать правильный ответ. 1. У всех животных и человека способность рецепторов улавливать сигналы ограниченна;
• Методи дослідження в медичній психології;
• Самоопределение и смыслообразование. Самоопределение является ключевой задачей развития в юношеском возрасте (Э;
• Смена представлений о предмете и методе психологии;
• Тема 4. Мислення. Види і типи мислення;
• Развитие эмоциональной сферы;
• Способности. Общие и специальные способности;
• Соціальна робота в спільноті (общині, ком іоніті, місцевому рівні, мікрорайоні, громаді);
• Базальная потребность возраста;
• Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия;
• Основные особенности психики животных: инстинкты,их механизмы;
• Асоциальное и антисоциальное поведение;
• Интервью. Психиатрическое интервью – термин, введенный Салливаном для обозначения межличностной (лицом к лицу) ситуации;
• Лекція 1. Професіоналізм у соціально-педагогічній роботі: сутність, чинники формування;
• Метод тестов. Достоинства и недостатки метода тестов;
• Сущность мотивации. Мотив и стимул. Основные теории мотивации;
• Завдання вікової психології;
• Диагностика структуры интеллектуальных способностей;
• Культурно-историческая теория развития высших психических функций Л.С. Выготского;
• Конфликтология;
• Вимоги до психодіагностичного інструментарію, кий використовується в роботі з дітьми, які мають порушення зору;
• Особенности развития внимания;
• Сущность и социальная роль взаимодействия людей;
• Психологическое пространство и время;
• Бихевиористский подход;
• Роль педагогической оценки в процессе обучения;
• I. Социально-медицинские технологии в решении проблем юного материнства;
• Концепция ментального опыта М. А. Холодной;
• Профилактика. Практические функции клинических психологов;
• Шкала стенайнов Гилфорда;
• Отечественные работы в области психологической диагностики;
• Актуальність проблематики соціальної роботи в Україні;
• Методологические принципы социальной психологии 3 страница;
• Понятие объекта и предмета исследования;
• Види малих груп;
• Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы;
• Как решалась проблема свободы воли в рамках различных направлений философии и психологии?;
• Общие и специальные способности педагога;
• Стадии развития совместной деятельности детей;
• Механизмы социализации;
• Методы воздействия в деловом общении;
• Актер и образ;
• Общая характеристика преступной группы;