Студопедия - категория Психология. 63 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Отечественные концепции развития психики;
• Основные этапы подготовки публичного выступления;
• Вопросы по теме. Каковы различия между понятиями «виктимность», «виктимизация», «виктимология», «социально-педагогическая виктимология»?;
• Физиологические основы речи;
• Типологизация имиджа личности;
• Психологическая диагностика и практическая психология;
• Понятие нормы. Проблемы стандартизации показателей;
• Достоверность самоотчетов. Факторы, от которых зависит достоверность самоотчета;
• Зеркальное рисование;
• Инструктирование испытуемых перед началом;
• Валидность консенсусная 2 страница;
• Лікувальна педагогіка як засіб здійснення абілітації;
• Потреби дорослих у знаннях, що забезпечують рівні сфери;
• Психологические механизмы или приемы создания образов воображения;
• Тема 5. Процес управління конфліктами;
• Медична психологія;
• Психологические типы клиентов и принципы поведения специалиста по СКСиТ;
• Общие направления в развитии экспериментальной психологии (интроспекция, бихевиоризм, тестирование);
• Кроуна-марлоу социальной желательности Шкала (crowne-marlowe Social Desirability Scale, CM sds);
• Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств 2 страница;
• Методологические принципы и предмет психологии познания;
• Выделите теории, необходимые для психокоррекции пенитенциарной психологии;
• Вимоги до організації та проведення діагностичного обстеження дітей з порушенням зору;
• Коммуникативные барьеры. Человек, как субъект общения, как элемент коммуникации — сложный и чувствительный «получатель» информации со своими чувствами и желаниями;
• Глоссарий;
• Принцип конфиденциальности;
• Частина друга;
• Тест до теми 14;
• Тема 2. Общая характеристика системы социально-педагогических и психологических служб;
• V. Психологічні задачі;
• Характеристика різних видів порушень емоційно-вольової сфери 2 страница;
• Введение. Тема № 7. Медико-психологические аспекты помощи при нарушениях психики у пострадавших, медицинского персонала и спасателей в чрезвычайных ситуациях;
• Память - запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта;
• Порнография и сексуальное насилие;
• Экспериментальный период развития социальной психологии;
• Технологии стратегий и тактик в переговорном процессе;
• Введение. Задание 3. Наблюдение за поведением ребенка в ситуации морального конфликта;
• К основным методам психологии относятся;
• Девіантна поведінка дітей та молоді як прояв соціальної дезадаптації 2 страница;
• Контрольные работы по общей психологии 1 страница;
• Залежно від форми відповіді питання поділяють на;
• Защитные механизмы личности и особенности их проявления;
• Психодиагностический процесс и его основные этапы;
• Психологические приемы самозащиты;
• Психологія очної ставки;
• Критерии моногенного наследования;
• Фазы психодраматического действия;
• Психологическая культура деловой коммуникации;
• Социализация личности. Три грани социализации личности;
• По курсу психология развития и возрастная психология;
• Психічний розвиток дитини у фазі новонародженості. Особливості психічного розвитку новонародженого;
• Решение. Нулевая гипотеза НО заключается в том, что отличие эмпирического распределения признака от равномерного распределения статистически незначимо;
• Соціальна довіра;
• Общественное мнение и внутриколлективные традиции;
• Вплив факторів сімейного виховання на формування психологічної позиції дитини;
• Социально-психологическая теория коллектива;
• Третий вопрос. Личность и структура самосознания по В.С. Мухиной;
• Идеализация;
• Современные подходы к семейному консультированию;
• Методы исследования в психологии управления;
• Розвиток памяті на різних вікових етапах;
• Модель мира журналистики. Проблема формирования медиареальности;
• Компетентности воспитателя ДОУ;
• Адаптация ребенка к школе;
• Принципы психодиагностики;
• Младограмматическая школа в языкознании;
• Агнозии, психосенсорные расстройства, обманы чувств;
• І. Історичний досвід розвитку військового навчання;
• Виховний потенціал сімї: чинники впливу сімї на розвиток дитини, стилі сімейного виховання;
• На учебное пособие для практической аудиторной работы учащихся по дисциплине «Психология», подготовленное преподавателем психологии Ярославцевой Л.И;
• Анатомо–физиологические особенности организма подростка;
• Процедура проведения;
• Допрос подозреваемого;
• Соціально – психологічне поняття спільності й групи. Види та класифікація груп;
• Механизмы развития толпы;
• Текст опросника. А. Центральное руководство требует, чтобы о всех делах доклады­вали именно ему;
• Этика психолога-диагноста – составная часть профессиональной этики;
• Основные темы и этапы экзистенциализма;
• Факторы, влияющие на удовлетворенность работой;
• Тема 9. Психологические основы развивающего обучения;
• Цели и задачи психокоррекционной работы;
• Детской апперцепции тест 2 страница;
• Задачи психологии;
• Основные характеристики рыночной (обменивающей) ориентации человека;
• Познавательная сфера;
• Российская психология в советский период;
• Каннера синдром — симптом детского аутизма, проявляющийся в стремлении поддерживать неизменной окружающую обстановку. Наиболее ярко проявляется в раннем возрасте;
• Гіпнотерапія або гіпносугестивна психотерапія;
• Вплив кольору на темперамент людини;
• Психологічні теорії мотивації;
• Понятия «личность», «субъект», «индивид», «индивидуальность». Развитие и социализация личности;
• Невербальні засоби спілкування;
• Порушення безпосередньої пам'яті;
• Групповое давление;
• Військово-соціальна робота (напрямки, складові, принципи та форми);
• Тесты изучения психофизиологических и конституциональных особенностей работников ж/д транспорта;
• Психологія 19 ст. Психологія як природнича наука;
• Методология и методы социальной психологии;
• Психологічний аналіз процесу управління у сфері вищої освіти;
• Структурные компоненты психики человека;
• Проведение ТАТ;
• Хронологический возраст;
• Как самооценка влияет на уровень притязаний;
• Ошибки, которые нельзя допускать при выступлении;
• Проблема мінливості темпераменту;
• Функции эмоций;
• Гистрионное расстройство личности;
• Тест короткочасної пам'яті й умовиводів;
• Криза 13 років;
• Программа наблюдения за эмоциональными проявлениями детей;
• Причины нарушений слуха. Дети с нарушениями слуха. Предмет и задачи сурдопсихологии;
• Психосоматические корреляции;
• Поняття про технічні засоби навчання (ТЗН);
• Физиологический компонент стресса;
• Техника личной работы;
• Мотивация учения;
• Ощущение, восприятие, внимание;
• Интерпретация субшкал;
• Теория соответствующих предположений Е. Джонса и К. Дэвиса;
• Інші організаційні форми навчання (професійний тренінг, його етапи);
• Возможные виды аварийных ситуаций (аварий);
• Одаренность, талант, гиперспособности и гениальность;
• Психология ранней юности;
• Общая характеристика учебной мотивации. Виды мотивов учения и типы мотивации учебной деятельности;
• Вторичные отделы затылочной коры и оптико-гностические функции;
• Технології соціально-педагогічної роботи;
• Лекция 10. Корковые поля;
• Предмет, задачи и структура педагогической психологии;
• Виды памяти. Память – запоминание, сохранение и последующее воспроизведение обстоятельств жизни, прошлого опыта;
• Допрос с использованием ассоциативных связей;
• Практическая работа. Закрепление пройденного материала;
• Методы достижения цели;
• Постулат безпосередності та спроби його подолання;
• Психологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева;
• Проблема периодизации развития;
• Нарушения фонематического слуха;
• Ковалев С.В. – Нейротрансформинг. Основы самоконсультирования 1 страница;
• Інтегральна соціологія Пітірима Сорокіна. Теорія соціальної мобільності;
• Тестовий контроль;
• Социальная природа переговорного процесса;
• Особенности организационного поведения в России;
• I. Первая группа теорий – детерминистские теории;
• С О Д Е Р Ж А Н И Е 2 страница;
• Взаимодействие и взаимоотношения в совместной групповой деятельности;
• Вчення про захисні механізми особистості у класичному психоаналізі;
• Социальная напряженность;
• Понятие дизонтогенеза, его соотношение с аномальным развитием;
• IV. Психологическая характеристика темпераментов;
• Первые программы психологии как самостоятельной науки;
• Социально-психологические аспекты современного российского предпринимательства;
• Общая характеристика методов патопсихологического исследования;
• Правило британского старшины;
• Монолог як прихований діалог;
• Проблемы педагогики и психологии развития личности в системе человековедческих наук и в структуре современного психолого-педагогического знания;
• Деформация личности ребенка;
• Тема 12. Диагностика межличностных отношений;
• Ішкі монолог;
• Математичні методи 1 страница;
• Методы и методики изучения готовности к ис­полнению роли замещающего родителя;
• Принципы организации профконсультаций и профотбора. Виды и условия проведения профконсультаций;
• Психолог в организации. Формальный и неформальный статус;
• Врач и психолог;
• Кримінально-психологічні ознаки злочину;
• Понятие эмоционального неблагополучия дошкольников;
• Диагностика. За консультацией обратилась мать, испытывающая трудности установления контакта с дочерью-подростком;
• Связь психологии с другими отраслями научных знаний;
• Психологические знания в искусстве;
• Психология зрелого возраста;
• Подростковые поведенческие характерологические реакции;
• Соціально-педагогічне спілкування.Техніка і прийоми. Розвиток навичок спілкування;
• Обработка результатов опроса, их анализ;
• Лекция № 5,6 Психологические особенности сотрудников организаций;
• Завдання педагогічної психології;
• Предпосылки формирования мышления;
• Отрицательные эмоции появляются чаще всего, когда субъект располагает недостаточной информацией;
• Этапы профессионального развития личности;
• Проблема бессознательного в психологии. Психоанализ;
• Приближение идеи бихевиоризма относительно психологии личности в трудах Э. Толмена;
• Теоретические проблемы тестирования интеллекта;
• Психология взаимодействия людей. Межличностные отношения;
• I. ПИТАННЯ. Студентство визначають як своєрідну мобільну групу, метою діяльності якої є засвоєння за спеціально організованою програмою соціально-професійних ролей;
• Обследование экспрессивной устной речи;
• Формування світогляду у ранній юності. Психологічна допомога старшокласникам у формуванні світоглядних установок;
• Модель A-B-C терапии РЭТ;
• Генезис сознания Гиппенрейтер;
• Тема 6. Психічний розвиток дитини дошкільного віку;
• Функциональная дефицитарность стволовых структур мозга;
• Обработка и интерпретация результатов;
• Строение ГМ;
• Часть 3. 1. Распространение в обществе;
• Міжпредметні зв’язки психології управління;
• Агрессия;
• І. Предмет, методи і основні етапи історії психології;
• В – Общий показатель, характеризующий волевую организацию личности;
• Типология речевых актов;
• Переход к подростковому возрасту и временная перспектива;
• Возрастные кризисы в развитии человека;
• Убийство в состоянии аффекта и причинение вреда здоровью в состоянии аффекта;
• Представление, воображение и творчество;
• Психологическое обеспечение педагогического процесса;