Студопедия - категория Психология. 82 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Типология одиночества;
• Шкала эмоциональной оценки в межличностной аттракции;
• Общая характеристика эмоций и чувств. Функции эмоций и чувств. Физиологическая основа эмоций;
• Переговорный процесс как форма и способ обеспечения взаимодействия сторон;
• Телефонное консультирование;
• Архетип как основа менталитета;
• Шиффман Х. Ощущение и восприятие;
• Диференційно-діагностичний опитувальник;
• Основные западные концепции взаимодействия;
• Норми оцінок;
• Параметры развития ребенка и их понимание в разных научных концепциях;
• Формы переживания чувств (аффект, стресс, фрустрация, депрессия);
• Типы слушателей 4 страница;
• How Ruth Made History at Oxford;
• Антропософия Р. Штайнера;
• I. Формирование соматогностических, тактильных и кинестетических процессов;
• II. Задачи для подготовки;
• Персонализациялау технологиясы. 7 страница;
• Основні галузі психології;
• Происхождение языка в свете нейропсихолингвистики;
• Роль кризисов в жизни человека;
• Тема 7. Экономическая психология и управление 1 страница;
• Громадські та благодійні організації, фонди, релігійні конфесії тощо;
• Развитие воображения в раннем детстве;
• Проективные тесты выбора. Тест восьми влечений Сонди;
• Тема: Самооценка и групповая оценка личности;
• Психиатрия и философия;
• Виды проблемной ситуации и специфика творческих задач;
• Опросники к тесту СМИЛ 1 страница;
• Представления о личности в отечественной психологии;
• Роль психологов и дефектологов в развитии учении о психических болезнях детства;
• Завдання психології вищої школи на сучасному етапі реформування вищої освіти в Україні;
• Принцип связи воспитания с жизнью;
• Гуманістична психологія А. Маслоу та образ сучасної культури;
• История использования пыток при дознании;
• Місце психології в науці. Структура сучасної психології. Галузі психології. Основні тенденції розвитку психології;
• Восточно-психологические теории личности;
• Проверка и оценка знаний по психологии;
• Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в організації СРС;
• Понятие Я-концепции разрабатывалось в зарубежной психологии;
• Причины появления психологии профессий;
• Характер;
• Судова мова, вимоги до неї. Психологія судових дебатів;
• Активність особистості та її джерела. 1 страница;
• Понятие личности в психологической и правовой науке;
• Психоанализ (З.Фрейд, Ж.Лакан);
• Развитие способностей 1 страница;
• Дефекты;
• Психологический аспект мировых религий;
• Теория круговорота элит В. Парето;
• Экспрессивная речь;
• Основные феномены кризиса трех лет;
• Клиническая характеристика нарушений речи;
• Психологічна характеристика особистості засуджених та їх адаптаційних можливостей;
• Виды мышления;
• ЛЕКЦИЯ 2. Основные теории и направления развития личности в психологии;
• Теория детского развития;
• Метод порівняння;
• Самостоятельная работа как учебная деятельность Основные требования к самостоятельной работе;
• V. Психоаналитическая теория личности 1 страница;
• Список Б (инструментальные ценности);
• Роль ситуации в совершении преступления 3 страница;
• Определение согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре (А. Н. Волковой);
• Матрица выборов;
• Електричні навантаження підприємств та населених пунктів;
• Характеристика методик дослідження;
• Психологічні особливості мікросередовища засуджених;
• Вплив сімейних стосунків на формування креативності дітей;
• Проведение исследования. В основу методики положен принцип «персонификации» мотивов;
• Психические нарушения у пострадавших и их проявление;
• Воображение;
• Психопрофилактика и реабилитация;
• Пожилой возраст;
• Техніка мовлення;
• Конспект лекций по курсу;
• Долговременная память;
• Общая характеристика процессов групповой динамики;
• Тема 8. Этические и социальные аспекты психодиагностики;
• Виконання вправ на розвиток уміння виразного мовлення як засобу педагогічного впливу;
• Психологические (субъективные) методы исследования удобства и дискомфорта рабочей позы;
• Розділ 1. Андрагогіка в системі сучасного людинознавства;
• Влияние этапа онкологического заболевания на психику больного;
• Познавательная сфера. Сенсорно-перцептивные процессы. Роль анализаторов;
• Детская психиатрическая помощь в России;
• Практическая работа. Закрепление пройденного материала. ЦЕЛЬ. Познакомить учащихся с понятием «групповые нормы», феноменом группового давления, понятием «конформизм»;
• Загальні уявлення про функціональну асиметрію мозку;
• Социальное развитие личности в онтогенезе по А.В. Петровскому;
• Психоаналитическая ориентация в социологии;
• Опросники и проективные методики;
• Психологія глухих і туговухих;
• Оценка цвета (Cs) и среднее арифметическое (AML);
• Чувствительность и ее измерение;
• Організація роботи психологічної консультації. Основні етапи психологічного консультування;
• Методы профессионального отбора;
• Системное строение сознания;
• Залежність запам'ятовування від характеру діяльності, від процесів цілепокладання, від установок, мотивації, емоційних реакцій суб'єкта;
• Странник, тебе здесь будет хорошо: здесь удовольствие – высшее благо»;
• Феномен Бэлларда;
• Розвиток психології в епоху Відродження;
• Психологические механизмы речевой деятельности;
• Соматоагнозия и нарушения схемы тела;
• Эволюция ассоциативной психологии в XIX веке;
• Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998, 389 с. 24 страница;
• Основы психологического консультирования и психологической коррекции при возрастных кризисах;
• Самосознание и самооценка;
• Карта суїцидального ризику;
• Гомельский период жизни Л.С. Выготского;
• Смысл сновидений в индивидуальной психологии А. Адлера;
• Методы и функции политологии;
• Соціологічні школи;
• Понятие коммуникативного барьера. Психологические причины коммуникативных барьеров;
• Read the following texts and explain the underlined vocabulary using the English-English dictionary;
• Психоаналітичні засади психосоматики;
• Принципы научного познания.;
• Ступор кезіндегі неізгі белгілерге жатпайды;
• Роль зрения в жизнедеятельности человека и последствия его нарушений;
• Психологические исследования труда учителя;
• Основные понятия этики;
• Психологічна характеристика студенства як періоду пізньої юності або ранньої дорослості 2 страница;
• Расточительства;
• Формулировка вопросов;
• Принципи стимулювання праці та вимоги для її організації;
• Виды боли;
• Кон И. С;
• Компенсаторная (замещающая) функция эмоций;
• Питання 3.1. Вербальні методи;
• Развитие отечественной психологии в начале хх века;
• Периодизация личностного развития Э.Эриксона;
• Психологічна сумісність у структурах управління. Поняття психологічної згуртованості;
• Методики изучения школьной тревожности;
• Эмоциональное мироощущение ребенка как сложноорганизованное чувство 2 страница;
• Факторы, влияющие на групповую динамику;
• Самовиховання, його сутність, умови, етапи, прийоми реалізації;
• Над ролью;
• Сексуальная техника лесбиянок;
• Восприятие пространства и времени;
• Особливості психічного розвитку новонародженого;
• Види простих судово-психологічних експертиз;
• Загальні поняття про ВНД людини;
• Восприятие. Свойства, особенности и виды восприятия;
• Формування колективу (групи);
• Основная. Примеры явлений, изучаемых психологией Сферы реальности Познавательные процессы психики Регулятивные процессы психики;
• Фольклор – важная часть воспитания школьников;
• Операції мислення;
• Практический материал для семинарского занятия. Вопросы для обсуждения;
• Стратегія виходу з конфлікту;
• Чувств;
• Формирование асимметрии в онтогенезе;
• Уровневая модель функционирования эмоций;
• Нозогении (психогенные реакции) при психосоматических заболеваниях;
• Особенности формирования личности ребенка в неполной семье;
• IV. Исследование объема внимания;
• Экспертная оценка учителя по теме исследования;
• Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина: психологическая основа;
• Вводные замечания. Шкала психологического стресса RSM–25;
• Жизненная перспектива и формирование мировоззрения 2 страница;
• Критерії оцінювання модульної контрольної роботи;
• Темперамент. Среди индивидуально-психологических особенностей личности, характеризующих его деятельность и общение;
• Структурирование времени;
• К истории зарождения зарубежной социальной психологии;
• Проблема диагностики эмоций человека;
• Свойства ощущений. Пороги чувствительности;
• Профессиография;
• Формирование высших чувств;
• Дошкільний вік. Дошкільний вік ( від п’яти до шести-семи років) – останній віковий період дошкільного дитинства;
• Доверчивость;
• Анализ мероприятия;
• Эмоциональной экспрессии;
• Лекція 3. Установите соответствия;
• Психологическое моделирование;
• Ориентированные на инсайт ориентированные на действие;
• Афоризмы и мысли. Написать синквейн на тему характер, акцентуации;
• Исследование фонематического слуха;
• IV.3. Активность личности человека;
• Профессионально-этические аспекты психодиагностики;
• Сущность экзистенциального и гуманистического подхода;
• Типові технічні помилки, що допускаються в процесі консультування, способи їх усунення;
• Психологический анализ урока с учетом способности воображения;
• Общая характеристика учебной деятельности;
• Акалькулия;
• Введение. Курс «Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга» входит в программу специальных дисциплин учебного плана;
• Основные потребности потребителей и значение их диагностики в сервисной деятельности;
• Френсис Гальтон и измерение индивидуальных различий. Родоначальником научного изучения индивидуальных различий был англичанин Френсис Гальтон, создавший инструмент для их измерения – тест;
• Введение. История свидетельствует: воспитание ставится в число приоритетов в переломные моменты жизни государства;
• Мышление как функционирование интеллектуальных операций;
• Мнение других людей, галло-эффект, эффект снисходительности, стереотипы;
• Организация и методы исследования;
• Виявлення причини;
• IV. Проаналізуйте подані нижче тексти і дайте від­повіді на запитання. 1.Чи згодні ви з поданим нижче міркуванням бать­ ків?;
• Розвиток особистісної та емоційно-вольової сфери дітей із синдромом раннього дитячого аутизму;
• Интерпретация результатов. Цифра более 25 свидетельствует о заниженной самооценке ее обладате­ля;
• Теоретико-методологические основы;
• Кодовые единицы внутренней речи. Теория Н.И. Жинкина об особых кодах внутренней речи;
• Теория Уотсона;
• Письмо букв под диктовку;
• Закономерности отклоняющегося развития;
• Ґендерні аспекти спілкування;
• Технология проведения деловой игры;
• Основні принципи соціально-педагогічного патронажу сім’ї;
• Типы негативного отношения родителей к ребенку;