Студопедия - категория Педагогика. 13 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Основные требования к организации и проведению педагогического обследования детей с ОПФР;
• Приклад. Скільки різних слів можна утворити перестановкою букв у слові “абракадабра”?;
• ЛЕКЦИЯ XV. Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников 2 страница;
• Место коррекционно-педагогической деятельности в педагогическом процессе;
• Средства специального образования;
• Предметное и ценностное восприятие мира 1 страница;
• Виды и Примерный механизм педагогической поддержки. В каких ситуациях она необходима;
• Родители как субъекты педагогического процесса;
• Организационно-методические принципы обучения 3 страница;
• Важность педагогики;
• Егер мен сынып жетекшісі болсам» эссе жазу. 3 страница;
• Педагогическое наследие В.А. Сухомлинского;
• Теорії походження гри;
• Відбивання електромагнітних хвиль. Дзеркала;
• Формулирование основных теоретических положений, практических выводов и рекомендаций;
• Актуальные проблемы семейной педагогики;
• Вопросы. 1. Системы музыкального воспитания школьников Д.Б.Кабалевского, Д.Е.Огороднова и др;
• Обоснование необходимости реформы воспитательной системы в трудах Ж.-Ж. Руссо. Влияние Ж.-Ж. Руссо на развитие теории и практики образования в XIX и XX столетиях;
• Самовоспитание личности как педагогический феномен;
• Дидактические принципы;
• Вопрос 21 Личностная культура руководителя ОУ;
• Культура педагога и «барьеры» его общения с учащимися;
• Опросник 2 страница;
• Что такое обучение? Определение процесса обучения;
• Соответствие человека деятельности педагога 3 страница;
• Движущие силы процесса воспитания;
• Закономерности протекания инновационных процессов;
• Какая из педагогических наук изучает педагогические системы различных исторических эпох? 3 страница;
• Тема 6. Школа и педагогическая мысль в России в XVII-XVIII веках;
• Педагогический процесс как целостная динамическая система;
• Тема: логопедичне обстеження;
• Первый («постановочный») этап включает в себя определение основных методологических характеристик исследования;
• Учебный план;
• Исследования нормативного влияния группового большинства;
• Предупреждение нарушений темпа речи у детей дошкольного возраста;
• Специфика семейного воспитания;
• Методы и средства обучения;
• Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка-дошкольника;
• Мировые тенденции развития высшего образования;
• Правила выполнения домашних заданий 2 страница;
• Учение как познавательная деятельность школьника в целостном процессе обучения;
• Идеологическое воспитание школьников;
• Темпо-ритмические нарушения речи (брадилалии, тахилалии) и их педагогическая коррекция;
• Теория поэтапного развития группы как коллектива;
• Характеристика современных концепций воспитания. Современные концепции воспитания;
• Обследование строения и функций артикуляционного аппарата;
• Вопрос № 38 Социологический практикум;
• Характеристика основных форм и средств обучения в вузе. 2 страница;
• Роль гри у соціальному розвитку дитини;
• Принцип научности;
• Методы познания;
• Понятие методологии педагогики. Методы педагогических исследований;
• Егер мен сынып жетекшісі болсам» эссе жазу. 7 страница;
• Методы и приемы социально-нравственного воспитания дошкольников;
• Образования и развитие педагогической мысли в России в XVIII-XIX вв;
• Вводная лекция Исследования;
• Механизмы воздействия на ребенка;
• Педагогические воззрения В.П. Острогорского и Н.Ф. Бунакова;
• Кабинет изобразительного искусства в школе и во внешкольном учебном заведении;
• Развитие личности в подростковом возрасте;
• Тема лекции 2. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи;
• Билет № 17 Методы контроля. Обратная связь в обучении;
• Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников. — М., 2000;
• Проявление нарушений коммуникативной функции речи;
• Педагог как субъект педагогического процесса;
• Детей «группы риска» в подростковом возрасте 2 страница;
• Социальное воспитание как педагогический феномен;
• Зарубежный опыт организации экспериментальных школ на основе идей реформаторской педагогики;
• Школа как целостная, открытая и динамическая система;
• Цели образования, современные тенденции развития;
• Тема 13. Развитие системы народного образования в СССР с 1945 по 1991 г;
• Вопрос 35. Педагогические взгляды Е.И. Тихеевой на общественное дошкольное воспитание;
• Занятие как основная и ведущая форма обучения в детском саду;
• Сущность и структура педагогической деятельности;
• Место и функции аксиологического компонента в структуре профессионально-педагогической и методологической культуры учителя;
• Структура педагогического процесса, его этапы;
• Ранний возраст;
• Понятия «технология», «педагогическая технология». Сущность и признаки педагогической технологии;
• Уровни соотнесения педагогических технологий с образовательной практикой;
• Компетентностный подход в образовании;
• Подготовка учителя к уроку 1 страница;
• Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство;
• Тетрахорический коэффициент сопряженности качественных признаков Пирсона;
• Для любознательных;
• Зарубежная педагогика и проблемы образования;
• Этапы ЦПП;
• Cовременные технологии физического развития и воспитания детей дошкольного возраста;
• Цвет. Форма;
• Методы по месту в структуре деятельности (Активные и интенсивные методы обучения);
• Неравномерность развития личности. Проблема акселерации;
• Взаимодействие школьника со сверстниками;
• Систему принципов развивающего обучения впервые предложил;
• Специфика формирующего влияния семьи;
• Основные компоненты деятельности учителя;
• Особенности педагогических конфликтов;
• Специфика возрастных информационных запросов. Преимущества и противоречия образования во взрослом возрасте;
• Структура и основные характеристики педагогического процесса;
• Формирование способов усвоения общественного опыта;
• Сущность и пути формирования экологической культуры;
• Общее недоразвитие речи. Характеристика детей с ОНР. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР;
• Образовательные парадигмы;
• Структура введения курсовой и выпускной квалификационной работы и требования к его написанию;
• Тема 5. Возникновение, становление и развитие педагогики за рубежом и в России на разных исторических этапах;
• Проблема прав ребенка и их защита, забота о его жизни, развитии, образовании и воспитании сегодня стала общечеловеческой, планетарной;
• Основные группы детей с нарушениями в развитии;
• Взаимодействие педагогического коллектива с родителями школьников;
• Тема 7. Подготовка детей к обучению грамоте в детском саду;
• Деятельность современного инженера-педагога;
• Тест «я-концепция творческого саморазвития»;
• Эстетическое воспитание школьников;
• Педагогика XVII века Ян Амос Коменский;
• Характеристика исторически сложившихся воспитательных систем;
• Валеологическая служба в системе образования;
• Проблема оновлення шкільної освіти;
• Общая характеристика процесса воспитания;
• Методы работы социального педагога 1 страница;
• Необходимость учета индивидуальных особенностей в воспитании и обучении детей;
• Когнитивная теория научения Дж. Брунера;
• Характеристика гипотезы и защищаемых положений в научном исследовании;
• Процесс развития личности. Влияние воспитания на развитие личности;
• Старший дошкольный возраст;
• Курс, 6 семестр. Лекция 5(8 часов). Младший школьник как объект и субъект образовательного процесса;
• Профилактика акустических дисграфий. Дефект оглушения;
• Педагогические взгляды просветителей-материалистов XVIII века;
• Диагностика уровня сформированности некоторых привычек нравственного поведения;
• Методы и источники изучения истории образования;
• История педагогики и образования как область научного знания;
• Зарождение педагогической мысли в государствах Древнего Востока и Античном мире;
• К какому принципу обучения следует отнести приведенные ди­дактические требования и правила?;
• Предельная точка прямой. Линия горизонта;
• Социальное становление личности;
• Развитие моторики детей с ТМНР;
• Методы дошкольной сурдопедагогики;
• Структура плана-конспекта урока;
• Самовоспитание, самопознание как условия совершенствования профессионализма учителя;
• Лекция 11;
• Функции обучения 1 страница;
• Деятельность учащихся в процессе обучения;
• Смешанное звукообразование;
• Ученики Ломоносова;
• Традиционно-педагогические методы;
• Вопрос 51. К.Д. Ушинский как основоположник отечественной научной педагогики. Принцип народности;
• Критерии успешности исследовательского процесса;
• Сравнительный анализ развития систем образования в мире;
• Общая характеристика мыслительных операций;
• Коррекционная педагогика в начальном образовании;
• Тема 5. Педагогический процесс как система;
• Основные идеи педагогической системы Ушинского;
• Органы звукоформирования;
• Формы социально-педагогической помощи семье;
• Функции и социальные роли социального педагога;
• II модуль 6 страница;
• Школа для маленьких детей Р. Оуэна;
• Особенности исправления осужденных женщин;
• Система педагогических наук;
• Алалия как системное нарушение устной речи и ее коррекция;
• Основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития;
• Технология индивидуализации обучения;
• Основные формы обучения в вузе1. Современная вузовская лекция;
• Развития педагогической теории и этапы ее становления;
• Формы и методы работы с семьей;
• Научное исследование как особая форма познавательной деятельности;
• Обозначение величин буквами;
• Проектирование образовательного процесса;
• Применение импровизации в Русской театральной педагогике первой трети XX века;
• Особенности урока в специальной школе;
• Критерии профессионализма учителя 1 страница;
• Основные международные стандарты в области прав и свобод ребёнка;
• Дифференциация и индивидуализация процесса обучения в школе;
• Основные вопросы;
• Развитие идей обучения детей дошкольного возраста в зарубежной и русской педагогике;
• Тема 6. Процесс обучения, его сущность, функции;
• Базовые теории воспитания;
• II. Описание и анализ педагогической технологии;
• Гендерные проблемы в образовании;
• Теория развития коллектива А.С.Макаренко;
• Активность и деятельность в процессе развития личности;
• Воспитание и обучение детей с нарушением зрения;
• Педагогическая диагностика: понятие, функции, структура;
• Лекция по Теории и методике обучения русскому языку учащихся национальной школы;
• Границы фигур;
• Анкета уровня развития воспитательного потенциала семьи;
• Недостатки произношения свистящих, щипящих, сонорных, небных звуков, способы коррекции;
• Истор. происхождение игровой деятельности;
• По педагогической практике в магистратуре;
• Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
• Продолжительность основного отпуска педагогических работников;
• Становление современной дидактической системы;
• Формы и методы воспитания;
• Ответы i-exam 4 страница. Воображение тесно взаимосвязано с _____ и __. + восприятием + памятью &nb;
• Педагогическая профессия среди других профессий;
• Взаимодействие специалистов и семьи, воспитывающей ребенка с ТМНР;
• Воспитание и образование в Византии;
• Развитие отечественной методики преподавания биологии в первой половине XIX века. Работы А.М. Теряева, И.И. Мартынова. Преподавание естественных наук в гимназиях и училищах;
• Основные функции педагогики;
• Целеполагание в педагогике;
• Инновации и реформы в современной Российской школе в 80-90-х годах 2 страница;
• Теоретические основы личностно- ориентированного обучения;
• Пропаганда прогрессивных педагогических идей в журналах Н.И. Новикова. Революционно-просветительские идеи А.Н. Радищева;
• Рассмотрим методические требования к заучиванию стихов;