Студопедия - категория Психология. 121 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• ЧАСТЬ 3. Система игр, направленных на формирование доброжелательного отношения у дошкольников;
• Игры на выявление лидерских качеств;
• Формирование и развитие памяти;
• Професійно зумовлені вимоги до особистості вчителя;
• Факторы психического развития;
• В конце этих этапов, а также на последующих этапах внешний контроль должен быть эпизодическим - по требованию обучаемого или при наличии у него систематических ошибок;
• Период раскрытия;
• Лабораторний практикум. Тема. Регулятивна функція психіки: увага;
• Діяльності;
• Лекція 1. Основні категорії і поняття вікової психології;
• Лекция № 6. Психологическое направление в языкознании;
• Встреча клиента в психологической консультации;
• России и в СССР 1 страница;
• Адаптивні можливості персоналу МНС України;
• Психологическая характеристика и анализ преступной деятельности;
• Освещение. Цветовым решениям интерьеров зачастую уделяется второстепенное значение;
• Воспитание Эмиля;
• Компенсаторные механизмы;
• Виды психологического противостояния влиянию. 1 страница;
• Методика С. розенцвейга: цели использования, стимульный материал, основные показатели;
• Методологические подходы к изучению психологического стресса;
• Понятие воображения. Построение образов воображения;
• Сравнительные особенности функционирования мозга взрослого и новорожденного;
• Учебно-методическое пособие. «Практические занятия по дисциплине «Психодиагностика»»;
• Профессиональное мастерство;
• Безопасности и защищенности;
• Индивидуально-типологические особенности личности. Основы психодиагностики;
• Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию. Вопросы для подготовки к семинарскому занятию;
• Коротка інтерпретація шкал III рівня опитувальника МЛО-АМ;
• Этапы становления психологии как науки;
• Обработка результатов. Методика исследования;
• A. Единственный выбор, Райский ад;
• Лекція 2. Будова центральної нервової системи людини;
• Психосоматические последствия воздействия экстремальной ситуации;
• Объем и быстродействие памяти;
• Кризис 6-7 лет;
• Психологическая характеристика следственной деятельности;
• Дисгармоническое психическое развитие;
• Исцеляющая сила дыхания;
• Внимание. Вниманиемназывают направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального;
• Тема 13 Образование как система;
• Силлогизмы;
• Признаки и структура групповой деятельности;
• Прямоугольный треугольник и его свойства;
• Опросник для оценки острого умственного утомления;
• Учебное пособие 1 страница;
• Исследование алекситимии;
• Когнитивные теории развития: общий анализ-. Теория когнитивного развития ребенка Дж. Брунера. 2 страница;
• Лекція 2. Методологія педагогіки вищої школи. Методи та етапи науково-педагогічного дослідження (2 год.);
• Педагогическая психология среди других человековедческих наук;
• Связь асимметрии мозга с полом;
• Психологічні особливостi різновидів злочинних груп;
• Диагностика. Правильно оценить отношения между учениками в классе, прогнозировать их реакции друг на друга, понять;
• С церебральным параличем;
• Принципи спілкування з агресивними дітьми;
• Проявления субсенсорного восприятия;
• Понимание термина «мотивация»;
• Аддиктивные формы отклоняющегося поведения;
• Нарушения самосознания;
• Обратившихся в суд с ходатайством;
• Тема 6. Общение как восприятие и взаимопонимание людьми друг друга;
• Крысько Владимир Гаврилович психология и педагогика;
• Гуманитарная парадигма в методологии психологического исследования;
• Розвиток ідей психології управління в надрах соціології;
• Мышление;
• Анализ данных наблюдения и опроса;
• Мислення і його мозкова організація.Порушення мислення при локальних ураженнях мозку;
• Методы и приемы, используемые в семейном консультировании;
• Тема 10. Психическое развитие в ранней взрослости;
• Политическая культура;
• Уявлення про особистість у класичній поведінковій психології;
• Психология экстремальных ситуаций;
• Poultry epidemiological eschewing flesh advocate diseases alleviates nutrition cancer consumption consciousness;
• Личностные изменения воспитанников к концу смены;
• Во многих регионах России уже сложились системы как по выявлению детей, нуждающихся в различных формах поддержки, так и по формам оказания им непосредственной помощи;
• Лекція №3. Методика факторного аналізу;
• Методы работы психолога в процессе консультирования;
• Методика коррекционно - развивающей работы по коррекции агрессивного поведения с использованием театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста с ЗПР;
• Диагностические критерии рисунка семьи;
• Тема 2. Манипулятивное общение;
• Особистість. Розвиток особистості;
• Консультационные группы;
• Психоанализе;
• Когнітивно-експерієнціальна модель С.Епштейна. 1 страница;
• Проблема внимания в психофизиологии;
• Методика диагностики темперамента стреляу;
• Етнополітичні конфлікти та їх урегулювання;
• Период дошкольного детства;
• Тест 5.3. Самооценка конфликтности;
• Анализ заданий;
• Основные термины и понятия. Обобщая содержание, вкладываемое разными авторами в понятие управления конфликтами, можно сказать, что оно подразумевает процесс контролирования конфликта;
• Интериоризация субъектом внешних социальных групповых регуляторов в процессе социализации 3 страница;
• Введение в школьную жизнь;
• F10.0х3 Опьянение (острая алкогольная интоксикация) тяжелой степени;
• Основные методы психологии управления;
• Кризисы разочарования» как возможная основа построения периодизации развития элитарных ориентации;
• Етичні принципи діяльності спеціалістів із соціальної роботи;
• Анкета интересов. 1. Читать книги по занимательной физике или занимательной математике?;
• Психологические особенности делового общения;
• Конфликты и конфликтные ситуации в полиэтнической среде;
• Нормальная и аномальная личность. Акцентуация характера;
• Список рекомендованої літератури. Теми для доповідей та рефератів;
• Принципи оподаткування;
• Становлення і розвиток корекційної педагогіки як науки;
• Свойства ощущений;
• Психологические направления создания медиатекста;
• Обеспечение деятельности психологической службы;
• Тактика взаимодействия с подчиненными;
• Соціологія молоді: предмет,об’єкт,основні завдання;
• Основные области практического использования методов психологической диагностики;
• Божественный ребенок 26 страница;
• Объект педагогической науки;
• Тема 7. Проблема воспитания воли;
• Стороны общения и барьеры общения;
• Модель психологічного консультування сім'ї, заснована на теорії сімейних систем 9 страница;
• Сбор предварительной информации;
• Содержательные теории мотивации персонала;
• Передмова. Список использованных источников Гитлевич А. Д. , этингоф Л. А;
• Тема: Соціально-психологічний тренінг формування етнічної ідентичності молоді з використанням арт-технологій;
• Проблема особистості в психології;
• Сформулюйте причини та умови формування злочинних груп. 3 страница;
• Часть III. Коррекционная психолого-педагогическая работа при заикании 5 страница;
• Развитие личности. В основном Скиннера интересуют изменения поведения, научение, модификация поведения; следовательно, можно сказать;
• Современные тенденции и перспективы историко-психологических исследований;
• Введение. Поведение человека обусловливается различными физиологическими и психологическими механизмами;
• Функции психики: отражениеокружающего мираи регуляцияповедения и деятельности живого существа в целях обеспечения его выживания;
• Иерархическая струк­тура диспозиций личности;
• Интегративное направление;
• Психологические особенности восприятия;
• Текст опросника. Лабораторная работа №6. Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере (методика О.Ф;
• Девиантное поведение;
• Memory cueing hypothesis;
• Ключ к тесту учебных достижений;
• Список рекомендованої літератури. Соціальна психологія;
• Ответы на четвертый субтест теста Айзенка;
• Х. Штайнталь и психологизм в историческом языкознании;
• Творча робота. Планування соціального супроводу;
• Контроль як складова навчального процесу;
• Блок VII. Механическая гимнастика для рук;
• Кризис новорожденности. Развитие эмоциональной сферы;
• Или стрессовой ситуации;
• Определение общения;
• Интерактивная сторона общения. Интерактивная сторона общения-это условный термин, обозначающий хар-ку тех компонентов общения, которые связаны с взаимодействием людей;
• Развитие познавательной сферы у детей с речевой патологией. Психологическая диагностика и коррекция при нарушениях речи;
• Яссман, Л.В;
• Психологічні комплекси;
• Особенности работы с семьей в психологическом консультировании. Критерии эффективности семейного консультирования;
• Контакт с клиентом во время беседы;
• Возрастная динамика страхов. 1 страница;
• Понятие о порогах ощущений;
• Питання. Феноменологія і аналіз конфлікту;
• Общие вопросы психолого-педагогической диагностики 1 страница;
• Вербальные и невербальные средства коммуникации;
• Кризис среднего возраста;
• В современное время можно говорить о полифункционализме;
• Типы характера;
• Объекты и субъекты программы;
• Специфические или отличительные признаки характера;
• Множественность подходов к выделению структуры;
• Методы психологии. Основные принципы и разделы психологии;
• Раскройте причины возникновения конфликтов;
• Социальные эмоции;
• Самоактуализационный тест;
• Профілактика та корекція конфліктності учнів;
• Лексика и стилистика;
• Військовому колективі;
• Проблемы развития профессионального самосознания;
• Особенности развития познавательной сферы. Причины нарушений зрения;
• Тема: відчуття. Сприймання;
• Ключевые слова;
• Внутренние факторы, влияющие на поведение покупателей;
• Функції;
• Психолого-медико-педагогические комиссии и консультации;
• Учение как одна из форм деятельности человека;
• Учет индивидуальных различий в обучении;
• Консультирование как информирование;
• Опорний конспект;
• Ресурсы, основания и функции власти;
• Психологічні особливості судового процесу;
• Автоматизация управленческих решений. США и Зап. Европа - высокая и очень высокая. Россия - очень низкая и низкая. Япония - очень высокая и высокая;
• Выявление и преодоление лжи допрашиваемых;
• Совершенствование навыков общения;
• Отрасли педагогической науки;
• Инструкция. VI — Склонность к планово-экономическим видам деятельности;
• Особенности раннего психического развития детей при РДА;
• Становление эмпирического направления во французской психологии XVIII века;
• Вопрос 83. Психология судебной речи в гражданском процессе;
• Госслужащий как субъект профессиональной деятельности. Базисные компоненты субъектно-профессиональной структуры личности;
• Психическое развитие младшего школьника;
• Социальная защита детей-инвалидов;
• Фрустрация. Реакция на состояние фрустрации;
• Основные психоэмоциональные паттерны переживаний духовного кризиса;
• Формы общения;
• Методы оценки напряженности труда;
• Для подготовки к семинарским занятиям;
• Развитие пракстическсой психологии и педологии в 20—30-е гг;
• Положительные роли ребенка в семье;
• Трехмерная теория межличностного поведения В. Шутца;
• Г.И. Челпанов(1862 – 1936 гг.) – о познании: в результате самонаблюденияи самоанализасобственных впечатлений возникают априорные понятия пространства, времени;
• Проблемное обучение. Если человека постоянно приучать усваивать знания и уме­ния в готовом виде, можно и притупить его природные твор­ческие способности: «разучить» думать;