Студопедия - категория Психология. 141 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Позиции психолога-практика при работе с клиентом;
• Мир психический явлений, изучаемый психологией;
• Перцептивное пространство;
• Структура деятельности;
• И гражданском процессах;
• Понятие общения;
• Тема 10. Объективный характер закономерностей формирования человеческой личности;
• И идеологическое сознание;
• Создание и деятельность Общества психологов Беларуси;
• Вклад бихевиоризма Уотсона в развитие психологии;
• Материалистическая традиция русского естествознания в психологии;
• Восприятия человеком себя и других в процессе общения;
• Уровень подвижности нервных процессов;
• Овчарова Раиса Викторовна Справочная книга школьного психолога;
• Естественнонаучные предпосылки становления психологии;
• Способы и средства научного решения проблем экспериментальной педагогической психологии;
• Диагн. Интеллекта. Культ-свободный тест интеллекта Кетелла. (cfit);
• Стили руководства;
• Показателем интеллекта в шкалах Бине был умственный возраст, который мог расходиться с хронологическим;
• Механизмы социализации;
• Детской апперцепции тест 4 страница;
• Тема: ОБЩЕНИЕ;
• Вопрос15 профессионально-этические аспекты психодиагностики;
• Общая модель Солсо;
• Овладение языком;
• Андреева Галина Михайловна 25 страница;
• Трахтерова B.C. Вменяемость и невменяемость в уголовном праве (исторический очерк). М., БЕК. 1992. - 476 с;
• Психологическая помощь. Формирование готовности к семейной жизни – длительный процесс, начинающийся в раннем детстве;
• III.5.6. Типы звонков;
• Понятие валидности в психодиагностике. Основные типы валидности. Деятельность психолога по проверке валидности теста;
• Смешанная сенсорно-афферептная моторная афазия (сочетание афферентной моторной афазии с сенсорной акустико-пюстической);
• Ключ к тесту. Прежде чем подсчитать полученные результаты, проверьте степень откровенности, с которой вы отвечали;
• Процедура тестирования. Вводное задание. Постройка башни (рис;
• Труды Рене Шпица и структуралистская школа;
• Эвидентность психического;
• Гимнастика космонавтов;
• Інноваційна спрямованість педагогічної діяльності. Інноваційні уроки. Вчителі-новатори;
• Техники и приемы активизации образов бессознательного;
• Лекция 20;
• Аменция;
• Принципы историко-психологического исследования;
• Дети с задержкой психического развития;
• Основные эмоциональные состояния. Их роль в регуляции поведения;
• Средства общения. Главным средством общения является язык;
• F55 Злоупотребление веществами, не вызывающими зависимости;
• Динамическое направление в психотерапии. 1 страница;
• Этапы социализации. Известно, что младенец вступает в большой мир как биоло­гический организм и его основной заботой в этот момент явля­ется собственный физический комфорт;
• Лекция 2. История развития психологического знания;
• Вольова готовність дитини виконувати вимоги школи;
• Додаток В;
• Часть I. Введение в общую психологию 13 страница;
• Комсорг» дал мне друзей на всю жизнь!;
• Психосоматика пищевого поведения;
• Нейролингвистическое программирование при бронхиальной астме;
• Психологический диагноз как результат деятельности психодиагноста;
• Менструация;
• Введение сзади;
• Возрастная динамика Я-концепции;
• Как в психодинамической и сценарной теориях объясняется выбор профессии личностью?;
• Социально-психолгические методы управления;
• Субъективные и объективные показатели успешности групповой работы;
• Роль языка и речи в психической деятельности 4 страница;
• Клинико-психологическая характеристика расстройств сексуального предпочтения;
• Проверки рекомендаций и послужного списка;
• Понятие и разновидности групп;
• Обработка результатов. Измерение объема кратковременной памяти;
• ТЕМА 17. Формы права;
• Вступление. Организационный момент в аудитории;
• К первым;
• Правила применения психодиагностических методик;
• Психогигиена и психопрофилактика;
• Тесты достижений и критериально-ориентированные тесты;
• Структура сознания в психологии;
• Усвоение грамматического строя речи на третьем году жизни;
• Обработка результатов. Ключ к методике незаконченных предложений;
• Завдання для самостійної роботи. Тематика рефератів та аналітичних оглядів;
• Та психологічна реабілітація військовослужбовців;
• Теория ожиданий Вроома;
• Функции чувств и эмоций. Проявление эмоций;
• Існує й інша класифікація напрямів судово-психологічної експертизи;
• Учебники по психологии в зарубежной школе;
• Зерно лирики, эпоса и драмы в басне. Басни Крылова. Синтез басни. Аффективное противоречие как психологическая основа басни. Катастрофа басни. 16 страница;
• Метод постоянных раздражителей;
• Психика и организм. Компоненты влияния природы на психику;
• Мотивы, стимулирующие табакокурение детей и подростков;
• Деятельность В.Н. Ивановского по развитию психологии в Беларуси;
• Автократичный Демократичный Либеральный;
• Личность;
• Гомеостатические механизмы организма;
• Психология развития человека 5 страница;
• Задачи развития 4 страница;
• Передмова;
• Практическое занятие № 3. Вопросы для подготовки:;
• Познавательная активность, как динамическая составляющая способностей, её связь с интеллектом и креативностью;
• Основные свойства нервной системы - генетически заданные особенности функционирования нервной системы;
• Стадия подросткового возраста. Пубертат;
• Педагогічна класифікація колективних рухливих ігор;
• Компоненты психодрамы;
• Тестовый материал;
• Разные феноменологии конфликта и разные объяснительные модели;
• Социальная ситуация развития ребенка в раннем возрасте и общение со взрослым;
• Принципы — общие руководящие положения, требующие последовательности действий при различных условиях и обстоятельствах;
• Історичного поступу психології педагогічної;
• Общая психология. 9 страница;
• Исследование семьи, ожидающей ребенка;
• Папамамалогия 2 страница;
• Оставались безрезультатными. Когда усвоил - появилось то, что называют;
• Тема 9. Теория и практика разрешения конфликтов в социальной работе;
• Психодиагностика и психометрия;
• А.Р.Лурия Язык и сознание – М. 1999г;
• Невербальные особенности в процессе общения и проблема самовыражения 2 страница;
• Разрешение конфликта по приговору - решение комиссии, приказ руководителя организации, решение суда относят к группе;
• Прямое или косвенное внушение;
• Методики, используемые для исследования памяти;
• Лекция 1;
• Декарт, спиноза, локк;
• Тестовый материал;
• Характеристика шкал семейных ценностей;
• Групповые структуры;
• В отечественной психологии;
• Причины и мотивы разводов;
• Становление глубинной психологии;
• И концепции суицидального поведения 1 страница;
• Шпильрейн: деструкция, инстинкт разрушения, смерть;
• Формирование сексуальности;
• Индивидуальное тестирование;
• Мотивационно-потребностная сфера;
• Понятие о речи;
• B. Try to predict the contexts in which these words might occur or the problems which may be related to them;
• Педагогическая и возрастная Психология 4 страница;
• Требования к оформлению письменной научной работы;
• Общее представление о характере. Основные типологии характера;
• Організація процесу навчання;
• Взаимодействие сознания и подсознания. Неосознаваемые явления;
• Семінарське заняття 1. Психологічна корекція як сфера діяльності психолога;
• Развитие психики в филогенезе 1 страница;
• Общение как социально-психологическая проблема;
• ПМСД (потенциалы мозга, связанные с движением);
• Ещё один вид мотивации – мотивация власти;
• Соотношение мышления и интеллекта;
• II. Практикум. 1. Охарактеризуйте корекційно-розвивальну освіту (КРО) як напрям педагогічної практики;
• Проблемы соотношения гуманитарного и естественнонаучного подходов к изучению человека;
• Розвиток мовлення в дітей;
• Психодиагностические методики определения тревожности детей;
• Стимуляция гениталий;
• IV. Дослідження волі дошкільників в дитсадку;
• Выявление факторов риска по минимальному снижению слуха;
• В психологической науке существуют различные подходы к изучению личности;
• Младенчество и ранний возраст;
• Предмет, задачи и методы социально-психологического исследования;
• Виды памяти. Память. Виды памяти. Психологические закономерности памяти. Условия успешности запоминания.;
• Предположения и ограничения;
• На основе приведенного далее примера, определите, о каком свойстве восприятия идет речь;
• Обучаемость как важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности;
• Общая психологическая характеристика деятельности;
• Фізіологічні основи відчуттів;
• Роль учителя в становленні превентивної діяльності школи;
• Навыки поддержания консультативного контакта;
• Патология нормальности и кризис психоанализа;
• Task 17. Translate the following sentences from Russian into English. Task 16. Fill in the prepositions if necessary;
• Формула личности;
• Старк Р. Хатауэй;
• Теоретические основы. Личностный опросник Г.Айзенка;
• Власть и лидерство;
• Соотношение мышления и речи;
• Семинар №21;
• Определение индекса групповой сплоченности Сишора;
• Сенсомоторные процессы;
• Дополнительная. Абрамова Г. С. Психология только для студентов;
• Принципы ведения профилактической работы;
• Определение принципов общения;
• Возможные направления рекомендаций 1 страница;
• В психологических и психиатрических концепциях акцент делается на личностные факторы человека;
• I. Answer the following questions on the text. Organization of the Nervous System;
• Вправи для розвитку вміння діяти;
• Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. - М.,1997;
• Поняття про фактори та умови психічного розвитку людини;
• Ведущие направления и формы участия психологов в деле защиты Отечества;
• Перспективные темы и направления развития психологии;
• Направления и принципы деятельности психолога;
• Чувствуют, не ощущают, не замечают, как не чувствуют вращения Земли, как;
• Измерение мотивации достижения. Модификация теста-опросника А-Мехрабиана для измерения мотивации достижения (ТМД), предложенная М;
• Слуховые ощущения;
• Оволодіння дошкільником новими видами і формами праці;
• Отечественная психотехника в 20-30-е гг;
• Обучение в младшем школьном возрасте;
• Розвиток гри у дитини до 3-х років;
• Анатомо-фізіологічні та соціальні чинники настання й перебігу підліткового періоду становлення особистості;
• В 1927 г. Мюррей присоединился к Гарвардской психологической клинике, созданной специально для исследования проблем личности;
• А. Ц. Пуни;
• Чувство;
• Сутність дитячої психології. Психологічна готовність дитини до школи;
• Психология деятельности;
• Пример расчётов по определению степени выраженности психологической характеристики в соответствии с тестовыми нормами;
• Вводные замечания. Оценки стрессогенности ПТС на разных этапах профессионализации ИТР;
• Шкала депрессии;
• Предмет і завдання соціальної психології;
• Общий требования у индивидуальной оздоровительной системе;
• Характеристика дезорганизованного асоциального преступника;
• Зарождение отечественных психологических взглядов в эпохи Средневековья и нового времени;