Студопедия - категория Психология. 184 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Межгрупповые конфликты. В межгрупповом конфликте противоборствующими сторонами выступают группы (малые, средние или микрогруппы);
• Соперничество;
• Выделение социальной психологии как самостоятельной науки;
• Принцип непосредственности в гештальтпсихологии и экологической психологии;
• Тестове завдання. 1. Предмет та завдання психодіагностики;
• Краткий ориентировочный тест;
• Традиційні дидактичні концепції;
• Совершивших особо тяжкие преступления;
• Свойства восприятия. Восприятие – это форма целостного психологического отражения предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств;
• Пьянство и алкоголизм;
• Тема: Психогенные заболевания. Реактивные состояния;
• Анализ психических состояний в литературных произведениях;
• Факторний аналіз;
• Задачи и мотивы деятельности 8 страница;
• Взаимосвязь развития практики, техники и науки. Системный и комплексный подходы;
• Понятие и значение психологических защит в адаптации человека. Виды психологических защит;
• Развитие движений, действий и общения ребенка со взрослыми на первом году жизни;
• Ролевое поведение;
• Культурально специфические расстройства;
• F44/ Диссоциативные (конверсионные) расстройства;
• Завдання 3. Мета:визначення переважного типу темпераменту і виявлення представлених в ньому властивостей інших типів за методом ідентифікації;
• Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы;
• Питання до письмового контролю знань;
• Проблема человека как субъекта в поздних трудах с. л. Рубинштейна;
• Контрольные работы. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Психология и педагогика» для студентов заочного отделения всех специальностей и;
• Движение за развитие человеческого потенциала;
• ЧАСТЬ VI 4 страница;
• Общее понятие о характере, его структура;
• Особистості 1 страница;
• ХІ лекция;
• Реєстраційний бланк до опитувальника Р. Кеттелла;
• Видеосъемка на тренинге и развитие самосознания;
• Последовательность использования сценария в рамках курса. Данная процедура является вводной и выполняется однократно в начале курса тренинга по ЧСС;
• Примерная тематика курсовых работ. по дисциплине «Социальная психология»;
• К главе 26. Юридическая ответственность и виды (средства, способы, формы) правовой защиты;
• Изучение индивидуальных потребителей. Потребительский рынок - отдельные лица и домохозяйства, приобретающие товары для личного потребления;
• Аспекты сексуальности;
• IV.Структура конфликтов;
• Мотив как потребность;
• Статус индивида и социально-психологическая структура группы;
• Теоретичні основи соціальної роботи 319;
• Возникновение группового тестирования;
• Структура как процесс;
• Метод опитування;
• Сдвиг точки сборки»;
• Понимание воли в современной психологии;
• Основы нейропсихологии. Печатается по решению Ученого Совета;
• Базисная установка – вера в человека;
• Спілкування як психологічний процес;
• Говорящие очки;
• Барьер психической адаптации и этиопатогенетическая сущность пограничных состояний. 7 страница;
• Из произведений А. Р. Лурия. Несмотря на крайнюю ограниченность достоверных данных о функциях субдоминантного полушария, два факта можно считать прочно установленными;
• Психолого-педагогічна характеристика ігрової діяльності дітей;
• Ефективність уроку літератури в кабінеті.;
• Отношение к социальным сиротам в современной России 2 страница;
• Нарушения общения и акцентуации;
• Блок приема, переработки и хранения информации 5 страница;
• Вопрос 22. Психология организованной преступности;
• Эллинистическая психологическая мысль;
• Молодіжне пияцтво та його наслідки;
• Соотношение объекта и предмета науки как методологическая проблема;
• Критика Коула за сравнение Выг и Вундта;
• Диагностика социально-психологического климата коллектива;
• Личностные корреляты креативности или особенности творческой личности;
• Развитие двигательных функций и действий с предметами;
• Психотерапия;
• Психогенетические исследования расстройств внимания и гиперактивности;
• Социальная среда и социализация личности;
• Тест № 15;
• Принципы составления и основные виды психокоррекционных программ;
• Тифлопсихология в дореволюционной России;
• Психолого-педагогічні «кріплення» уроку-діалогу;
• Взаимодействие чувства и мысли: аффективно-когнитивные структуры;
• Скласти 10 тестових завдань з теми практичного заняття;
• Психология и педагогика;
• Піфагор був знаком з «словами, устремленными к Свету», тому він вважав, що око – це врата Сонця. А колір, на його думку, є те, що розташовується за краюм тіла, або сам є край;
• Темперамент. Темперамент - это устойчивое присущее человеку от рождения свойство, характеризующее динамичность личности;
• Распространенность умственной отсталости;
• Предсказание поведения;
• Структура личности по Л.М.Фридману - Ковалеву А.Г;
• Современные представления о предмете социальной психологии;
• Психология половых различий;
• Объект и методы. Тема 5. «Психодиагностика межличностных отношений»;
• Материалистический критерий возникновения психики. Другие точки зрения о критерии психического;
• Группы наук, изучающих морфологию нервной системы;
• Развитие эмоциональной экспрессии у младших дошкольников;
• Квартирные кражи;
• Визначення та вимоги до спостереження;
• Концепция ювенальной юстиции;
• ТЕХНИКИ 2 страница. 1. Когда ситуация «здесь итеперь» воспринимается как стрессовая;
• Процесс принятия групповых решений;
• Опросник;
• Тема 9. Стихийные группы и социальные движения;
• Студенство як соціальна група та її психологічні особливості;
• Деловые переговоры;
• Факторы, оказывающие влияние на развитие психологического стресса 2 страница;
• Определение уровня сложности воображения;
• Антропопсихогенез – возникновение и развитие психики человека. Сознание как высшая форма психики;
• Представление об акте развития;
• Динамическое направление в психотерапии 4 страница;
• Тема 1.5. Пространственная система сил;
• Лучшую выразительность эмоциональных реакций и распознание эмоций;
• Речевые расстройства;
• Парапсихология 3 страница;
• Экстринсивная и интринсивная мотивация;
• Практична частина. 1.Критерії атестації соціомімічних професій;
• Лекция 10. Ранний возраст;
• Основні психологічні новоутворення;
• Аскетизм;
• Расстройства психических процессов 11 страница;
• Правозахисна функція;
• Представления о возрастной динамике и периодизации развития Д.Б. Эльконина;
• А. Моруа та А. Маслоу про кохання;
• Алгоритм принятия решения о выборе критерия оценки изменений;
• Условия результативности психологического консультирования;
• Психологическая помощь супругам в принятии решения иметь ребенка;
• F51.0 Бессонница неорганической этиологии;
• В. Райх и сексуальная революция;
• Выделите каждую из пяти частей проблемного обсуждения. 14 страница;
• Речь при шизофрении;
• Завершальна частина;
• Холистический подход к человеку;
• Обусловленные предшествующей травмой или физическим агентом;
• Понятие конгруэнтности;
• Требования к уровню подготовки абитуриента;
• Подходы к определению нормы и нарушения детей;
• Библиографический список. Чрезмерная озабоченность пациента возможным неблаго­приятным впечатлением, которое может произвести на окру­жающих информация о его болезни;
• Вопросы для обсуждения. Основные психологические понятия по теме;
• Артикуляционная диспраксия;
• Кодирование информации в нервной системе;
• Особенности взаимодействия различных форм памяти;
• Измерение опыта потока в повседневной жизни;
• Тема 1. Предмет, завдання та структура військової психології 3 страница;
• Цветные иллюстрации;
• Основні види памяті;
• Предпосылки коллективного управления;
• История личностной психодиагностики;
• Характер;
• Методология изучения личности человека;
• Лидерство. По своему отношению к работе руководители делятся на пассивных и активных;
• Основаные школы и направления психологии;
• И М. А. Джерелиевской (1991). Названия соответствуют полюсам факторов 16ЛФ. 2 страница;
• Волевые качества человека и их развитие;
• Преподаватель психологии как индивидуальность;
• Проявление истинных потребностей и квазипотребностей;
• Види уваги;
• Формулювання вимірюваних (специфічних) задач;
• Роль темперамента в деятельности человека понятие ценности темперамента;
• Роль генотипа в детерминации свойств темперамента. Ньюйорркское исследование темперамента;
• Органами внутренних дел;
• Структура личности и социализация;
• Коммуникативная сторона общения;
• Обработка и интерпретация результатов. Процедура проведения;
• Рубинштейн С. Л. 54 страница;
• Андреева Галина Михайловна 2 страница;
• Применение эргономических принципов в процессе конструирования 5 страница;
• Види спостереження. Тема: Методи психологічних досліджень;
• Общая характеристика и типы стихийных групп;
• Суб’єкти системи виховної роботи у ВНЗ;
• Психологическая готовность ребенка к школе;
• Насыщенность;
• Виды конфликтов;
• Темперамент;
• Репертуарные матрицы;
• Функции невербальных сообщений;
• Материалы для семинарского занятия;
• Признание и критика;
• Лабораторне заняття 1;
• Методология и методы психодиагностики;
• Цели и способы коррекции;
• Внутригрупповые конфликты;
• Предмет психологии умственно отсталого ребенка. Место этой дисциплины в ряду других смежных дисциплин;
• Третій етап. Визначення навчальної, виховної і розвиваючої мети уроку;
• Семінарське заняття 2. Методологія та методи дослідження педагогічної психології;
• Такі дослідження проводилися і в Україні;
• В разработке решений должны участвовать все заинтересованные стороны;
• Определение уровня лидерского потенциала;
• Примеры схем;
• Експеримент;
• Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения;
• Конкурс педагогічної майстерності;
• Б. Избавление от стресса;
• Завершение беседы;
• Особливості стосунків з вчителями;
• Духовная и психологическая зрелость;
• Виды и свойства ощущений;
• Натуралистические подходы;
• Нейрофизиологическое действие психоактивных веществ;
• Властивості уваги;
• Морально-этические принципы и правила в профессиональной деятельности психолога;
• Познание ментального мира;
• План та організаційна структура лекції;
• Неосознаваемые психические процессы;
• Особистість у логотерапії В. Франкла;
• Поведенческий компонент образа жизни семьи и его роль в психическом развитии ребенка 2 страница;
• Второй вопрос. Современная психофизика: основные понятия теории обнаружения сигнала[501]. Общее представление о психофизическом операторе. 1 страница;
• Психологические механизмы вероятностной оценки жизненных событий с позиций безопасности;
• Уровни переработки информации;
• Психоанализ после Фрейда;
• Семинар 9. Социализация и адаптация;