Студопедия - категория Психология. 80 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Модель Р.Кэттелла;
• Составные элементы композиции;
• А 3.2. Рациональный подход к принятию решения;
• Тема 5.3. Социальная психология больших групп;
• Тест интерференции Струпа;
• Психологія вагітних та при гінекологічних захворюваннях;
• Диагностика в трениге 2 страница;
• История возникновения и развития экзистенциального консультирования;
• Чувствительность и пороги ощущений;
• Лекция 5. Содержание. Классификация методов организации исследования;
• Методика восстановления речи при эфферентной моторной афазии;
• Половые различия в проявлении свойств нервной системы и темперамента;
• Психологическое консультирование. Консультирование в процессе оказания психологической помощи подразумевает совместное обсуждение врача;
• Проблема диагностики способностей;
• Лекция 2. Мотивация успеха;
• Концепція захисту населення і територій від надзви­чайних ситуацій техногенного та природного походження;
• Забір патологічного матеріалу для лабораторного дослідження на патологічні гриби 3 страница;
• Характер и его структура;
• Картирование мозга;
• Лекция: Психофизический закон Гибсона;
• Принцип коммуникативности;
• Эволюция психоаналитической философии. Структура человеческой личности. Сознание и бессознательное;
• Нарушение зрительных функций при поражении разных уровней зрительной системы;
• Начинается осознание себя во времени;
• Область и предмет исследования организационной психологии;
• Специфические особенности речевой деятельности;
• Основы психосоматики;
• Самооценка учебы и поведения;
• Тест по психологии. В условиях чистой конкуренции предельный доход отдельной фирмы равен;
• И. Б. Ардашкин;
• Условия развития. Как протекает процесс развития в ранней юности?;
• Развитие ответственности личности. Концепция локуса контроля. Интернальность как компонент личностной зрелости;
• Р81.1 Специфическое расстройство спеллингования;
• За организацию наглядных пространственных синтезов отвечают;
• Три точки зрения на необходимую скорость чтения. Обоснование необходимости работы над скоростью чтения;
• Частина перша 1 страница;
• Профессиональная направленность личности юриста;
• Вопрос № 21. Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия;
• Закони риторики;
• Профорієнтаційна робота в МНС України 2 страница;
• Основные понятия курса;
• Отечественные школы психологии ХХ века;
• Корекційно-педагогічна робота з дітьми з порушеннями зору;
• Наблюдение за поведением ребенка в ситуации морального конфликта;
• История создания и начало развития психологии в БГУ;
• Часть 4. Психология личной и обыденной жизни;
• Психология допроса 1 страница;
• Общее понятие об ощущении;
• Принципы социальной психологии в статье Михайловского «Герои и толпа»;
• Совокупление или коитус;
• Психологічні уявлення представників медицини періоду Античності;
• Гуманистическое мышление;
• Вивчення відчуттів і сприйняття;
• Психологические характеристики «массового человека»;
• Постраждали від домашнього насильства;
• Обследование экспрессивной речи;
• Временные, неорганизованные группы – толпы, аудитории, публика и т.д;
• Функции психических состояний в целостном психическом акте;
• Рольові позиції в групі;
• Коммуникативная сторона общения;
• Эллинистическая психологическая мысль;
• Методика 3. Опросник Басса - Дарки «Диагностика состояния агрессивности»;
• Теория структурного баланса Хайдера;
• В. А. Лефевр От психофизики к моделированию души. ВФ №7,1997;
• ЛейбинВ. М. 7. «Там, где было Оно, должно стать Я»;
• Виды психокоррекции;
• Принципы формирования Я-концепции;
• Принципы и технология развивающей профконсультации;
• Психологическая сущность процесса понимания текста;
• Социальная ситуация развития, основные новообразования возраста;
• Цели и задачи психологического консультирования;
• Тема 12. Психологія дорослості;
• III. Исследование общения со сверстниками в отечественной психологии;
• Синергетика в психологии;
• Психофизиологические тесты;
• Мутации. Типы Мутаций;
• Общая характеристика российской психологии предреволюционного периода;
• Структура личности З. Фрейда;
• Возрастная динамика генетических и средовых детерминант в изменчивости когнитивных характеристик;
• Андреева Галина Михайловна 9 страница;
• Введение в психологию творческой деятельности;
• Межличностное взаимодействие как общение;
• Разработка психокоррекционных программ;
• Обработка материалов. 1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы «встряхнуться», испытать возбуждение?;
• Стандартизация тестов;
• Система поточного контролю 2 страница;
• Структура та міжпредметні зв'язки вікової психології;
• Питання 4.2. Психодіагностичні та психофізіологічні методики діагностики суїцидальної поведінки;
• Синдром бунтаря;
• Be know do;
• Практическое занятие №7;
• Имидж руководителя;
• Индивидуальные особенности психического развития детей;
• Дидактические материалы;
• Внимание и эмоции;
• Эмоциональная незрелость;
• Персонализациялау технологиясы. 3 страница;
• Стратегия поведения в конфликте;
• Онтологический подход;
• Индивидуальные особенности мышления человека;
• Види, рівні і механізми учіння і научіння;
• Часть II. Основы социальной психологии 2 страница;
• Единства психики и деятельности;
• Э.Ю. Соловьев Личность и право;
• Эмоциональный 2 страница;
• Нормативные требования к психодиагностической литературе и методическим материалам;
• Етнополітичні процеси;
• Лекция 2. Основные этапы развития психологической науки;
• Метод 6. Работа с интроекцией. Изгнание и переваривание интроектов 1 страница;
• Особенности реализации позитивного отечественного опыта в воспитательной работе с личным составом органов внутренних дел;
• Теория мышления В.В.Рубцова;
• Эндогамия;
• Коррекция проявлений агрессивного поведения умственно отсталых младших школьников;
• Психоанализ в России после 1930 года;
• Социальные убеждения и суждения 5 страница;
• Принципы психологии воспитания;
• Психологическое влияние будущего;
• История гештальт-терапии;
• Психопрофілактика та попередження конфліктів;
• Методика проведения лекционных занятий по психологии;
• И психологическая готовность ребенка к школе;
• Укажите типы конфликта;
• Этиология нарушений;
• Засоби навчання у вищій школі;
• Цели преподавания психологии в вузе;
• Понятие норм в писхолого-педагогическом исследовании (статистическая, социально-психологическая., функциональная, идеальная, Типологическая);
• Предмет и задачи социально-психологической диагностики личности;
• Класифікація. Складові психосоматичних розладів;
• Измерение в социальной психологии;
• Психологические доминанты поведения;
• Профессиональная мотивация;
• Понятие о памяти. Характеристика процессов памяти;
• Психологический анализ понятий индивид, личность, субъект индивидуальность;
• Психологічні особливості стилів керівництва;
• Економіко-логічні методи і прийоми;
• Отражательно - оценочная функция эмоций;
• Наступ вночі;
• Тема 1. Педагогика и психология развития как наука и учебный предмет;
• Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания;
• Телеологический подход;
• Направления психотерапевтической работы;
• Восстановление функций путем растормаживания;
• Потреби людей поділяються на первинні та вторинні;
• Составление психологических характеристик и доведение результатов обследования до заинтересованных лиц;
• Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В.Бойко;
• Креативность;
• Фигуры прибавления слов;
• Основы тифлопсихологии;
• Общее понятие о языке и речи;
• Шкалирование. Интервальная шкала и шкала равных отношений;
• Мотивационные подходы;
• Механізми соціальної перцепції та ъх роль у педагогыіному спілкуванні;
• Методы коррекции нарушений речи;
• Профессиональный отбор;
• Психосексуальные стадии развития личности по З.Фрейду;
• Способности. Способности – это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности;
• Общественный стресс;
• Значення психології та педагогіки в економіці та бізнесі;
• Спрямованість особистості. Інтерес — емоційний вияв пізнавальних потреб особистості;
• Особенности физиологической адаптации человека к режиму работы;
• Интенсивность восприятия;
• Модель психологічного консультування сім'ї, заснована на теорії сімейних систем 11 страница;
• Екзистенційний напрям у психологічному консультуванні;
• Основы нейропсихологии;
• Виды мышления и их особенности;
• Методи емпіричного дослідження;
• Особенности психического развития;
• Функции социальной психологии 1 страница;
• Психологические особенности детей с нарушениями зрения;
• Бессознательное и проективные методики;
• Характеристика программированного обучения;
• Прогнозирование индивидуального преступного поведения;
• Соотношение логической и эмоциональной апелляции к аудитории;
• The New Domestic Dream;
• Організаційна структура ЦЗ України.;
• Ключевые понятия. Рекомендуемая литература;
• Манипулятивные технологии в переговорном процессе и противодействие им;
• Концепция А.Р. Лурии о трех основных структурно-функциональных блоках;
• Принцип реальности;
• Коммуникативное намерение (коммуникативная интенция);
• По Г. Мюррею (в порядке латинского 1 страница;
• Види уваги,їх характеристика;
• Внутренняя картина болезни. Эффективность терапии соматических заболеваний во многом зависит от психического состояния больного;
• Психология внутри- и межгрупповых конфликтов 1 страница;
• Сочинение историй;
• Учебная деятельность в юношеском возрасте;
• Тема: Эмоции и чувства в жизни человека;
• Принципы и методы эмпирического исследования психологии межэтнических отношений 1 страница;
• Эриксон Э. Жизненный цикл: эпигенез идентичности;
• Особистість і процеси подолання стресу;
• Теории типов в диагностике личности. Общая характеристика типологических опросников(на примере опросников Айзенка и ПДО);
• Психосинтез;
• Конфликт как предмет исследования;
• Видеосюжет 1;
• Методы преподавания психологии в детском саду и начальной школе;
• Основные пути исследования психики детей;
• Тема 2 методы психологии;
• Психологічні труднощі формування особистості у ранньому юнацькому віці. їх виявлення та психологічна допомога у подоланні;
• Annotation 27 страница;
• Модели усвоения языка;