Студопедия - категория Психология. 124 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Перинатальные факторы;
• Вопрос 31. Выявление мотивов преступления;
• Make sure you know the vocabulary. Explain it in English and expand on its reference to the article given below;
• Особенности структуры самосознания;
• I--1 i---11--II--1 i--1 i--1;
• Лекция 10. Становление и развитие бихевиоризма;
• Психология развития человека 14 страница;
• Психологические аспекты ведения переговоров с преступниками;
• Особливості взаємовідносин і спілкування підлітків з дорослими і однолітками;
• Текст методики. 1. Обычно я быстро понимаю, что мне хотят сказать и дальше слушать уже неинтересно;
• Проецирование;
• Експертне опитування;
• Психология межличностного взаимодействия в гражданском процессе;
• Уровни сформированности действия оценки;
• Поняття інтелекту;
• По времени сохранения материала;
• Серед кількісних методів дослідження в психології найчастіше використовують методи варіаційного, альтернативного, кореляційного, регресійноготафакторного аналізу;
• Атомистическая философско-психологическая концепция Демокрита;
• Адаптация молодых супругов к условиям совместной жизни;
• Система персонажей;
• Тема: Возрастная периодизация психического развития;
• Представления о труде в древности и в эпоху феодализма;
• Причины самооговора;
• Великі труднощі викликають в учнів 1–11 класів завдання, які передбачають використання наочно-образного мислення;
• Ступени в процессе обучения;
• Вопрос. В начале XX века к проблемам этнической психологии стали обращаться представители непосредственно психологической науки;
• Методика по изучению самоотношений В.В.Столина;
• Когнитивная психология;
• Супруги вновь остаются вдвоем (кризис семьи, в основном выполнившей свою родительскую функцию);
• Особенности процесса развития;
• Характеристика середньої дорослості з позиції Е.Еріксона;
• Развитие психологии в эпоху Возрождения;
• Феномены взаимоотношений;
• Вводные замечания. Стратегии поведения в конфликтной ситуации;
• Кукла делает зарядку;
• Розвиток пізнавальних процесів у молодших школярів;
• Карта первичной индивидуально-психологи­ческой профконсультации;
• Теория естественного воспитания Ж.Ж. Руссо;
• Политические установки и стереотипы;
• Вместо заключения. И роджеровская и гештальт-терапия находятся в рамках экзистенциального гуманизма;
• Понятие о специальной психологии;
• В структуре личности субъектов уголовного и гражданского процессов;
• Логико-математические и физические понятия;
• Психологічні аспекти правової соціалізації особистості;
• Устойчивость и трансформация свойств личности;
• Физиологические основы характера. Структура характера и ее свойства;
• Развитие внимания в младенчестве;
• Психологічна характеристика студенства як періоду пізньої юності або ранньої дорослості 13 страница;
• Виды речевой деятельности и их особенности;
• Три види тероризму : соціальний, політичний, ідеологічний;
• Мотивация развития индивидуальности;
• Вопросы. В дошкольном детстве складываются важнейшие психические новообразования;
• Оценочные суждения;
• В послепреступный период;
• Какие техники когнитивной коррекционной работы представлены в нижеследующих примерах?;
• Тесты визуальных и слуховых способностей;
• Социальная психология 3 страница;
• Проблема перехода в западных исследованиях;
• Две стратегии выбора пациентом способа лечения;
• Тема 3.2 Возможности применения нейропсихологии в практике логопеда;
• Многофакторный личностный опросник FPI;
• Фактори впливу на розвиток дитячої агресивності;
• Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоциональных состояний. Высшие чувства;
• Решетников М. М. Благословенный и запретный инцест // Фрейд А.-, Фрейд 3. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. — СПб:, 1997. - С. 5-8;
• Определение основных структурных элементов конфликта;
• Проблема происхождения психики;
• Возможности и ограничения параметрических и непараметрических критериев;
• Исторический экскурс. Психология детей с недостатками речевого развития (логопсихология);
• Арт-терапевтическая работа имеет процессуально-ориентированный характер, синхронизирована с этапами лечебно-реабилитационного процесса в целом;
• Организационные аспекты проведения психологической коррекции;
• Практичне заняття №9;
• И менее очков;
• Тема: Методика виховної роботи педколективу з використанням національних традицій у сучасній школі;
• Тема 14 Семья в социальном пространстве;
• Концепция Л. С. Выготского о психическом развитии человека 3 страница;
• Ведущая деятельность и кризисы развития на различных возрастных стадиях;
• Повторення вправ на розвиток фонаційного дихання й голосу;
• Вопросы для повторения. 1. Что понимают под «социальным объектом» установки?;
• Критерии оценки качества и эффективности метода;
• Основные теоретические подходы в социальном конструктивизме;
• Криминалистическая психология;
• Социально-психологическое исследование и его специфика;
• Соціологія марксизму;
• Принцип взаимодействия и сотрудничества детей и взрослых (участие в организации воспитательной работы педагогов, родителей и общественности);
• Europaische Verlagsanstalt” за разрешение цитировать из «Автономия индивида и массовый контроль» («Социологика», 1955);
• Надевание наручников в положении стоя у стены;
• Експрес – методика по вивченню соціально – психологічного клімату в групі;
• Аминокислоты. Еникеев М.И. Общая и социальная психология;
• Акцентуации характера К Леонгарда,;
• Исследование обшения в детских свободных играх Э. Маккоби и К. Жаклин;
• Подстройка к дыханию;
• Межгрупповые отношения и взаимодействия;
• Становлення і розвиток педагогіки;
• Пространственный гнозис. 1. Проба «Зеркальные буквы» (стр;
• Раннее детство;
• Культовая зависимость;
• Діагностика відхильної поведінки;
• Сущность программированного обучения. Этапы проблемного обучения;
• Культурологический подход в образовании;
• Релаксация (снятие напряжения);
• Ход урока. Цели: научить применять признаки равенства прямоугольных треугольников и их свойства при решении задач; вырабатывать умение решать задачи; учить логически;
• Питання для опрацювання. Тема: Виховна робота у вищому навчальному закладі;
• Методы коррекции эмоциональных состояний;
• Модально-неспецифические формы памяти;
• Высшие чувства;
• Болотова А. К., Макарова И. В;
• Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. Учебник. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 416 с;
• Формирование умственных действий. Ориентировочная основа действий;
• Соціальна діагностика, експертиза, профілактика;
• Экспериментальная психология Г. Эббингауза;
• Тема 20. Психологические аспекты творческой деятельности в области дизайн проектирования;
• Соціальна педагогіка в системі наук;
• Г. Андреева 21 страница;
• Основные подходы к проблеме кризиса подросткового возраста;
• Конкретные ситуации;
• Виды мышления и типы репрезентаций;
• Лекция 2. Гендерные стереотипы. Множественность проявления гендера;
• ВВЕДЕНИЕ. Основы психологического консультирования и психологической коррекции;
• Вопросы к экзамену;
• Психологическая поддержка личности;
• Понятие о воле;
• Методичні поради до вивчення теми. Тема 1.4 Індивідуально-психологічні особливості людини;
• Стресс и его особенности;
• Понятие об ощущении и восприятии. Характеристика ощущения и восприятия как психических процессов;
• Факторы потока;
• Розділ 8 психодіагностика особистості;
• Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм: основные понятия, задачи, исследования;
• Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте;
• Психологические новообразования младенческого периода. Кризис одного года;
• Теории развития психики;
• Психологическая устойчивость Я-концепции и механизмы ее поддержания;
• Гуманистическая теория: основные концепции и принципы;
• Документ 5.6. Движение и время;
• Генеалогический анализ и его вклад в ПГ;
• Тема: Приемы психокоррекции. Рациональная психотерапия. Методы краткосрочной психотерапии;
• Этиология неврозов;
• Ролевая адекватность супружеской пары. Согласованность семейных ценностей супругов Семейные ценности Интимно-сексуаль- ная Личностная идентифика-ция;
• Емпіричні значення t-критерію Стьюдента після проведення формувального експерименту;
• Тести інтелекту;
• Вісім кутів вибору професії»;
• Зарубежные и отечественные подходы к личности;
• Возникновение потребности в общении со взрослым;
• Инструкция;
• Встреча с Тенью — сновидения и реальность;
• Вопросы для обсуждения на семинаре. 1. Как представлен период взрослости в различных психологических подходах?;
• Тема 17. Развитие психологической науки во Франции в конце 19 века;
• Особистість;
• II. Исследование коммуникативных и организаторских склонностей;
• Сфера когнитивной психологии;
• Виды групп;
• Фиксированное ощущение;
• Различают 2 типа неблагополучных семей;
• Аналіз предметної сфери соціальної роботи/соціальної педагогіки;
• Возрастная психология. Конспект лекций. На протяжении лет, которые прошли с момента возникновения бихевиоризма до теории социального научения;
• К. Гиллиган;
• К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка;
• Применение критерия Н Крускала-Уоллиса для решения задачи 3;
• Пубертатный криз. Психофизиологическое развитие;
• Консультирование при переживании вины;
• Искажающие факторы медиавосприятия;
• Начало консультации;
• ПСО на разных этапах профессионального становления личности;
• Види уяви. Поняття про уяву та уявлення;
• Unit I Psychology;
• Умственное развитие и интеллект человека;
• Физиологические основы темперамента;
• Визитная карточка в деловой жизни;
• Фізіологічний механізм відчуттів;
• Тренинг творчества, Творческие тренинги;
• Криза підліткового віку;
• Речь в межличностном общении;
• Место психологии среди гуманитарных и естественнонаучных дисциплин;
• Особистість учителя у процесі професійної адаптації;
• Занятие 1. Оценочная шкала к тесту;
• Дифференцированная психология личности;
• Розділ 4. Соціальна робота і людина: проблеми взаємодії;
• Холдинг-терапия;
• Предконфликтная ситуация: возникновение и развитие конфликтной ситуации. Осознание конфликта;
• Распределение управленческих полномочий.;
• Деловое совещание;
• Синдром одиночества в аспекте экзистенциального стресса;
• Специфика конфликта поколений в России;
• Пояснить тактику воздействия на оппонента в конфликте;
• Острые аффективно-личностные реакции;
• Организация групповой работы в тройках;
• I. Целевой блок;
• Групповое психологическое консультирование;
• Когнитивные цели. Главная цель терапии навязчиво - компульсивной личности — довести ее до воссоединения с ее собственной;
• Зіст і матеріальне забезпечення;
• Нарушения самосознания 11 страница;
• Чтобы улучшить коммуникативный процесс;
• Этиология и патогенез детского церебрального паралича;
• Дети с отклонениями в развитии;
• Класична та неокласична кількісна теорія грошей;
• Установка выражает готовность, предрасположенность субъекта к восприятию будущих событий и действий в определенном направлении.;
• Деятельность как таковая, вне ее результативности, как способ отношения к условиям своей жизни, как деяние. Здесь деятельность - это практика. 1 страница;
• Фундаментальные положения концепции Выготского;
• Поняття про мислення. Мислення як процес;
• Понятие нормального распределения;
• Професіографічний підхід до формування особистості учня ПТНЗ;