Студопедия - категория Психология. 40 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Понятия дизонтогенез, дефект, структура дефекта;
• Обработка и интерпретация результатов теста;
• Акцентуация характера. Акцентуация характера, по Личко,— это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в;
• Виды слушания;
• Теоретические основы нейропсихологии 9 страница;
• Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения;
• Тема. Психологическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте;
• IV.1. Индивид, личность, индивидуальность;
• Экспериментальное общение экспериментатора и испытуемого;
• Проблема бессмертия в антропологической философии Л.Фейербаха;
• Методов психологического познания;
• Тестирование интеллекта;
• Использование в психологической диагностике исследовательских методов;
• Планирование и логика проведения психологического исследования;
• Примеры сокращения фраз;
• Правила ранжирования;
• Вопрос. Наука и практика о применении полиграфа в современный период в практике раскрытия и расследования преступлений;
• Факторы, обеспечивающие возможность изменения участников в тренинговой группе;
• Конфликты и их разрешение;
• Теории объектных отношений У.Р.Д. Фэйрберна;
• Общение как один из видов деятельности;
• Функції релігії;
• Определение понятия конфликта;
• Фрустрационная модель;
• Критика концепций двойной детерминации развития личности;
• Мышление. Определение. Физиологическая основа. Виды мышления;
• История развития юридической психологии;
• Вклад психиатров в развитие детской психиатрии;
• Діагностувальні методики;
• Мимика и взгляд как средства общения;
• Патохарактерологический диагностический опросник;
• Лекция 2. Электоральное поведение;
• Введение в теорию психологических защит личности;
• Генетика трехкомпонентной (активность, эмоциональность, социабельность) структуры темперамента;
• ТЕМА 4.3. Принципы ведения партнерской беседы;
• Риторика Древней Греции;
• Отечественные школы психологии ХХ века;
• Процесс принятия группового решения;
• Тема 2. История возникновения дифференциальной психологии;
• Особенности стимульного материала и условий проведения проективных методик. Классификации психодиагностических средств;
• Приемы управления вниманием, памятью и мышлением;
• Развитие экспериментальной психологии во Франции;
• Призначення, функції та види переговорів;
• Характер как система отношений личности. Акцентуации характера человека;
• Сутність і функції психіки;
• Алгоритм;
• Методи психологічного впливу в системах управління (переконання, прийоми аргументації, навіювання, маніпулятивні тактики);
• Виды дефектов;
• Оцінка ефективності психокорекцій них заходів;
• Связь с лингвистикой и психологией;
• Французская психологическая школа;
• Семіотичний трикутник Пірса у його порівнянні до семантичного трикутника Фреге;
• Психологія пред’явлення для впізнання;
• Краткий отборочный тест;
• Обработка результатов теста. Шкала установки на социально-желательные ответы: 2 (нет), 4 (нет), 6 (нет), 13 (да), 21 (нет), 23 (нет);
• Определите, для какого типа темперамента характерен стиль учителей Ф.Ю. и В.Ф;
• V. Учет возрастных особенностей учащихся;
• Идентификация стратегий в методике Дж. Брунера;
• Структурна модель конфлікту;
• Определить различия профессиограммы и психограмма;
• Ways to Beat Bullies;
• Теория Юнга включает в себя все понятия, кроме-;
• Психологические проблемы воспитания на разных возрастных этапах;
• Закономерности психического развития;
• F44.3 Трансы и состояния овладения;
• Сопровождение профильного обучения;
• Ассоциативное и неассоциативное обучение;
• Жизненный цикл семьи и семейные кризисы;
• Методи та інноваційні технології навчання;
• Подсчет критерия тенденций L Пейджа;
• Особенности применения метода наблюдения в психолого-педагогических исследованиях;
• Поняття про психологічну корекцію;
• Психические свойства;
• Влия­ние группового меньшинства;
• Понятие профессии;
• Обработка результатов тестирования 2 страница;
• Влияние внешности и одежды на первое впечатление;
• Требования к профессиональной компетентности психолога-диагноста;
• Лекция 1. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности;
• История психологии;
• Курение в современном обществе;
• Возрастная психопатология как наука, ее предмет и задачи;
• Біологічна, соціальна та психологічна сутність здоров’я;
• I.3.1. Особенности диагностической работы школьного психолога в отличие от психолога-исследователя;
• Оперантный бихевиоризм Б.Ф. Скиннера;
• Мыслительные операции;
• Особенности психологической и профессиональной реабилитации детей-инвалидов;
• Обоснуйте свой выбор;
• Основи мотивації трудової діяльності;
• Склад і структура вольових якостей. Загальні властивості вольових якостей: широта, сила, стійкість. Класифікація вольових якостей;
• Когнитивная психотерапия;
• Стилевые характеристики: опосредующая и системообразующая роль стилевых характеристик;
• Психологический портрет Петра I: опыт создания;
• Основные направления в психологии ХХ века;
• Лекция 20. Лидерство и руководство в малых группах;
• Типы данных;
• Восемь типов характера: системное описание и базовые проблемы;
• Теоретические и практические задачи педагогической психологии, ее основные методы;
• Лекція 3 моральні передумови ділового спілкування;
• Контрольні питання. Згуртованість колективу виявляється у силі тяжіння до нього його членів, можливості їхнього спільного впливу на окрему людину;
• Диагностика психических процессов, состояний и свойств;
• VI. Вопросы к зачету по арттерапии;
• Правовая характеристика волевой регуляции деятельности;
• Становлення характеру в онтогенезі;
• Тема 7. Эргономические требования к мебели;
• Вопрос 1. Психологическая сущность социальной организации. Структура социальной организации;
• Модель и принципы кодирования сигнала в нейронных сетях . Основные положения векторной психофизиологии;
• Проблема міжнародного визначення соціальної роботи. Концептуальні підходи до розуміння соціальної роботи у світі;
• Організація морально-психологічного забезпечення оборони;
• Аутизм в сочетании с умственной отсталостью и аутизм без нее: в чем различие?;
• Эксперимент. Эксперимент – это метод сбора эмпирических данных в специально спланированных и управляемых условиях;
• Організаційні, емпіричні та інтерпретаційні методи психології у практиці роботи школи: основні теоретичні засади;
• Match the idioms with the definitions;
• В тридевятом царстве» тест;
• Різні підходи до класифікації методів дослідження у педагогіці;
• Педология;
• ВВЕДЕНИЕ. по учебной дисциплине «КРИМИНОЛОГИЯ»;
• В одной презентации учувствуют несколько человек (4 человека max.);
• Противоправные и аморальные действия;
• Проба на динамический праксис;
• Управление межличностными конфликтами;
• Диагностика уровня развития общения и познавательной активности ребенка;
• Проблема межполушарной асимметрии в нейропсихологии;
• Группы профессий;
• Социопсихосоматика здоровья;
• Психологическая структура мнестической деятельности;
• Инновационная команда;
• Характеристика і специфіка застосування психологічних методів у соціальній роботі;
• Функціонально-операційний бік мислення. Мислення як процес;
• Now read the views of Ashley and the headmaster;
• Равен матрицасы;
• Аксиологический принцип;
• II. Розв'яжіть психологічні задачі;
• Причины и факторы межличностных конфликтов по В. Линкольну;
• Имидж как визуально-психологическая характеристика личности;
• Наукова, життєва та народна психологія, парапсихологія як джерела знань про психіку;
• Общие вопросы терапии психосоматических пациентов;
• Психологическая диагностика в мифах и легендах;
• Вопросы. 1. Перечислите виды нарушения зрения.;
• Характер. Структура характера. Обусловленность характера общественными и межличностными отношениями;
• Восстановление функций путем перестройки функциональных систем;
• Специфика коммуникативной функции речи при моторной алалии. Предложите перечень мероприятий по повышению речевой активности у детей с алалией. (использование речи для общения);
• Основные направления инженерной психологии;
• Развитие общения ребенка со взрослым;
• Виды ПМПк;
• Это способы исследования психических явлений, основанные на установлении семантических (смысловых) связей и анализе индивидуальных систем значений и смыслов;
• Нездоровое соперничество;
• Тема 6. Формирование грамматического строя речи в онтогенезе;
• Аффект как уголовно - правовая категория 3 страница;
• Воля как произвольная мотивация;
• Половая социализация;
• Проблема предпринимательства в экономической психологии;
• Определение понятия агрессивности;
• Основные положения индивидуальной психологии Альфреда Адлера;
• Возникновение психологического тестирования.;
• Кризис ранней юности;
• Методи опитування : бесіда, інтерв’ю, анкетування, тестування;
• Проблема характера в психологии;
• Введение 2 страница;
• III. Пояснити типові явища, що трапляються у педагогічній практиці;
• Поняття профорієнтації та профвідбору. Методи дослідження у профорієнтації та профвідборі;
• Этический кодекс практического психолога;
• История развития метода психологической саморегуляции;
• Коммуникативная совместимость;
• Сучасні теорії особистості;
• Динамическая функциональная психологическая структура личности (по К.К. Платонову). Соотношение биологического и социального в структуре личности;
• Поняття про вікові та індивідуальні особливості психічного розвитку, їх співвідношення;
• Диагностика развития речи дошкольника;
• Конструктивні особливості елементів, які працюють на згин;
• Нейропсихология и ее место в ряду социальных и биологических дисциплин;
• Сенсорные зрительные расстройства при поражении периферического, подкоркового и коркового звеньев зрительного ана­лизатора;
• Близнецы, выросшие врозь;
• Височная доля и организация слухового восприятия;
• Основные проблемы экономической психологии;
• Психокоррекции;
• Протокол исследования;
• Экзистенциальное направление;
• Мотивы человеческой деятельности;
• Факторы, определяющие характер адаптации. Какие факторы влияют на успешность привыкания ребенка к яслям?;
• Паспорт социальной инфраструктуры микрорайона;
• Конституция человека;
• Типы словарей и принципы работы с ними;
• Психотерапия;
• Рекомендації Із соціально-психологічного забезпечення професійної адаптації персоналу МНС України;
• Развитие внимания 1 страница;
• Исследование концентрации и устойчивости внимания;
• Методы психологии. Этапы психологического исследования;
• Виды конформности;
• Особистість: сутність, структура, організаційна поведінка;
• Визначення ергономіки;
• Описание и примеры задач восьмой группы;
• Диагностика специальных способностей;
• Дебиеттер. Іскерлік қарым-қатынастағы психологиялық мәдениет;
• В клинической психодиагностике;
• Психологічна експертиза здатності усвідомлювати значення своїх дій, і (або) керувати ними;
• Типы и виды семей. 3 страница;
• Познавательное развитие младшего школьника;
• Философия Сократа;
• Категорії дітей, з якими працює соціальний педагог;
• Заходи соціально-психологічного впливу на поведінку натовпу;