Студопедия - категория Психология. 85 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Общая характеристика метода арттерапии;
• Личностные конфликты;
• Лекция №1 Рекуррентные последовательности;
• Психологічні основи методів виховання;
• Психодиагностика в дореволюционной России и в СССР 91;
• Готовность к любви;
• Личность подростка;
• В формировании клинической картины болезни;
• Шеламова Г.М;
• I. О психической деятельности и сознании человека 3 страница;
• Человеческое мышление и компьютер;
• Доминирующий инстинкт определяетсяпо четырем позициям тестов: тесты «цифра»,«дерево», «символ»,«фигура». Результаты исследования по опроснику;
• Звуковая чувствительность;
• Занятие 5. 6 исследование непосредственного и опосредствованного запоминания;
• Профиль № 9;
• Характеристика наблюдения как метода психологического исследования;
• Этнологические подходы;
• Соціальні методи управління;
• Вюрцбургская школа;
• Методика косвенного измерения системы самооценок (КИСС);
• Роль наследственности и среды в формировании функциональной асимметрии;
• Тема 4;
• Позитивные функции конфликтов;
• Сутність і структура технологічного процесу;
• Вопросы для обсуждения. 1. Понятие и строение человеческой деятельности;
• Стадии развития личности в процессе социализации;
• Внутрипсихические конфликты;
• Протокол регламентированного наблюдения поведенческих параметров адаптационного процесса;
• Особенности политической социализации личности;
• Дітей з порушенням зору. Вимоги до організації та проведення діагностичного обстеження;
• Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы. Речевое развитие детей с ДЦП характеризуется количественными и качественными особенностями, значительным своеобразием;
• Астенический синдром;
• Функциональная несформированность мозолистого тела (транскаллозальных межполушарных взаимодействий);
• Кинесика. Мимика, Контакт глазами;
• Личная организованность и способность к организации деятельности других людей;
• Методика исследования самооценки С.А Будасси;
• Лекція 1. Процес навчання у вищій школі. (2 год.);
• Процедура проведения методики и обработки результатов;
• Идеи непрерывного и опережающего образования;
• Навчальний матеріал;
• Экспериментальные данные;
• Психологія проведення обшуку;
• Особенности работы с личным составом в различных экстремальных ситуациях;
• Перечислим еще ряд методов коррекции агрессивного поведения. 1 страница;
• Закономірності активізації психічних процесів людини в трудовій діяльності. 2 страница;
• Активний вплив на проблему;
• Прояви професіоналізму особистості викладача;
• Основные вехи в становлении психологии развития и возрастной психологии как науки;
• Метод сбережения Эббингауза;
• Личность в системе управления;
• Потребностно-мотивационная сфера личности;
• Ощущения;
• Новая парадигма в социальной психологии;
• Общение как познание людьми друг друга;
• Розвиток німецької психології;
• Соотношение темперамента и характера;
• Научное наблюдение;
• Проблема воспитания и социализации детей-сирот;
• Социально-деятельностная природа общения. Сущность, типология и функции общения;
• Лекция 7. Причины и особенности формирования национального менталитета;
• Основные факторы и предпосылки, обуславливающие особенности развития личности;
• Основные социально-психологические особенности пожилых людей;
• Структура учебной деятельности;
• Роль и воображаемая ситуация: их значение и мотивация игровой деятельности 1 страница;
• Вимоги до формування розумових дій, що забезпечують високу ефективність навчання вмінням і навичкам;
• Психологічна характеристика правосвідомості;
• Лекция 18;
• Патопсихологические симптомокомплексы. 1 страница;
• Самосознание личности и ее жизненный путь. Я-концепция личности;
• Внутренняя деятельность;
• Бессознательное психическое;
• Психокоррекционное и превентивное воздействие на осужденных, склонных к девиантным проявлениям;
• Процесс воспитания - это процесс формирования, развития личности, включающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспитание личности;
• Занятие 7;
• III.4.3. Ребенок, которого трудно учить;
• Опросник терминальных ценностей;
• Тест на наявність стресів у професійній діяльності 1 страница;
• Нормативно-правовые акты. 1. Гражданский кодекс Российской Федерации;
• Дж. Уотсон. Задачи и цели психологии 1 страница;
• Психогенетические исследования расстройств внимания и гиперактивности;
• Истории развития умственно отсталых детей 1 страница;
• Мотивы учения. Психологические основы развивающего обучения;
• Психология половых различий;
• Понятие и виды направленности личности человека;
• Познавательная деятельности личности;
• Громадські комунікаційні потреби;
• Визуальная диагностика по строению тела;
• Отзывчивость, готовность прийти на помощь;
• Общие концепции работы социального педагога с неблагополучной семьей;
• Хронологічний вік;
• Тема 1: предмет, задачи и методы психологической науки и практики;
• Соотнесите научные направления в психологии и их основные идеи;
• Виникнення та розвиток психології у XVII сторіччі;
• Тема 12. ВОЛЯ;
• Психодиагностика в системе развития персонала;
• Лидерство — механизм групповой интеграции, объединяющий индивидов вокруг неформального лидера;
• Развитие психики в филогенезе;
• Шкалограмма;
• Направленность на себя;
• Особенности деятельности детей, имеющих слабовыраженные отклонения в психофизическом развитии;
• Пояснення. Кваліфікаційна характеристика соціального педагога;
• Предмет психологической диагностики;
• Специфика политических конфликтов их типология;
• Сложные поведенческие навыки;
• Интерактивная сторона общения;
• Психологическое консультирование. Основные цели, задачи, методы. Специфика консультирования в разные возрастные периоды;
• Поведенческий компонент имиджа;
• К эмоциональным состояниям относится;
• Ситуация 1 страница;
• Обработка результатов. Обработка результатов заключается в– подсчете количества правильных и ошибочных нахождений аналогий между понятиями; анализируется характер установленных;
• Сознание как предмет психологии;
• Формирование компьютерной грамотности;
• Нейропсихология позднего возраста 1 страница;
• Психологические особенности действий и деятельности;
• Адекватність розуміння поведінки інших людей;
• Генетической эпистемологии” Ж. Пиаже;
• План лекции. Установки и стереотипы в процессе массовой коммуникации;
• Социальная работа в сфере миграции населения;
• Психологическая помощь;
• Психологические течения;
• Морально-нравственного образа жизни;
• РАТ – Рисованный апперцептивный тест;
• V — Склонность к экстремальным видам деятельности;
• Диапазон контроля;
• Предмеханический детерминизм;
• Багатоаспектний підхід до прийняття управлінських рішень;
• Силлогистическое мышление;
• Метод спостереження та його різновиди;
• Тема № 4. Научіння;
• Поведение в школе;
• Формы проведения символдрамы;
• Принципы отношения общества к пожилым людям;
• Критерии различия масштаба (рассеяния) и критерии интегральных различий;
• Понятие характера;
• Бороздина Л. В. , молчанова О. Н. Самооценка в старости;
• Типы неправильного семейного воспитания;
• Личность и юридическая деятельность;
• Розділ 5. Імпліцитний підхід до дослідження особистості;
• О многообразии подходов к юридической ответственности;
• Альтернативные формы брака;
• К истории становления социальной психологии в России;
• Психология осмотра места происшествия;
• Оцінювання магістерської роботи;
• Выслушивание партнера как психологический прием;
• Различия в интеллекте, обусловленные числом детей в семье и очередностью их рождения;
• Теории происхождения лидерства;
• Социально-психологические феномены (характеристики) малой группы;
• Психофизиологической школе В. С. Мерлина;
• Психологическая характеристика речи;
• Бихевиоризм;
• Борьба с манипуляциями во время дебатов или ответов на вопросы;
• Поиск смысловых опор личности на переломах профессионального выбора;
• Переддошкільний вік;
• Что такое модус бытия?;
• Сущность чувств и эмоций;
• Триархическая теория интеллекта Стернберга;
• Тема 18. Характеристика конфликта;
• Система Юридичної(професійної) психології;
• Проблема кризи підліткового віку з точки зору сучасної психології;
• Предмет, мета і завдання логопсихології;
• Социально-психологические основы подготовки УР;
• Физиологические основы ощущений;
• Орально-генитальный секс;
• Загадки;
• Тема 10. Психологія конфлікту;
• Супружеские конфликты;
• Психологія одночасного допиту двох чи більше допитаних осіб для зясування причин розбіжностей у їхніх показаннях;
• Дискуссия;
• Теория памяти в ассоциативной психологии;
• Исследование личности потерпевшего;
• Ключ к методике. 1. Профессиональная компетентность;
• Функциональная дефицитарность базальных ядер;
• Бихевиоризм;
• Дополнительные материалы для подготовки к занятию;
• Составление и выкладывание матрешек;
• Конституционные теории. Типологии;
• Структура психологічної служби у ВНЗ;
• Инфантильная сексуальность;
• Взаимодействие полей головного мозга. Функциональная организация мозга;
• Тема 9. Экспертная деятельность специального психолога;
• Особливості і етапи мирного врегулювання після ІІ світової війни (ІІ пол.1940-х – середина 50-х рр.) в Європі;
• Восприятие предметных, реалистических изображений;
• Социальные и социально-психологические функции общения;
• Коррекционных и терапевтических процедур;
• Read the statements and write true (T) or false (F). Give you reasons in oral;
• Michael Jackson Dangles Baby over Balcony;
• Гендерная сегрегация в детских группах;
• Сложные формы восприятия;
• Immunization against Viral Diseases;
• Види девіантної поведінки;
• Два значения образа жизни;
• Лекція 14. Великі соціальні групи;
• Мыслительные операции;
• Результаты исследования. Для определения параметров коммуникативной компетентности испытуемых был использован 16-факторный опросник Р.Кэттелла;
• Факторы, влияющие на стабильность брачно-семейных отношений;
• Основные риторические правила;
• Тема 7. Общее понятие о деятельности как форме взаимодействия человека с окружающей средой;
• Нация как форма этнической общности;
• Научно-педагогическая деятельность Е.П. Ересь в Беларуси;
• Феномен просоциального (помогающего, альтруистического) поведения;