Студопедия - категория Психология. 120 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Бланк для фіксації результатів спостереження;
• Индивидуальные особенности памяти;
• Анкета является анонимной!;
• Миражные отношения;
• Вопросы. Микропериоды младенческого возраста;
• Зависимость от бензодиазепинов;
• Для формирования мотивации учитель использует различные методические приемы;
• Общепсихологические и психолого-педагогические проблемы в структуре научных исследований в годы войны;
• Роль игры в профессиональном образовании;
• Вопрос № 10. Лурия. Пересмотри понятия локализация;
• Периодизации, связанные с выделением психологического признака;
• Электроэнцефалография как метод исследования. Описание и анализ электроэнцефалограммы;
• Феноменологическая психология К. Роджерса;
• ГЛОССАРИЙ. Актуальность – важность изучения данной проблемы для современных науки и практики; степень актуальности может иметь глобальный характер (охватывать науку;
• Особенности психологии как науки. Научная и житейская психология. Проблема предмета психологии. Психические явления. Психологические факты;
• Психология личности и группы;
• Уровни организации произвольных движений и действий;
• Бар'єр першого враження;
• Методики шкалирования и самооценки;
• Метод непосредственного наблюдения;
• Психологічна характеристика злочинності;
• Бланк модифицированного теста Лири;
• ЛЕКЦИЯ № 6. Психогигиена управленческого труда;
• Эти два фактора создают физиологическую базу для возникновения Эго;
• Психологическая готовность к школьному обучению;
• Основные направления развития психодиагностики и прогностики;
• V3: Проблемы и перспективные направления психодиагностических исследований;
• Ориентировочный рефлекс;
• Аналитическая психология. Отечественная психология;
• Развитие личности;
• Виды мышления. Наглядно-действенное мышление— вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами;
• Психологические основы делового общения;
• Границы конфиденциальности в психологическом консультировании;
• Обмен информацией и коммуникативные барьеры;
• А. В. Петровский);
• Акмеологический подход к проблемам профессионального развития человека;
• Виды памяти. Существует несколько оснований для классификации видов памяти у человека;
• Теория черт, разработанная Г.Айзенком;
• Дискриминантные функции для нескольких групп;
• Специфические расстройства развития речи;
• Билет 9. Речь и её функции. Соотношение речи и мышления;
• Неформальная малая группа;
• Совладание и защита как стратегии реагирования в сложных жизненных ситуациях;
• Тема 7. Особистiсть та II вiдображення в категорiальному складi психологii;
• Вопросы. Речь возникает и первоначально развивается как средство общения со взрослым;
• Основные типы, виды и подвиды юридической антикультуры;
• Теория инстанций;
• Основные стадии индивидуальной психологической коррекции;
• Гностические зрительные расстройства;
• В экстремальных условиях;
• Молодежь и идеология;
• Основы дефектологии 34 страница;
• Итоговый рефлексивный отчет;
• Психология профессиональная;
• Понятие феномена одиночества;
• Сущность и свойства ощущений и восприятий;
• Понятие о психологической задаче и психологической помощи;
• Психодиагностика сенсомоторной сферы личности;
• Фізіологічні основи психіки;
• Разрешение конфликтов;
• Проблема личности в социальной психологии;
• Завдання та напрями інженерної психології;
• Проблема критерия в психодиагностике;
• Методы изучения психического развития ребенка. 3 страница;
• Алексей Николаевич Леонтьев (5 февраля 1903 — 21 января 1979);
• Вопрос 1. Социальная ситуация развития;
• По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер;
• Роль фасилитаторов в инновационной деятельности;
• Конфликтная личность;
• Понятие умственного развития;
• Приве­дем некоторые примеры;
• Виды воображения. Общая характеристика;
• Особенности ухода за больным;
• Психодиагностические методики;
• Принципи або правила складання тестових завдань, формати 1 страница;
• Истерический тип;
• Восприятие. Определение. Основные свойства. Виды;
• Возрастные часы в контексте социальных норм;
• Основы сказкотерапии;
• Данные о личности преступника;
• Принципы психологической компетентности журналиста;
• I. Потребности;
• Г. Андреева 18 страница;
• И психоаналитическая психология Я;
• Дети с нарушениями зрения;
• Законы Хаммурапи;
• Різновиди сприймання;
• Гуманистический психоанализ» Э.Фромма;
• Психологические признаки труда;
• Тест як стандартиризований метод дослідж психіки.Види тестів;
• Ознаки комбатанта;
• Вина, совесть и нравственность 5 страница;
• Опорно-двигательного аппарата;
• Конспект лекцій. Технический редактор;
• Тест структуры интеллекта Амтхауэра. Описание заданий и примеры;
• Розуміння батьками особливостей юнацького віку;
• Соотношение мужчин и женщин, совершивших преступления в 1999-2004 гг.;
• Физиологические основы воображения;
• Введение. Учебно-методическое пособие;
• Психоаналитические исследования художественной экспрессии;
• Освобождение от захватов и обхватов;
• Конфликты в производственном коллективе и их регулирование;
• Міст і матеріальне забезпечення;
• Стиль педагогического общения и его структура;
• Профессия и уровень интеллекта;
• Передбачається проведення іспиту в письмовій формі;
• Історія дослідження моди;
• Профилактика психических расстройств средствами народной медицины;
• Основные аспекты психологического анализа урока;
• Социальное доминирование;
• Методологические проблемы социально-психологического исследования. Методы социальной психологии;
• Расходная часть семейного бюджета. Общая сумма доходов семьи за месяц 10 000 руб;
• Причины и условия насильственной преступности;
• Объект, предмет и области исследования экономической психологии;
• Переговори;
• Шаг 2. Сбор информации по проблеме;
• Понятие о психологической информации и способах ее получения;
• Фактори, ефекти, механізми та засоби соціалізації;
• Предмет и задачи педагогической психологии. Кризис молодости (27- 33 года);
• Геоклиматические факторы;
• Навчання елементів грамоти;
• Місце корекційної педагогіки у системі педагогічних наук, зв'язок з іншими науками;
• Мышление. Высшей ступенью познания является мышление;
• Блок IV. Пальчиковая гимнастика;
• Общая характеристика концепций;
• Психометрические свойства тестовых методик;
• Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии;
• Тестування та опитування у психологічному дослідженні учнів різного віку. Види тестування та опитування;
• Исторический контекст;
• III Исследование функционального развития чувствительности 3 страница;
• Панас Мирний;
• Экспрессивная речь;
• II. 1.2. Особистість в «описовій психології» В. Дільтея й Е. Шпрангера;
• Потребитель;
• Общение в системе межличностных отношений: понятие, структура, основные аспекты;
• Стадии психосексуального развития 3. Фрейда;
• Причины и последствия табакокурения. Борьба с курением в отечественной и зарубежной практике;
• Возникновение и развитие психики в филогенезе;
• Воля как психический процесс. Структура волевого процесса;
• Тема 7. Многообразие межгрупповых конфликтов;
• Відмітні риси психологічного консультування і психотерапії. Принципи психологічного консультування сім'ї;
• Методы исследования психических явлений;
• Эффективности;
• По степени обобщенности;
• Ковариация и корреляция как меры связи;
• Методика 6. Изучение психологической атмосферы в группе;
• Основные результаты психодиагностического исследования осужденных, склонных к девиантным формам поведения;
• Воспитание как социализация личности;
• Насколько фундаментальна фундаментальная ошибка атрибуции?;
• Психологическая помощь. За психологической помощью обратилась Евгения В., 41 год, с жалобами на 20-летнего сына;
• Основные понятия психологии воспитания;
• Основні відмінності почуттів та емоцій. 1 страница;
• Воздействия;
• Ментальные пространства Ж. Фоконье 2 страница;
• Глоссарий. Многомерное шкалирование и факторный анализ;
• Современное российское образование: от когнитивно-ориентированной к личностно-ориентированной образовательной парадигме;
• Понятие о темпераменте и его типах;
• Борьба двух полей зрения;
• Гуманістична психологія;
• Сложность преподавания психологии в 1920-30-у годы ХХ века;
• VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины;
• Дифференцированные технологии;
• Теории воли;
• Парадигматическая и синтагматическая системы языка 1 страница;
• Характеристика восприятия времени и движения;
• В дошкольном и младшем школьном возрасте;
• ІІІ. Теми рефератів;
• I.4.3. Психологическое консультирование;
• Специфические методы социальной психологии: социометрия,групповая оценка личности, шкала измерения социальных установок;
• Лекция 7. Зло, как и добро, имеет своих героев;
• Как называется тип отношения матери к ребенку, при котором;
• В тетради;
• Рассмотрим основные технологии посредничества разных видов;
• Часть 4. Рационализм в психологии XVII века;
• І 6 Характеристики членів групи як фактор ефективності;
• Часть 6. Психология личности;
• Деятельность КДН по регулированию административной ответственности несовершеннолетних;
• Хороший организатор – это не тот, кто хорошо работает сам, а тот, у кого хорошо работаю подчиненные;
• Аполитичная личность;
• Тема: Ліворукість. Робота з ліворукими дітьми;
• Массовые процессы и большие социальные группы;
• Подходы к пониманию мотивов;
• Женевская школа психологии о психическом развитии (Ж.Пиаже);
• Основные роли ведущего в тренинговой группе;
• Исполнительского искусства;
• Природа когнитивных схем, автоматических мыслей и когнитивных ошибок;
• Індивідуально-психологічні особливості мислення;
• Класифікація та характеристика тестів інтелекту. Характеристика тестів діагностування інтелекту;
• Теорія В. Кеннона - П. Барда;
• Діагностика рівня креативності за допомогою малюнкового;
• Психологический эксперимент и его виды;
• Проблема личности в психологии;
• Типичные ошибки, допускаемые при выполнении контрольных работ 1 страница;
• В.О. Сухомлинський;
• Боевая одежда пожарного 2 – го уровня защиты;
• Основные отрасли психологии;
• Технология создания и адаптация методик;
• Типы волевой активности личности;
• Діти із затримкою психічного розвитку;
• Прогноз и рекомендации по развитию и коррекции как итоговая часть заключения;