Студопедия - категория Психология. 146 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Стародавні греки вважали, що атлет - це людина, яка володіє мистецтвом через психомоторні вправи підтримувати гармонію свого тіла і душі;
• Объектные отношения обсессивных и компульсивных личностей;
• Обработка и оценка результатов;
• Соединение обучения с производительным трудом и вопросы всестороннего развития детей;
• Структура волевого акта;
• Дискурс-анализ в новой психологии;
• Особенности исследования нарушений психических функций в детском возрасте;
• Выбрать правильные ответы;
• Розкрити її роль у визначенні ставлення індивіда до здоров’я;
• Ответственность;
• Модуль 1. Загальні основи педагогіки вищої школи;
• Предмет судебно-психологической экспертизы — непатологические психические аномалии индивида, имеющие значение для установления истины по данной категории дел;
• Вопросы для обсуждения на семинарском занятии. Темы для рефератов и докладов;
• Психологические основы эффективного ведения переговоров с террористами;
• История о том, что «много хочешь – мало получишь» – гарантия неуспеха;
• I. ВСТУП. 2 страница;
• Импрессивная речь;
• Бытие и сознание 1 страница;
• IV. Практическая психология 1 страница;
• IV. Практическая психология 3 страница;
• Часть I. Введение в общую психологию 18 страница;
• Тесты для самопроверки. Модели арбитража и посредничества в управлении конфликтами;
• Особенности вербальной коммуникации и личности заикающегося школьника, выявляемые в процессе беседы;
• Порівняльний аналіз служб управління персоналом, що працюють за новими та старими кадровими технологіями;
• Юрген Хабермас;
• Эволюционная теория пола В.А.Геодакяна;
• Часть I. Введение в общую психологию 4 страница;
• Т. П. Симеон;
• Добрачное и предбрачное психологическое консультирование;
• Воля - психічний процес свідомої та цілеспрямованої регуляції людиною своєї діяльності та поведінки з метою досягнення поставлених цілей;
• Развитие психогенетики в мировой отечественной науке 2 страница;
• Поняття про свідомість, структура свідомості;
• Психологической помощи;
• Нейролингвистическое программирование Ричарда Бэндлера, Джона Гриндера, Милтона Эриксона;
• Лист для ответов. В бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте баллы, которые соответствуют вашей оценке: «нет, это совсем не так» – 1 балл; «скорее нет;
• Детей подготовительной группы;
• Основні закономірності психічного розвитку;
• Условия развития способностей в дошкольном возрасте;
• Убрать неправильный ответ. Тема 12. Нейролингвистическое программирование;
• Глоссарий. Лучшим периодом развития способностей, раскрытия одаренности, таланта является детство;
• Тема 1. Предмет, завдання та структура військової психології 4 страница;
• Убрать неправильный ответ. Тема 7. Гуманистический подход и Клиентцентрированная терапия;
• Brain tumors;
• Этап. Психология как наука о Божественной и бессмертной душе;
• Учбова діяльність молодших школярів та розвиток інших видів діяльності;
• Часть I. Введение в общую психологию 25 страница;
• Стимульный материал. Интерпретация результатов;
• Упражнения-релаксации;
• Вопросы 1 страница. 1. Зачем применяется контрольная группа?;
• Решение практических задач на основе наглядно-действенного мышления;
• Формы власти. Влияние - поведение одного лица, которое вносит изменения в поведение другого;
• Витоки, причини та функції конфліктів;
• Люди в умовах стресу, як правило, розгублюються, проте в окремих випадках спостерігаються активізація розумової діяльності, вияви стенічних емоцій, мобілізація волі. 2 страница;
• Концепция В.А. Геодакяна;
• Види,суть і методи управління;
• Проблемные ситуации;
• История развития контент-анализа как психодиагностического инструмента;
• Гностические слуховые расстройства;
• Тестування;
• Отклоняющееся психическое развитие (дизонтогенез);
• Развитие творческих способностей;
• Учет различных факторов при подготовке диагностических заключений;
• Теоретические основы нейропсихологии 3 страница;
• Тема 4. Педагогіка вищої школи як галузь педагогіки. Дидактика вищої школи;
• Билет 2;
• Методика вызванного гнева;
• Принципы ведения сестринского процесса;
• Социальная психология личности. 2 страница;
• Виды внимания. У. Джемс выделяет следующие виды внимания, руко­водствуясь тремя основаниями:;
• Психоанализ и его место в развитии медицины;
• Тестове завдання. 1. Сенсорно-перцептивна організація особистості;
• Квалификационная характеристика специального психолога;
• Ключк опроснику Айзенка 3 страница;
• Методика измерения когнитивной самооценки;
• Кризисная ситуация. Кризис;
• Социальная эмоциональность 7 страница;
• Переживание одиночества и психическое выгорание;
• Семантическая структура задает основные параметры (категории), по которым происходит формирование субъективного образа мира;
• Психология предпринимательской деятельности как фактор, влияющий на состояние корпоративной безопасности;
• Анализ современных дидактических концепций. 1 страница;
• Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка;
• Развитие психологии в России;
• Структура ушкодженого розвитку;
• Развитие ассоцианизма в первой половине ХIХ вв. (Т.Браун, Дж.Милль, Д.С.Милль, А.Бэн);
• Общая характеристика состояний организма и психики;
• Наслідки конфліктів можуть бути як негативними так і позитивними;
• Психотехника. Социальный эволюционизм Г;
• Развитие малой группы. Психологические механизмы формирования (возникновения, образования) малых групп могут существенно различаться в зави­симости от того;
• Проведення ділових бесід і переговорів;
• Диссоциативные и соматоформные расстройства, их отношение к истерии;
• Компартментализация;
• Уровень субъективного контроля;
• К. Коффка функциональные и описательные понятия;
• Зарождение психологии как науки;
• По происхождению и сфере влияния;
• Г. Херсон;
• Соціологія релігії: предмет,основні категорії та функції;
• Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течение жизни 1 страница;
• Методика диагностики;
• В. В. Лебединский;
• Психотипы, потенциально опасные для работодателя;
• Ідея гармонійного розвитку людини;
• Методы психодиагностики;
• Интеракция невербальная;
• Изменения в проверяемых гипотезах при проверке карточек;
• IV. Організація захисту курсової (дипломної) роботи;
• Psychology as a profession. V. Translate the following sentences from Russian into English;
• Доповнена класифікація видів проекції за Френком;
• Что такое психика, душа, внутренний мир;
• Contents;
• Тема 1. Предмет, завдання та структура військової психології 5 страница;
• Перечень вопросов для методики определение акцентуаций характера;
• Кинесика та іншіпідструктури невербальної комунікації;
• N исследовать то психическое состояние, которое является оптимальным при выполнении человеком самых разных деятельностей;
• Механизмы социализации. Личность усваивает социальный опыт посредством определен­ных механизмов;
• Содержательные теории мотивации;
• Основные этапы интерпретации сновидения;
• Психологические факторы, обеспечивающие первое впечатление;
• Методичні рекомендації до вивчення Розділу 1.4;
• Валидность процедур;
• Пограничный контраст;
• Введение. Успешность любого делового разговора в значительной мере зависит от умения установить доверительный контакт с собеседником;
• Э. Эриксон и эпигенетическая концепция развития. Основные положения, стадии развития, ритуализация;
• Личность в истории;
• Вопрос 79. Психология участников гражданского процесса;
• Биологический и социальный факторы развития личности. Влияние среды на развитие личности ребенка;
• В зависимости от того, какую проблему необходимо решить, используют разные методы обращения к данному направлению. 1 страница;
• Механизмы самосознания;
• Развитие теоретического мышления в процессе овладения системой знаний;
• Психотерапевтические отношения;
• Базова модель педагогічноі взаємодії;
• Общие тренинговые методы;
• Модели психотерапевтического взаимодействия;
• Как помочь детям справится с катастрофой;
• По написанию реферата по психологии;
• Восприятие коммуникаторов в различных тематических телепередачах;
• Факторы, оказывающие влияние на развитие психологического стресса 13 страница;
• Психологічні особливості особистості дослідника та досліджуваного;
• Обговорення головних теоретичних положень. Діагностування рівня сформованості вміння створювати словесні картини під час розповіді;
• Бланк опросника и объяснение результатов;
• Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала;
• Общение как процесс взаимодействия и взаимовлияния людей;
• Место психологии в системе других наук;
• IV. Учебно-материальное обеспечение;
• Общая характеристика отклонений в развитии речи у детей раннего возраста;
• V. Письмова домашня робота. I. Обговорення проблемних питань;
• Школы трансперсональной психологии;
• Формирование системного подхода;
• Психолого-педагогический смысл конфликта;
• Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. Учебник. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 416 с;
• Состояния тревоги и страха;
• Механизмы нарушения лексико-грамматической и прагматической стороны речи;
• Методична компетентність;
• Головні функції педагогічного спілкування;
• Психоанализ в Америке;
• Психология активизации допрашиваемых и постановка вопросов следователем;
• Общение как фактор воспитания;
• Пример 1 - сопоставление выборок по качественно определяемому признаку;
• Стадии развития стресса и дистресса;
• Экономические стимулы;
• Опросники и шкалы оценки уровня психической адаптации;
• Характер. Характер – комплекс сталих психічних властивостей людини, що виявляються в її поведінці та діяльності;
• Функції ефективної групи та соціальні ролі її членів;
• Концептуальні основи логопсихології;
• Советы по стимулированию активности клиента во время беседы с ним;
• Оценка разброса;
• Висновок;
• Модель Аткинсона и Шифрина;
• Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента;
• Аналитическая психология;
• Психіка і вища нервова діяльність;
• Возможные причины развивающего влияния экстремальных ситуаций;
• Надія Михайлівна Стадненко;
• Англия. Развитие ассоциативной психологии;
• Со взрослыми и сверстниками;
• Ушибается и ушибает других. Нельзя научиться себя вести, не научившись;
• Периодизация развития личности;
• Протокол методики MMPI 2 страница;
• Рассмотрим более подробно особенности неполной семьи каждого типа;
• Тереотичні і експериментальні підходи до дослідження мислення. Розвиток мислення;
• Тема. Психология зрелых возрастов;
• Методологические проблемы;
• Берислав;
• Я хороший, ты плохой;
• Предметность перцептивного образа;
• И характер;
• Картка 4. «Людина — художній образ»;
• Психологічні особливості підлітка;
• Теория социального научения 1 страница;
• Види пам'яті;
• F06.1/ Органическое кататоническое состояние;
• Сохранение, воспроизведение, узнавание;
• Тема 6. Роль онтогенеза в формировании свободы деятельности человека;
• Перерасчет баллов;
• Стрессы;
• Принцип компетентности психолога;
• Упражнения. 1. Упражнение Калибровка невербальных признаков;
• Примерный перечень тем расчетно-графических работ;
• Вербальный компонент кода — символический уровень;
• Аналіз прийомів організації групової роботи школярів на уроці;