Студопедия - категория Психология. 36 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Психолого-педагогические рекомендации по работе с учеником;
• Основные подходы к пониманию характера;
• Группы телесноориентированной терапии;
• Тема 8. Стратегії розв’язання конфліктів;
• Структура, задачи и функции психологической службы в системе образования;
• Теория дифференциальных эмоций;
• Биографические методики;
• Этапы творческого воображения;
• Проблема екстремальності в сучасній психологічній науці;
• Государственная политика социальной защиты семьи;
• Общие положения теории дифференциальных эмоций. Базовые эмоции;
• Диагностика креативности с помощью теста Торренса;
• Теоретические подходы к изучению проблемы формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста;
• З. Фрейд: конфликт как постоянный элемент душевной жизни человека;
• Экзистенциально-гуманистические взгляды на психические расстройства;
• Причины отклонений в развитии ребенка;
• Предыстория психодиагностики;
• Состав бездомных;
• Элементы и фазы психодрамы;
• Психологія правопорушення;
• История возникновения и развития поведенческого консультирования;
• Изучение уровня творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности;
• Самосознание. Структура самосознания и его основные компоненты;
• Класифікація навчання;
• Read and discuss the following text. What Makes a Good Teacher;
• Кожно-кинестетический анализатор;
• Соціальна комунікація як предмет дослідження;
• Социально-психологический анализ супружеских конфликтов;
• Очистка луковицы;
• Презентация речи;
• Методи науково-педагогічного дослідження та їх характеристика;
• В-22 Сплоченность семьи, условия ее формирования;
• Сущность и компоненты взаимодействия;
• Интерактивная сторона;
• Опросник «Определение форм агрессивного поведения» Басса-Дарки;
• Матрицы корреляций;
• Сущность образования как педагогической категории. Под образованиемпонимают процесс физического и духовного формирования личности, сознательно ориен­тированный на исторически обусловленные идеальные образы;
• Лекція 9. Працездатність людини та закономірності її діяльності;
• Проблема базовых потребностей человека;
• Феномен бессознательного и психоанализ;
• Физиология ВНД и психофизиологии;
• Поняття соціального ризику та груп соціального ризику. Види жертв соціалізації;
• Психометричні вимоги до психодіагностичних методик.Стандартизація;
• Тест № 9;
• Особенности эмоционально-волевой сферы младенцев;
• Психологическая совместимость супругов;
• Индивидуальные различия памяти у людей;
• Сущность нравственного воспитания;
• Розвиток особистості як суб’єкта праці;
• Развитие восприятия в раннем возрасте;
• Лекция 13. Тема: Психологические аспекты создания образа-имиджа;
• Открытая семья;
• Псевдоагнозия;
• Формы потребности;
• Психологічні особливості типів темпераменту;
• Нарушения зрительного восприятия при локальных поражениях коры головного мозга;
• Отрасли психологии. Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений;
• Уровень притязаний и уровень ожиданий. Оценки и самооценки. Черты личности;
• Лекция № 6. Туристская группа как разновидность малой группы;
• Основные понятия по теме. Малая группа – это немногочисленная по составу (от 3 до 35 человек) группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в;
• Человек и профессия. Методы исследования человека в профессиональной деятельности;
• Тема 1. Семья и се социальные функции;
• Характер в структуре личности;
• Структура самосознания;
• Креативность, или творческая одаренность;
• Психологические процессы и явления в малых социальных группах;
• Особенности психодиагностических методик;
• Становление нейропсихологии как науки;
• Любовь как основа построения супружеских отношений;
• Теории лидерства;
• Критериев мотивирующей организации труда;
• Когнитивная готовность;
• Основні теорії (моделі) професійного стресу;
• Вопрос 12 . Этические аспекты использования власти;
• Психологические параметры дизонтогенеза;
• Диагностики психических состояний;
• Типы конфликтогенов;
• Інтерпретація;
• Выделите каждую из пяти частей проблемного обсуждения. 8 страница;
• Творческость(креативность);
• Ключ к вопросам;
• Интервью;
• Графология. Графологическая экспертиза;
• Воспитание как педагогическое явление;
• Основные закономерности общения;
• Вивчення психічних особливостей людей похилого віку в різних теоретичних підходах;
• Основные принципы медицинской и психосоциальной реабилитации;
• Эмиттерный повторитель;
• Основные понятия дифференциальной психометрики в психодиагностике. Понятие об измерении;
• Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда;
• Основные требования, предъявляемые к методам психодиагностики (адекватность, надежность, валидность);
• Сюжет - та сфера дійсності, яку діти відображають в своїх іграх;
• Запоминание символических фигур;
• Основные методы и методики изучения психических познавательных процессов. Специфика, особенности использования;
• Работа 25. Опросник определения уровня невротизации и психопатизации (УНП);
• Деятельностный подход к динамике мотивационной сферы. Понятие «ведущей деятельности» принципиально по-новому Раскрывает путь развития и изменения содержания и иерархии мотивов личности;
• Антропогенные опасности и защита от них;
• Мышление как акт переструктурирования ситуации;
• Профессионально важные качества;
• Психологический анализ понятия профессиональной идентичности;
• Особенности познавательной и учебной деятельности младшего школьника;
• Виды эмоций и их общая характеристика;
• Сплоченность и напряженность в тренинговой группе;
• Восприятие;
• Познавательная сфера личности;
• Фактори, що впливають на поведінку споживача;
• Технологии управления людьми;
• Психологические задачи брака 1 страница;
• Ментальная ротация образов;
• Общая характеристика теста Роршаха Принципы проведения и сфера использования. Модификация теста Роршаха;
• Библиографический подбор и изучение научной литературы по проблеме исследования;
• Связь организационной психологии с общей, социальной психологией, психологией труда, экспериментальной психологией;
• Социальная ситуация развития в подростковом возрасте;
• Психология утраты и смерти;
• Мотивы, их функции и виды;
• Проблема вольової дії. Ознаки вольової дії;
• Консультирование родителей;
• Навик — це автоматизований спосіб виконання дії, сформований в процесі вправи;
• Методы исследования СПК;
• Методы исследования возрастной психологии;
• Структура двигательного дефекта при ДЦП;
• Огневая полоса психологической подготовки пожарных;
• Фактори безпеки праці та їхній взаємозв’язок;
• Психотерапія в соматичній медицині та в роботі лікаря загальної практики;
• Кот, лес, дом, ночь, игла, мост, брат, конь, окно, стул;
• Переговоры;
• Ковариационный анализ;
• Методика для изучения борьбы мотивов;
• Типи готовності дитини до навчання;
• Механизм обоняния, теории основных запахов;
• Осознание гомосексуальности;
• Первые исторические формы социально-психологического знания;
• Специфика изучения личности в социальной психологии;
• Тема 2. Діяльність та пізнавальні процеси. Пізнання як діяльність;
• Деловой этикет;
• Проблемное обучение и деловые игры;
• Локализация ВПФ в головном мозге человека и эволюция взглядов на данную проблему;
• Безопасность жизнедеятельности – основа здорового образа жизни;
• Навчання слабочуючих дітей у масовій школі;
• Стратегии возрастной психологии;
• Основные отрасли современной психологии;
• Особенности формирования личности детей в семьях с различным микроклиматом;
• Методики исследования субъективного отражения межличностных отношений;
• Вербальная коммуникация;
• Classmate examiner learner principal pupil coach graduate lecturer professor tutor;
• Взаимодействие людей;
• Основные качества работников;
• Типы базового психологического образования в Европе и США;
• Типичные нормы традиционной и современной семьи;
• Типи лідерства та групові ролі;
• Вимоги до користувачів психодіагностичних методик;
• Преднамеренные и непреднамеренные риски;
• Теории баланса;
• Дж. В. Вордена;
• Теории личности в социальной психологии;
• Школьные факторы риска;
• Основные этапы развития античной психологической мысли;
• Поняття і система віктимологічної профілактики;
• Стандартизация теста;
• Профессиональный имидж;
• Обработка данных по EPI;
• Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека;
• Теории внутриличностных конфликтов в современной психологии;
• Виды съемных мочеприемников;
• Історія розвитку юридичної психології;
• Стадії розвитку групи та управління груповою динамікою;
• Идея системности в толковании понятия здоровья;
• Кризис 17 лет;
• Ten Characteristics of a Good Teacher;
• Природа и генезис материнства;
• Внесок Г.-Ю. Айзенка у розвиток психодіагностики особистості;
• I. Введение в общую психологию;
• Этические принципы психодиагностики;
• Формы афазии;
• Методы оценки и способы контроля функционального;
• Психологическая характеристика речи;
• Суть, основні напрямки та особливості адаптації молодих солдатів до військової служби;
• Тест Векслера;
• Мотивационные конфликты;
• Сенсорная сфера;
• История возникновения и развития когнитивной терапии;
• Мовознавство Давнього Риму;
• Журнал учета лиц, обратившихся за психологической помощью;
• Организация воспитательно-профилактического воздействия на личный состав органов внутренних дел;
• Доминантный собеседник;
• Решить задачи. Режим Подождите, идёт загрузка курса Теоретический раздел → Курс лекций → Тема 1;
• Принципы активности по Бернштейну;
• Установите соответствие;
• Занятие 3. Оценка физической работоспособности по данным теста РWС170 и непрямого определения МПК;
• Характер i види екстремальних ситуацій. Психологічний вплив екстремальних ситуацій на особистiсть працівника правоохоронних органів;
• Виды и механизм власти лидера;
• Обработка данных психологического исследования;
• Сознание и бессознательное. Неосознаваемые психические процессы, их виды;
• Прийняття групового рішення;
• Пример контент–анализа результатов анкетирования для выявления наиболее типичных ПТС в профессиональной деятельности бизнес–тренеров;
• Нормальный закон распределения и его применение;
• Психосоматические теории и модели;
• Базовые профессионально-этические требования основ организации воспитательно-профилактического воздействия на личный состав;
• Психология творчества с точки зрения З. Фрейда;
• Психологічна допомога дітям розлучених батьків;