Студопедия - категория Психология. 9 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Психологічні особливості індивідуальної психокорекції;
• Достоверность. Факторы, влияющие на искажения результатов. Способы защиты результатов от влияния искажений;
• Для решения задач исследования интеллектуальных способностей был;
• Каковы особенности применения психодиагностике в профотборе и профконсультации;
• Основные направления обучения в современном образовании;
• Когнитивные стили Холодная;
• Способность к обеспечению личной профессиональной безопасности в системе факторов, обеспечивающих безопасность сотрудников;
• Праця та її фізіолого-психологічні особливості;
• Случай Анны О;
• Психоаналитический подход З.Фрейда (1856-1939) к пониманию личности;
• Традиційна педагогічна технологія;
• Учение Л.С.Выготского о системном строении дефекта. Первичный и вторичный дефект психического развития;
• Поняття життєвого стилю в психології;
• Професійні кризи та деформації психологічного розвитку педагога вищої школи;
• Тема 4. Развитие экспериментальной психологии в Европе на рубеже XIX-XX в;
• Строение деятельности человека;
• Теорія, диференціальних емоцій К. Ізарда;
• Тест Павлова И.П;
• Невербальні засоби спілкування. Гендерні аспекти спілкування;
• Коефіцієнт лінійної кореляції Пірсона (rxy);
• Компоненты педагогических способностей;
• Социально-психологические феномены личности;
• Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме;
• Виды легитимности. Факторы легитимизации власти;
• Формирования творческой деятельности;
• Теория темперамента Э.Кречмера;
• Перцептивная сторона общения;
• Мотивация покупок;
• Вопросы по теме. В чем заключается специфика социальной перцепции в отличие от простого восприятия?;
• Краткое изложение программного материала (сокращенный курс лекций);
• Диагностика в работе с семьей;
• Специфика технологий воспитания в работе с личным составом органов внутренних дел;
• Коммуникация в семье;
• Сущностные характеристики личности;
• Патопсихолингвистика;
• Понятие гетерохронности развития, внутрисистемная и межсистемная гетерохронность;
• Огляд методів діагностики агресивності;
• Когнітивна психологія;
• Категорія діяльності в психології;
• Робота консультанта з клієнтом;
• Управление малой группой;
• История и современное состояние проблемы «задержки психического развития», определение и причины;
• Функції іміджу;
• Бланк опросника;
• Поняття курикулуму;
• Види ділового спілкування;
• Характеристика детей с нарушениями речи, письма и чтения;
• Метод воспитательного чтения Ц.П. Балталона;
• Шкала склонности к преодолению норм и правил;
• Гиссенский личностный опросник;
• Психодиагностическая ситуация;
• Психологічна характеристика творчої особистості;
• Коммуникативные барьеры непонимания;
• Диагностика креативности. Основные концепции творческих способностей. Методы диагностики креативности;
• Вопрос Психологические особенности воспитания;
• Социальная психология;
• Беседа. Интервью;
• Особенности развития психологии в средние века;
• Блокирование и подавление потребностей;
• Психолого-педагогическая коррекция;
• Задоволеність роботою;
• Психологическое обеспечение деятельности органов внутренних дел;
• Предмет, об‘єкт, основні поняття та категорії етнопсихології;
• Процессы, законы и эффекты памяти;
• Взаимодействие ощущений, адаптация, развитие и нарушение ощущений;
• Психофизиологические особенности труда пожарных;
• Справочник (глоссарий) по психодиагностике;
• Характеристика базових понять педагогічної творчості;
• Поняття про діяльність, її структура;
• Перечень и стандарты практических умений. Самоконтроль по ситуационным задачам;
• Психология установки (школа Д.Н.Узнадзе);
• Динамическая афазия;
• Тестові завдання. з курсу «Основи психодіагностики»;
• Характеристика теоретичних методів дослідження;
• Автоматизированный способ поведения, вырабатываемый в процессе упражнения - это;
• Бихевиоризм Дж. Б. Уотсона;
• Причин, що провокують неблагополуччя сімей та напрями соціальної роботи з ними 2 страница;
• Лекция № 5. Управленческое воздействие. Манипуляция и манипулирование: сущность и разновидности;
• Понятие о памяти. Законы, виды памяти. Условия эффективного запоминания;
• Понятие правоприменительного поведения;
• Етапи соціального проектування;
• Характеристика нейропсихологических синдромов;
• Психологическая подготовка спасателей к действиям в ЧС;
• Особенности развития зрительного восприятия детей с нарушениями слуха;
• Интеракционистский подход;
• Психология дошкольного возраста 2 страница;
• Понятие о смерти в детском и подростковом возрасте. 1 страница;
• Діти з порушеннями опорно-рухового апарата;
• Стадии развития по Выготскому;
• Ортогенетическая концепция Х.Вернера;
• Типологические опросники личности;
• Психофізіологічний стан особистості;
• Основные требования к качеству речи;
• Тема 2. Воля;
• Структура волшебной сказки. Принципы работы над волшебными сказками;
• Вводная инструкция 2 страница;
• Этапы обследования ребенка;
• К психологическим новообразованиям младшего школьного возраста относят;
• Психологическое изучение детей с нарушениями речи;
• Психологічні якості особистості керівника;
• По Э. Туриелю в модификации Е.А. Кургановой;
• I.4.5. Этика профессиональной деятельности школьного психолога;
• Критерии периодизации возрастного развития;
• Специфические закономерности (В.И.Лубовский) психическом развитии детей со всеми типами нарушений;
• Технології конструктивного спілкування та раціональної поведінки у конфліктах;
• Найтиповіші риси політичного лідерства;
• Тема 5.3. Типология клиентов и опосредованность процесса оказания психологической помощи типом клиента;
• Наблюдение и его исследовательские возможности;
• Спілкування в конфліктних ситуаціях;
• Вопрос 2. Личность террориста;
• Поняття терміноїд;
• Психологическое консультирование;
• Тема 17. Психология успешной карьеры;
• Темпераментом называют;
• Учебные вопросы. 1. Принципы психолого-педагогической диагностики нарушенного развития;
• Проблемно-орієнтований підхід у соціальній роботі: теоретичні основи та практика застосування;
• Соразмерность влагалища и полового члена;
• Выделяют три фазы развития личности (социализации);
• Обработка и интерпретация результатов;
• Послідовність проведення обстеження;
• Современные подходы к изучению эмоций;
• В старшем дошкольном возрасте развиваются и свойства внимания;
• Конфликт и стресс;
• Основні методи індивідуального психокорекційного впливу;
• В поведенческом консультировании;
• Розкрити теоретичні основи логопедії, історію становлення як педагогічної науки в Україні та її зв’язки з іншими науками;
• Взаимодействие анализаторов;
• Структура взаимодействия;
• Тема 2. Познавательные психические процессы;
• Коммуникативные барьеры. В случае возникновения барьера информация искажается или теряет изначальный смысл, а в ряде случаев вообще не поступает к реципиенту;
• Контроль и самоконтроль в структуре учебной деятельности;
• Розумовий розвиток дітей у дошкільному віці. Діагностика розумового розвитку дошкільників;
• Провокуюча поведінка, види віктимності;
• Гербарт;
• Отличительные черты искусства;
• Аутоэротизм, нарциссизм и Эдипов комплекс;
• Представления о душе в античной философии. Развитие представлений о душе в истории психологического знания;
• Современные методы генерирования идей;
• Общая характеристика тревожности;
• Экономическая безопасность государства;
• Лекция 5. Психодинамическая парадигма психологической помощи;
• Отклоняющееся поведение как психолого-педагогическая проблема;
• Техники поведенческой психокоррекции;
• Суть, подходы, цели арт-терапии;
• Общение и личность;
• Психология наркомана;
• Виды влияния;
• Химические аддикции;
• Професійно-етичні норми психодіагностичного дослідження;
• Суггестопедическая концепция обучения;
• Вопрос 4. Психологическая сущность взаимодействия в управленческом общении. Содержательные компоненты процесса взаимодействия;
• Понятие и строение человеческой деятельности;
• Типология характера в зарубежной и отечественной психологии;
• Методы интерпретации экспериментальных данных;
• Итоговый рефлексивный анализ;
• Признаки волевого действия;
• Функции современной семьи;
• Прямой (свободный) ассоциативный тест;
• Роман «Перехресні стежки»;
• Личностно-аномальный патопсихологический синдром;
• Специфические показатели (характеристики) психического развития детей дошкольного возраста;
• Психология личности по А. Асмолову;
• Биогенетические теории развития;
• Опросные методы;
• Место клинической (медицинской) психологии в системе психологических, медицинских и других наук;
• Ценностно-нормативная система личности;
• Тема 3. Психометрические основы психодиагностики;
• Что такое техника понимающего общения?;
• Сравнительная характеристика традиционной и развивающей систем обучения;
• Індивідуальні стилі керівництва;
• Смена ведущих видов деятельности в процессе онтогенеза;
• Общая организация мотивационной сферы;
• История развития психологии как науки;
• Дослідження особистості потерпілого;
• Логічна та емоційна виразність;
• Вынужденное внимание (детерми­нированное особенностями стимуляции);
• Размеры малой группы;
• Подражание;
• Психофизиологическое состояние по Ильину;
• История развития социальной психологии за рубежом;
• Тема 2. Основы психолингвистической теории;
• Понятие воли;
• Рекомендации по повышению и регулированию самооценки личности;
• Працездатність водія та її вплив на безпеку руху;
• Вопрос 2. Младенчество, как период стабильного развития;
• Психодиагностика как наука и как практическая деятельность;
• Формы интерпретации;
• Приведите примеры видов общения;
• Речь. Функции и виды речи. Взаимосвязь речи и мышления 1 страница;
• Розділ 2;
• Шкала станайнов;
• ЛЕКЦІЯ №1 Загальне поняття міфу й міфології;
• Диспозиционная концепция личности В.А. Ядова;
• Прокомментируйте особенности мотивационной сферы и поведения дошкольников;
• Study the underlined parts of this email. Make corrections if necessary. Give alternatives where possible;
• Галузі психологічних знань;
• С эмоциональными нарушениями;
• Психологические конструкты;
• Виды эксперимента;
• Этапы становления научной психодиагностики;