Студопедия - категория Педагогика. 109 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Белл-ланкастерская система 16 страница;
• Примерные вопросы для экзамена по Модулю 3;
• Июня, среда;
• Примерные темы для написания рефератов;
• Часть 4. Проблема оценки образовательных результатов начальной школы с позиции компетентностного подхода;
• II. Заполните пропуски;
• Введение. За последние 25 лет в педагогической теории возникло большое число новых понятий, новых терминов, заимствованных из других дисциплин;
• Поучение;
• Образец теста текущей аттестации;
• К.Д. Ушинский и основные положения его педагогической системы;
• Человек для человека. 11 страница;
• Оценивание учебных достижений в области права;
• Развитие сознательного отношения к труду, взглядов и убеж­дений по вопросам трудолюбия;
• З. Структура семьи и ее влияние на формирование личности дошкольника;
• Психолого-педагогические доминанты развития. Развитие речи и мышления.Формирование активной речи служит основой развития не только мышления и психики в целом;
• Педагогические идеи и вклад в психологию;
• О в пополнении бюджета;
• Недоразвития у детей;
• Сущность, закономерности и принципы педагогического процесса;
• Требования к уровню освоения дисциплины. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины;
• Патриотическое воспитание. Формирование культуры межнацио­нального общения;
• Актуальность фундаментализации высшего образования;
• Анализ продуктов деятельности;
• Мария Александровна Гафарова,;
• Практика жизни и учебы;
• Жестовая речь глухих;
• Выбор с возвращением;
• Просветительская деятельность и педагогические идеи мыслителей Беларуси эпохи Возрождения и Реформации;
• Информационный материал. Любое теоретическое построение требует четкого разграничения между обыденными представлениями и научными знаниями;
• ВВЕДЕНИЕ. Неуспеваемость младших школьников мо­жет быть вызвана рядом причин: недостаточ­ным объемом словаря детей;
• Физическое воспитание в дошкольном возрасте;
• Тестирование достижений и развития;
• Древний мир;
• Методы стимулирования и мотивации учащихся. Оборудование учебных мастерских 4 страница;
• Значение реформаторской педагогики для развития дидактики в прошлом и на современном этапе;
• Школа этикета;
• Героическая любовь;
• ЛЕКЦИЯ № 88. Дистанционное обучение;
• Самооценка детей;
• Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе;
• Специфика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личности;
• Восприятие – системная деятельность мозга;
• О прохождении педагогической практики;
• Основные педагогические течения;
• Общие требования к оформлению работы;
• Возрождение 7 страница;
• Воспитание и школа в Древней Греции;
• О г л а в л е н и е;
• Концептуальные соображения;
• Организация подготовки. Профессиональная подготовка с сотрудниками организуется в правоохранительном органе в про­цессе их деятельности в рабочее время;
• Структура ПО;
• Тема 4.3. Воспитательные системы. Национальное своеобразие воспитания;
• Модуль 3. Социальная педагогика. Управление образовательными системами;
• Типы воспитания;
• При изучении спортивно_педагогических дисциплин;
• Мышление;
• Состав организационного комитета конкурса профессионального мастерства среди молодых педагогических работников образовательных организаций города Нижневартовска;
• Функционирование мимической мускулатуры;
• Система деятельностей, в результате которых человек приобретает опыт. Темы курсовых работ и рефератов;
• Платон о государстве воспитании и образовании;
• ВВЕДЕНИЕ. Пример простой программы;
• Психического развития;
• Модель организационной структуры управляющей системы ЦДТ;
• Государственный образовательный стандарт;
• Образование как педагогический процесс. Понятийный аппарат педагогики;
• Примеры практик формирования информационных навыков;
• Томас Манн;
• Послевоенный период;
• Кризис новорожденности;
• Стили общения и условия их эффективного использования;
• ЛЕКЦИЯ № 23. Сущность, противоречия и логика образовательного процесса;
• О критериях оценки продуктивности различных линий построения педагогической теории;
• Краткий комментарий к теме;
• Развитие слухового восприятия;
• Тема 4: Психика, поведение и деятельность;
• Июня, вторник;
• Предмет и задачи педагогики. 2. Тематический учет – проводится периодически (после изучения темы, раздела):;
• Образования. Проблема оценки качества выпускаемого специалиста имеет государственное значение;
• Вопросы для обсуждения. План семинарского занятия;
• Основные методические подходы;
• Критерии педагогических инноваций;
• Учебно-методический комплекс дисциплины. 050100.62 Педагогическое образование: Русский язык;
• ДЖОН ЛОКК (1632—1704), английский философ эпохи Просвещения;
• Принципы обучения как категории дидактики;
• Белл-ланкастерская система 7 страница;
• Методы стимулирования и мотивации учащихся. Оборудование учебных мастерских 1 страница;
• Педагогическое взаимодействие;
• VIII. Информация;
• Основные понятия учебно-исследовательской работы;
• Введение. Глава 1.Теоретическая (психолого-педагогическая) (должна быть озаглавлена);
• Принципы обучения. В предыдущей теме рассмотрена сущность процесса обучения, его структура, функции, действия учителя и учащихся в различных видах обучения;
• Общая характеристика коррекционной работы 3 страница;
• Связь дошкольной сурдопедагогики с другими науками 6 страница;
• Определение главных понятий IRT;
• Предмет, методы, задачи педагогики;
• Устранения оптической дислексии. 3 страница;
• Результаты изучения темы;
• Педагогіка;
• ТЕМА 1. Причины школьной дезадаптации у младших школьников;
• Проблемное обучение. Теория учебной деятельности;
• Структура педагогики и система педагогических наук;
• УСР №4 (с.);
• Формирование дисциплины у учащихся ПТУ;
• Педагогика для всех 6 страница;
• Комплексное влияние генеральных факторов;
• Гимнастика для языка. 34 страница;
• Оценка труда учителей в США;
• Понятие о методах и средствах воспитания. Система общих ме­тодов воспитания;
• Тема 4.1 Сущность процесса обучения 3 страница;
• Оптимизация педагогической системы. Непреходящей общей инновацией, относящейся к педагогической системе в целом, является оптимизация учебно-воспитательного процесса;
• Тема 29 .Государственно-общественное управление российской школой;
• Тема: развитие и воспитание детей дошкольного возраста;
• Компьютерные технологии;
• Свободные общения;
• III. Контролирующий блок. Педагогика, как и любая другая наука, развивается в тесной взаимосвязи с другими науками;
• Статья 9. Образовательные программы;
• Мозговая атака;
• Как понять ребенка 8 страница;
• Результативность;
• Понятие методологии педагогической науки;
• Основные этапы совершенствования процесса обучения в соответствии с развитием общества. Совершенствование средств обучения;
• Медицина , и физиология гигиенические факторы развития, особенности физиологического развития, влияющие на процесс воспитания, порождаемые им;
• Образование и общественно-педагогическая мысль России первой половины 19 века;
• Понятие личности в современной психологии. Теории личности в оснвных направлениях современной психологии;
• Специфические способы руководства поведением дошкольников;
• Основы проведения постэкстремальной педагогической работы;
• Личность человека и особенности ее формирования;
• Подготовка к заезду детей;
• Основные компоненты экстремальной подготовленности сотрудника;
• Функции образования в воспитании и самовоспитании;
• Сотрудничество педагогов и семьи в воспитании учащихся. Возможности физического воспитания в обеспечении данного направления работы;
• Противоречие 6;
• Введение. Рекомендована к изданию;
• Сделать сообщение по 1 вопросу (5-7 мин);
• Деятельность учителя;
• Щественным сознанием 6 страница;
• Развитие личности учителя в системе педагогического образования;
• Критерии оценки воспитательного процесса. Что касается полученной схемы,то она будет иметьпродолжение: в ходе осмысленияпроисшедшего родится новая модель поведения;
• Метод контурных токов в матричной форме. Обучение стимулирует, ведет за собой развитие, в то же время опирается на него, но не надстраивается чисто механически;
• Мировоззренческие убеждения и действительность;
• Модуль А. Історія школи і педагогіки за рубежем;
• Конфликты в педагогической деятельности;
• Сущность процесса воспитания;
• Особенности методики. Один день в неделю посвящается трудовой подготовке - учащиеся сами определяют виды деятельности, которыми хотят овладеть (изделия из дерева;
• Педагогика начального образования. Чающий требованию возраста детей, их стремлению к яркому, необъят­ному, героическому, романтическому;
• Процедура защиты итоговой аттестационной работы;
• Лекции по дисциплине. Атласы оценивают с системных позиций как целостные кар­тографические произведения;
• План занятия;
• Общие основы педагогики;
• Договор;
• Требования к курсовой работе;
• Методические рекомендации. I. 1. Для выполнения первого задания необходимо обратиться к учебному пособию А;
• Корреляция;
• Висновок;
• Приветствие участников конференции;
• Типы мотиваций;
• Исправление ошибки;
• Технология мероприятия;
• Оформление выпускной квалификационной работы. Структура и содержание выпускной квалификационной работы;
• Система руководства дошкольным воспитанием в СССР;
• Информационная справка о методах, реализуемых при подготовке и проведении занятия;
• Высшее образование;
• Хрестоматия;
• Требования к квалификации по разрядам оплаты;
• Профессионально-этическое воспитание;
• Педагогические технологии;
• Параллелизм» стилей мышления 2 страница;
• Развитие слухового и зрительного внимания и восприятия;
• Обучение гиперактивных детей;
• Основные этапы развития коллектива;
• По курсу «история образования. 1. Школы Древнего Китая. Теоретическое осмысление Конфуцием роли воспитания и образования в жизни общества;
• До школы;
• Педагогики и методы педагогических исследований;
• Для любознательных. Воспитание интереса к театрализованной игре, развитие твор­ческих способностей для ее организации и осуществления перспек­тивно в плане приучения детей к;
• Условия развития личности;
• Результаты самостоятельной работы;
• При лечении речевым расстройств;
• Яка класифікація методів навчання запропонована Ю.К .Бабанським?;
• V. Требования к уровню усвоения дисциплины;
• Кн. 2: Процесс воспитания;
• Сочетание различных видов труда как условие успеха в формировании личности;
• Тема 1. Дидактика и ее основные категории;
• Основные понятия курса. Образование, система образования, социальный институт образования, стратегия развития образования, стандартизация образования;
• Завада Г.В., Бурцева Э.М., Романова Л.М;
• Функции обучаемого в педагогической ситуации;
• Возникновение и начальное развитие педагогической психологии;
• Уроки-семинары. Уроки-конференции;
• Воспитательная функция обучения;
• Умение и знание;
• Принципы обучения. Принципы обучения – это основные положения на которые нужно опираться при преподавании основ науки;
• Педагогическая наука в России и русском зарубежье после 18 года;
• Советы по подготовке к экзамену (зачету);
• Педагогическое самообразование учителя. Какие бы формы методической работы ни избирал учитель, ее эффективность в конечном итоге определяется мерой самостоятельной работы учителя;
• Принцип научности. Ученикам должны предъявляться прочно установленные наукой знания, используя методы, близкие изучаемой науке;
• Книга I. Человек для человека 8 страница;
• Воспитательная система школы;
• Критерии оценки письменной работы преподавателя;
• Критерии оценки проекта занятия;
• Список основной литературы;
• Игра как средство воспитания;