Студопедия - категория Педагогика. 6 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Возрастная периодизация педагогики и психологии;
• Вопрос 42. Стадии пед. общения;
• Задачи обучения;
• Семья в системе воспитания и социализации личности;
• Социально-педагогическая работа с детьми-инвалидами;
• I Принцип научности;
• Рефераттар;
• Билет 1. *Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения;
• Шесть шагов PECS;
• Технология организации и проведения праздников;
• I. Теоретические основы организации логопедических занятий;
• Настольно-печатные игры;
• Билет 11. Отличия игры от игровых форм обучения;
• Научно-исследовательская практика;
• Способ выполнения действий называется;
• Стимулирование активной познавательной и развивающей деятельности в процессе игры, учебного занятия, внеучебной деятельности;
• Основные этапы развития педагогики и образования в России;
• Методы проверки выборки на нормальность;
• Эволюция методов обучения;
• Воспитательные задачи;
• Психолого-дидактическая концепция личностно ориен­тированного обучения (И. С. Якиманская);
• По условиям;
• Знаково-контекстное обучение. Компетентностный подход в современном образовании;
• Контроль в обучении, виды, функции;
• Лекция 12. Строительство советской системы образования и разработка ее теоретических основ в 1917 – 1945 гг;
• Установите соответствие между видами памяти и их характеристиками;
• Составляющие процесса социализации;
• Раскройте понятие «педагогическая оценка». Раскройте виды, условия эффективности педагогической оценки. Раскройте понятие «педагогический;
• Идеи и ключевые понятия педагогической поддержки;
• Особенности взаимодействия педагога с некоторыми типами семей;
• Методы организации деятельности;
• Образование как педагогический процесс;
• Педагогические взгляды Цицерона;
• Эмпирическое и теоретическое исследование в социальной педагогике;
• IV. Сравнительная характеристика возрастных особенностей школьников;
• Детство как предмет научного исследования. Этика отношения к детству в ее историческом развитии;
• Виды, формы и методы контроля. Диагностика качества обучения;
• Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями;
• Культура - приблизительно всё то, что делаем мы и не делают обезьяны. Лорд Раглан;
• Тема 1.1. Предмет, задачи, принципы, категории, основные научные теории коррекционной педагогики;
• Учебная конференция;
• Педагогика Древнего мира;
• Тема :Дидактики и методика преподавания экономических дисциплин;
• Степень профессиональной подготовки педагога называется;
• Лекция № 3 Виды и своеобразие изобразительной деятельности дошкольников;
• Образовательный процесс;
• Различают два способа оценивания;
• Принцип прочности знаний учащихся;
• Педагогические способности, их влияние на уровень профессиональной компетентности и мобильности педагога в современных условиях;
• Этика отношения педагога к своему труду;
• Национально-освободительное движение в Беларуси 1863 – 1865 гг. Идеи К. Калиновского о народном образовании. Просветительские взгляды Ф. К. Богушевича, А. Е. Богдановича;
• Школа и педагогика России XIX в. Формирование педагогической антропологии во второй половине XIX в;
• Первые декреты Советского правительства по народному образованию;
• Игра как форма организации жизнедеятельности детей;
• Роль воспитателя на разных стадиях развития игры;
• Развитие педагогической науки в 19 веке;
• Этапы формирования педагогического мастерства;
• Структура педагогического творчества;
• Вопрос № 5. Учебный коллектив, его особенности. Воспитание в коллективе;
• Образец расписки родителей, отказавшихся от занятий с логопедом на логопункте ГОУ;
• Дидактика как педагогическая теория обучения;
• Учебная деятельность дошкольников;
• Какая из педагогических наук изучает педагогические системы различных исторических эпох? 1 страница;
• Понятие языка в современной лингвистике;
• Философские, этические, социологические, этнографические и медико-психологические истоки социальной педагогики;
• Тип. Уроки построения системы знаний (уроки общеметодологической направленности);
• Импеданс;
• Прикладные проекты;
• Дидактические средства;
• Рациональная организация учебной деятельности учащихся;
• Сущность воспитания и его особенности;
• ЛЕКЦИЯ XIII. Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей в художественно-эстетической деятельности;
• Социального педагога;
• Характеристика детей с ограниченными возможностями;
• Методы и средства семейного воспитания;
• Образования лиц с нарушениями умственного развития;
• Современные методы обучения;
• Життєвий шлях Я. А. Коменського;
• Эмпирические и теоретические методы исследования;
• Задачи по педагогике и психологии;
• Педагогическая направленность: понятие и структура;
• Игра как метод диагностики развития детей;
• Особенности процесса обучения детей с интеллектуальной недостаточностью;
• Основные элементы педагогической системы;
• Затруднения в педагогическом общении;
• Характеристика принципов воспитания;
• Педагогический процесс - это специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение воспитательных, развивающих и образовательных задач;
• Уровни и виды планирования коррекционно-развивающей работы;
• Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития;
• Назовите систему обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий;
• Формирование профессионального мышления в процессе обучения;
• Подготовка учителя к уроку;
• Личностно-развивающее обучение;
• Понятие о методах воспитания;
• Коллектив как средство воспитания 1 страница;
• Управление образовательным процессом;
• Основные ценности современного образования, их краткая характеристика;
• Социально-педагогическая работа с несовершеннолетними правонарушителями;
• Замысел, структура и логика проведения психолого-педагогического исследования 1 страница;
• Средства и методы педагогического воздействия на личность;
• Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
• Средства трудового воспитания дошкольников;
• Особенности педагогического общения. Функции педагогического общения;
• Основные этапы решения задачи;
• Основные принципы психодиагностики дошкольников;
• Что такое образование? Каковы особенности научного и юридического понимания образования;
• Формирование картины мира у школьников;
• Принципы;
• Творческая индивидуальность педагога;
• II модуль 7 страница;
• Критерий новизны научных исследований;
• Ключевые понятия: функции педагогического процесса, образовательная функция, воспитательная функция, развивающая функции;
• Методы, приемы, средства общения;
• Сущность социально-педагогической поддержки ребенка;
• Сущность и структура детского самоуправления в школе;
• Тестирование обученности;
• Оборудование учебного кабинета;
• По галагузовой. 1 страница;
• Предпосылки возникновения и становления социальной педагогики;
• Физическое развитие дошкольников;
• Аналитический отчет о проделанной работе в конце года;
• Тест по теории воспитания;
• Педагогическая мысль и школа второй половины 18 века в России;
• Взаимодействие руководителя школы с учителями;
• Развивающее обучение в образовательном процессе;
• Тест по принципам воспитания;
• Нормативно-ориентированные и критериально-ориентированные тесты;
• Педагогическая мысль на Руси в X – XIII вв;
• Формирования коллектива;
• Педагогические взгляды Дж.Дьюи. Лабораторная школа;
• Диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника;
• Правовой статус педагога;
• Вопрос 4: Раскрыть сущность педагогического процесса, описать его структуру, определить движущие силы и закономерности педагогического процесса;
• Тема 2.1. Закономерности и принципы обучения;
• Тема 2. Основные педагогические категории;
• Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания Д.Локка;
• Педагогизация окружающей среды;
• Организационные формы воспитания;
• Педагогика Дальневосточной цивилизации;
• Сущность педагогического мониторинга;
• Теория научения с помощью когнитивных карт Э.Толмена;
• График рабочего времени логопеда. Циклограмма рабочего времени;
• Возникновение и становление педагогической профессии;
• Структура дидактической игры;
• Компоненты трудового воспитания;
• В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко, Я.А. Каменский о педагогическом мастерстве учителя;
• Лингводидактические основы обучения русской фонетике и графике;
• Дидактическая система Дж. Дьюи;
• Терминология при обучении пению. Некоторые певческие приёмы и исполнительские штрихи;
• Диалектика процесса воспитания;
• Организация питания и сна детей дошкольного возраста;
• Технология безотметочного подхода к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Критерии оценки игрушек;
• План-конспект дидактической игры;
• Логика воспитания;
• Социально-досуговая терапия для людей пожилого возраста;
• Краткая характеристика методов обучения учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида;
• Научные основы методики развития речи;
• I Основные категории педагогики;
• Принципы специальной коррекционно-педагогической деятельности;
• Сущность педагогического взаимодействия;
• Дайте сравнительный анализ педагогических систем А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинского;
• Обучение изобразительной деятельности;
• Зарубежная школа и педагогика конца XIX – XX вв;
• Эмпирическое и теоретическое мышление;
• Сферы обучения пациента;
• Внешние и внутренние факторы личностного развития;
• Воспитательные организации;
• Воспитательная система А.С. Макаренко;
• Коррекция звукопроизношения при ринолалии;
• Педагогические требования к обучению грамоте;
• Акмеограмма педагога-инноватора;
• Вопрос 37. Технология игры. Образовательный потенциал, этапы и приемы реализации. Дидактические игры;
• Педагогический процесс. Толкование понятия, примеры;
• Лекция № 7. Развитие педагогической мысли эпохи Просвещения,;
• Поиск научной информации;
• Методы диагностики и их использование в работе социального педагога;
• Основные принципы организации и функционирования образовательного процесса;
• Педагогический такт родителей;
• Процесса;
• Решение задачи № 1 (1.2);
• Методические приемы формирования пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста;
• Требования к профессии педагога, учителя;
• Научные школы в отечественной и зарубежной психологии;
• Структура воспитательного процесса;
• Традиционные и инновационные технологии обучения. Интеграция современных электронных средств обучения с традиционными средствами обучения;
• Ситуации морального выбора в деятельности педагога;
• Исследования;
• Примерные образовательные программы. В отличие от авторских (вариативных) программ (основные; дополнительные) примерные образовательные программы не являются конкретным рабочим документом;
• Принцип коллективности воспитания;
• Тема 13. Модели взаимодействия педагога с ребенком в педагогическом процессе;
• Сущность и характеристики социального воспитания детей;
• Положение гортани во время пения;
• Имитационные и неимитационные технологии;
• Способы обучения;
• Рефлексивно-оценочный компонент учебной деятельности (учебные действия контроля и оценки);
• Целеполагание в коррекционно-педагогической работе с детьми с особенностями психофизического развития;
• Определение понятия способностей;
• Теоретические предпосылки педагогики. Связь педагогики с другими науками;
• Национальное своеобразие воспитания. Воспитание культуры межнационального общения;