Студопедия - категория Психология. 11 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Стиль педагогічного спілкування;
• Характеристика основных методов воспитания и условия их эффективного применения в работе с личным составом;
• Health and the Body;
• Спостереження як метод психології,його види. Вимоги до наукового спостереження;
• Профилактика отклоняющегося поведения;
• ТЕМА 8: Психологічні аспекти залежної поведінки;
• Диагностический инструментарий для исследования особенностей эмоциональной сферы, межличностных отношений детей дошкольного возраста;
• Вклад Л. С. Выготского в отечественную детскую психологию;
• ТЕМА 1: Предмет, завдання та методи дослідження психологічного стану людини. Поняття про психічне здоров’я;
• Предмет и структура психодиагностики. Психодиагностика и смежные направления исследований;
• Вопрос. Основные структурные элементы подхода Б.Г. Ананьева к изучению человека;
• Часть 3. 1. Взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата – это:;
• История возникновения и развития аналитической психологии;
• Дефицитарность отдельных психических функций при ЗПР;
• Типы лидеров. Комплементарная функция лидера;
• Психология усвоения знаний;
• Правила комплектования психодиагностических батарей;
• Стилі професійно-педагогічного спілкування та оцінка їх ефективності;
• Мозговая организация восприятия;
• Комплекс неповноцінності та компенсація у концепції Адлера;
• Методика работы социального педагога с различными категориями семей;
• Идеологическая подсистема;
• Первые экспериментально-психологические лаборатории;
• Тестові завдання. з курсу «Психологічне консультування»;
• Понятие законности и служебной дисциплины;
• V 1: Познавательные психические процессы;
• Вопрос №1. Психолого-педагогические подходы к образованию: когнитивно-ориентированны, личностно-оринтировнный, компетентностн-ориентированный подход;
• Теорії травматизму;
• Тема 1. Введение в организационную психологию;
• Целями лабораторных занятий являются;
• Тема 2. Формирование психофизиологических механизмов устной речи;
• Факторы, влияющие на запоминание;
• Понятие о деятельности. Структура и виды деятельности;
• Лекция 8. Психология общения;
• Обзор концепций Дональда Винникота;
• Психологические последствия болезни;
• Тема 2. Історія становлення психології як науки;
• Основні проблеми дидактики вищої школи на сучасному етапі;
• Возрастные границы и общая характеристика юности;
• Принципы возрастной периодизации;
• Специфіка технологій соціальної роботи у сфері освіти;
• Поняття про групи, їх класифікація;
• Соотношение понятий: человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность;
• Определите тип реакции на болезнь;
• Идеальное и реальное исследования;
• Розвиток здібностей;
• Клинико-психологические особенности детей с церебральным параличом;
• Психологические новообразования в младшем школьном возрасте;
• Мета, функції та принципи контролю навчальних досягнень учнів;
• Алгоритм вирішення педагогічної задачі;
• V. Зв’язок диференціальної психології з іншими науками;
• Основні принципи інклюзивної освіти;
• Етнічні конфлікти та етнічні стереотипи;
• Психологія в Київській Русі;
• Лидер и коллектив - социально психологический климат;
• Сприймання мовлення. Центр Брока. Центр Верніке. Афазії;
• Завдання і функції шкільної пси­ходіагностики;
• Теории и модели психологического стресса;
• Учебные действия;
• Основные положения концепции Э.Фромма;
• Инструкция. Методика незаконченных предложений;
• Младший школьник как читатель;
• Тема 3. Житейская и научная психология. Предмет и задачи общей психологии;
• Дати характеристику методів навчання дітей з порушеннями слуху;
• Обыденное знание;
• Модели взаимодействия социального педагога с семьей ребенка-ин­валида;
• Теории личности в зарубежной и отечественной психологии;
• Методологические основы психодиагностики;
• Лекция 8;
• Характеристики семьи;
• Соблазненная дочь;
• Експериментально-психологічне дослідження;
• Восстановление понимания речи при сенсорной афазии;
• Что формирует личность: наследственность или среда?;
• Анатомические, физиологические и клинические данные, свидетельствующие о неравнозначности больших полушарий головного мозга;
• Диференційна діагностика моторної алалії та дизартрії. 3 страница;
• Физиологические основы обезболивания в стоматологии;
• Опросник «Ауто- и гетероагрессия» Е. П. Ильина;
• Алгоритм побудови програми соціально-педагогічного коригування моральних норм поведінки у дітей молодшого шкільного віку;
• Типи засуджених, ïх класифікація;
• Клініко-психологічна характеристика дітей з дизартрією;
• Превентивна педагогіка;
• Вопрос 2. Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта;
• Типы ощущений;
• Have believed;
• Георгий Валентинович Плеханов;
• Формирование характера;
• Психофизиология речи;
• Тема 5. Компенсация и коррекция отклонений в развитии;
• Відмінності електронної комерції від традиційної форми торгівлі;
• Лекция Учебная мотивация;
• Место социальной психологии в системе научного знания;
• Формирование самооценки в младшем школьном возрасте;
• Умови готовності майбутнього подружжя до шлюбу;
• Психологическая структура профессиональной деятельности юриста;
• IV.2.10. Примеры из практики профконсультирования;
• Професіограма та психограма спеціаліста;
• Натуралістичний і психологічний напрямки в мовознавстві;
• Гуманістична теорія особистості А. Маслоу;
• Обыденная психология;
• Диагностика межличностных отношений 1 страница;
• Воспроизведение РАССКАЗОВ;
• Сутність принципів виховання військовослужбовців;
• Принципы построения психологического портрета личности;
• Мотиваційна сфера особистості керівника;
• Научный, прикладной, практический и организационные аспекты в работе школьной психологической службы;
• Артефакты в экспериментальном исследовании;
• Методы и принципы педагогической психологии;
• Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики - это;
• Напрями і підходи у вивченні психології сімейних стосунків;
• Дети с задержкой психического развития;
• Основные направления исследования малых групп;
• Імпаурмент клієнтів;
• Возрастная периодизация по Э. Эриксону;
• Синдром выгорания как следствие рабочих стрессов и его симптомы;
• Діагностика основних типів відношення до хвороби. Додаткові психодіагностичні методики, трактова результатів дослідження;
• Невербальные тесты интеллекта;
• Лекция 16. Психология работы с больными, испытывающими страх и тревогу;
• Шляхи вдосконалення керівництва колективом;
• Многофакторные теории интеллекта;
• Консультування по телефону як різновид соціально-педагогічної допомоги;
• Музыкально-педагогических систем XX века;
• Понятие социальной перцепции;
• В онтогенезе;
• Третичная профилактика;
• Педагогічний професіоналізм діяльності викладача;
• Коннекционизм Э. Торндайка (1874-1949);
• Дидактика— це галузь педагогіки, що містить теорію освіти й навчання.;
• Методи та принципи психолого-педагогічних досліджень;
• Упражнения для решения;
• Зв'язок вікової психології з|із| іншими науками;
• Психодиагностика личностных особенностей человека. Основные подходы;
• Введение. Арт-терапия – одно из направлений современной психотерапии искусством, связанное с изобразительной деятельностью клиента;
• В.В. Столин. ОСО и МИС;
• Первичные образы памяти и персеверирующие образы;
• Виды психологической защиты;
• Групповое сознание;
• Формализованные методики;
• Личность руководителя правоохранительного органа;
• Критерии оценки. Диагностика в старшей группе;
• Этика деятельности руководителя;
• Психологічна характеристика обдарованої дитини. Психологічний супровід обдарованих дітей;
• Мышление и речь;
• Декларативное и процедурное знание;
• Функції соціальної роботи;
• Форми міжособистісних відносин 1 страница;
• Поняття та теорії волі;
• Концепция мотивации М. Вебера методология вопроса;
• Особенности психологической диагностики осужденных, обратившихся с ходатайством об условно-досрочном освобождении;
• Ощущение и восприятие в норме и патологии;
• Особенности развития познавательной сферы у слепоглухих детей;
• Національна система соціально-психологічної служби;
• Психология управления 3 страница;
• Психодиагностические ситуации и задачи;
• Анатомо-физиологические, психологические и социальные особенности беременной;
• Этиология (патогенные факторы) отклоняющегося развития;
• Безробіття, його види та наслідки;
• Поняття про стиль керівництва;
• Психологическая помощь детям с сахарным диабетом;
• Исторические формы семьи;
• Школы когнитивной психологии;
• Тест 4. Эмоциональные и волевые процессы, психические состояния и образования;
• Категория деятельности в психологии;
• Деятельность;
• Условия и пути формирования здорового образа жизни у сотрудников органов внутренних дел;
• В качестве специально разработанной методики, интроспекция наиболее;
• История возникновения и развития клиент-центрированной психотерапии;
• Стресс, утомление, переутомление, депрессия;
• Диагностические признаки и категории (диагностические факторы). Соотношение диагностических признаков и категорий. Психодиагностический вывод;
• Феномен «группового давления». Конформизм;
• Тема 14. Компьютерная психодиагностика. Современные тенденции развития психодиагностики;
• Дати визначення дизартрії. Висвітлити історію її вивчення, причини виникнення. Схарактеризувати види та напрями логопедичної роботи;
• Основні підходи до вивчення особистості у вітчизняній психології;
• Итоговый контроль. В практике обучения итоговый контроль используется для оценки результатов обучения, достигнутых в конце работы над темой или курсом;
• Понятие о темпераменте. Психологические характеристики типов темперамента;
• Тема 13 Теория личности К.Левина;
• Модель психологічного консультування сім'ї, заснована на теорії сімейних систем 1 страница;
• Функции деятельности психолога в ПМПК;
• Биологическое и социальное в структуре личности;
• Аффективно-эндогенный патопсихологический синдром.;
• Динамические процессы в группе. Стадии и условия развития коллектива;
• Акцентуации темперамента и характера;
• Анализ результатов. Деревянная или пластмассовая коробка, в крышке которой прорезаны отверстия в форме основных геометрических фигур — круга;
• Модели восприятия;
• Методы медико-психологического исследования личности;
• Принципы профессионального воспитания;
• Возрастные особенности младшего школьного возраста;
• Тема 4. Этические аспекты профессиональной деятельности юриста;
• Хоторнский эксперимент и его этапы;
• Гуманістичний психоаналіз Е. Фромма;
• Обучение сознательному и выразительному чтению;
• Стили общения и их характеристики;
• Фізична залежність;
• Тема 2. Социально-психологическая сущность семьи и брака;
• Визначте види внутрішньоособистісних конфліктів;
• Особливості прояву рінолалії в різні вікові періоди;
• Дисгармоническое развитие;
• Нейронные механизмы памяти;
• Современное состояние психодиагностики;
• Базові тестові завдання;