Студопедия - категория Психология. 8 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Влияние теории Ч.Дарвина на развитие психологии;
• Взаимодействие людей;
• Активное и пассивное слушание;
• Понятие эксперимента, его отличие от наблюдения и измерения. Признаки экспериментального психологического исследования;
• Опросники к тесту СМИЛ 2 страница;
• Уровень притязаний. Стремление к успеху. Мотив достижения;
• Школьный тест умственного развития (ШТУР);
• Конструктивный праксис;
• Кратковременная, долговременная и оперативная память;
• Лекция № 1. Психофизиология как отрасль психологических знаний. Предмет, задачи науки. Методология науки;
• Этап. Сбор диагностических данных, обработка и интерпретация полученных результатов;
• Модели и механизмы преодоления стресса;
• Причины отказа от детей в приёмных се­мьях. Типичные ожидания и разочарования приём­ных родителей;
• Этапы стандартизации;
• Вопрос № 40. Cиндром поражения зоны ТРО;
• Вопрос 4. Особенности характера как психического феномена;
• Конфликт и примирение;
• Понятие принципа, психологической закономерности и закона психологии;
• Психологічні особливості та корекція недоліків дітей з неускладненою та ускладненою формами олігофренії;
• Функции потребностей;
• Предмет психологии. Место психологии в системе наук;
• Общие положения. Способности — индивидуальные особенности личности, обеспечиваю­щие успех в деятельности и легкость овладения ею;
• Носенко Е. Л;
• Укажите, какой психологический феномен имеет место;
• To like;
• Отношения с незнакомыми и знакомыми;
• Основные методы и приемы развития памяти;
• Види психічних станів людини;
• Сучасні підходи до класифікації порушень мовлення. Загальна характеристика форм;
• Поэтика рассказов и повестей А.П. Чехова;
• Розділи психогігієни;
• Личность ребенка младшего школьного возраста;
• Алгоритм расчета критерия Розенбаума;
• Лекция №4. Деловое общение в рабочей группе;
• Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по коррекции страха у детей старшего дошкольного возраста;
• Билет 41. Деформация медицинского работника;
• Лекція 6 Професія екскурсовод;
• Ценности и цели образования;
• Методики дослідження особливостей міжособистісних стосунків;
• Общая характеристика внимания;
• Этика и ответственность консультанта;
• Тестові завдання. з курсу «Педагогічна психологія»;
• Дети с нарушениями общения;
• Обучение и развитие;
• Класифікація соціальних небезпек;
• Характер эмоционального отношения ребенка к родителю Виды привязанности;
• Структура сучасної психології;
• Уява – це психічний процес створення людиною на основі набутого досвіду образів об`єктів, яких вона безпосередньо не сприймала і не сприймає;
• Конфликт;
• Структура личности по Э.Ф.Зееру;
• Тесты по курсу;
• Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності;
• Види пам'яті і мнемічні дії;
• Свободное время, досуг и отдых;
• Особливості використання методів і прийомів сімейного консультування;
• Перинатальный период;
• Теория обоснованных действий Фишбейна и Айзена;
• З історії розвитку психогігієни;
• Роль біологічних і соціальних факторів у психічному розвитку дитини;
• Адаптация личности;
• Основные школы и направления в социальной психологии;
• Психология терроризма;
• Условия проведения беседы;
• Депривированный ребенок;
• Отсчитывание;
• История развития социальной психологии в России;
• Розвиток мовлення дитини раннього віку;
• Задачи и виды деятельности психолога на предприятии;
• Соотношение сознания и самосознания;
• Цели психологического тестирования;
• Описание оргазма;
• Одинокая мать и ее ребенок. Психологические проблемы внебрачных детей;
• Розділ 4. Неперервна освіта як фактор розвитку дорослої людини;
• Взаимосвязь познавательных психических процессов;
• Метод моделювання професійних ситуацій;
• Массовые беспорядки, их сущность и характер проявления;
• Вольові якості особистості;
• Жаратылыстану;
• Различия моногенных и полигенных признаков;
• Педагогічна класифікація осіб із порушеннями слуху;
• Психологические аспекты безопасности жизнедеятельности;
• Речевой слух;
• Проблема готовності до шкільного навчання дитини з особливими освітніми потребами;
• Коммуникативные навыки 1 страница;
• Понятие агрессивности. Агрессивность как основа преступного поведения;
• Етапи психологічного дослідження;
• Лонгитюдинальный (лонгитюдный) метод;
• Метод изучения документов;
• Теория Л.С. Выготского;
• Теории бихевиоризма;
• Тема 3. Психометрические требования к построению и проверке методик;
• На тему № 7: «Психологически сложные ситуации в медицине»;
• Сутність і особливості оперативного управління за умов виникнення НС;
• Введение. Предмет и задачи деловых коммуникаций;
• Мотивация в теории деятельности;
• Алгоритм розв’язання педагогічних ситуацій;
• Морально-психологічне забезпечення бойової готовності підрозділу – сутність, напрямки, основні завдання;
• Первые исследования индивидуальных различий (Ф. Гальтон);
• Индивидуально-психологические особенности личности осужденных;
• Основні принципи професійної діяльності практичного психолога;
• Особливості надання екстреної психологічної допомоги;
• Предпосылки общения;
• Тема 5 : Семантический дифференциал;
• Методы обучения;
• Психологический компонент основных функций СМИ;
• Архивный метод (анализ продуктов деятельности);
• Система логопедичної роботи при вродженій відкритій ринолалії (за І.Єрмаковою);
• Тести і методики для самопізнання. 1. Тест Готовність до саморозвитку;
• Тема: Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга;
• Правила и техники общения;
• Периодизация Р. Заззо;
• Принципи тренінгу;
• Анатомо-фізіологічні механізми відчуттів;
• Психологические задачи брака 2 страница;
• Из данных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим;
• Критерии оценки результатов тестирования по курсу психологическое консультирование;
• Общение как коммуникативная деятельность;
• Смешанные методы обучения ИЯ;
• Основные понятия по теме. Образование - это процесс и результат усвоения опре­деленной системы знаний, умений, взглядов и убеждений;
• Диагностическая методика;
• Ежелгі дамуы;
• Етап дошлюбних стосунків. Моделі вибору супутника життя;
• Психологічні типи лікарів;
• Психологические особенности восприятия художественного произведения младшими школьниками;
• Законы делового общения. Речевая ситуация и ее составляющие;
• Патриотическое воспитание личного состава;
• Характерные особенности лирики;
• Соціальний супровід ПС і ДБСТ;
• Научное исследование;
• Виды и уровни общения 1 страница;
• Адаптация: понятие, виды и характеристика;
• Чувства. Функции чувств. Высшие чувства: нравственные (моральные), интеллектуальные, эстетические;
• Разновидности эмоциональных явлений;
• Различия житейской и научной психологии;
• Сравнение интеллекта животных и сознания человека;
• Организация репетиционного процесса;
• Речь и язык в психоанализе;
• Види методів навчання за рівнем самостійної розумової діяльності;
• Проблема развития социальной группы;
• Стандартизация психодиагностических методик;
• Способы манипулирования имиджем;
• Основні теорії психічного розвитку дитини;
• I. Определение доминирующего и актуального психического состояния. Методика определения доминирующего состояния;
• Проблема — 2 страница;
• Експериментальні методи. Природний (польовий) експеримент. Моделюючий експеримент. Лабораторний експеримент;
• Клинические формы девиантного поведения;
• Розумові дії та операції мислення;
• Вопрос 2. Структура психической реальности;
• Типи розладу мислення;
• Лекция 21. Влияние группы на личность;
• Гуманистическая психология;
• Межличностные отношения в преступных группах;
• Формирование представлений о причинно-следственной связи;
• Принципы системной и динамической локализации функций, узкий локализационизм и эквипотенционализм;
• Поняття і сутність мотивації;
• Вопрос 2. Принципы и методы юридической психологии;
• Творческое мышление и критическое мышление;
• Read the following article. Five sentences have been removed from it. Choose from the sentences A-E the one which fits each gap;
• Методы воспитания толерантности;
• Умови ефективності взаємодії класного керівника і батьків. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків;
• Деятельности. Теория учебной деятельности;
• Методы управления персоналом. Методы управления персоналом (МУП) — способы воздействия на коллективы и отдельных работников с целью осуществления координации их деятельности в процессе;
• Объект, предмет и субъект психологической диагностики;
• Взаимодействие генотип-среда. Типы корреляций генотип-среда;
• Система морально-психологічного забезпечення застосування військ;
• Физические пытки;
• Отличительные признаки свойств личности;
• Непроизвольное, произвольное и послепроизвольное;
• Выработка навыков в процессе обучения;
• Малая группа как социально-психологический феномен;
• Типичные трудности в процессе консультирования;
• Развитие психики человека;
• Психологические закономерности управленческой деятельности;
• Особенности личности, влияющие на формирование межличностных отношений;
• Пятифакторный опросник личности;
• Структура профессиональной морали сотрудников органов внутренних дел;
• Три типа художественного мышления;
• Рубрикація тексту;
• Тест Д. Векслера;
• Теория инстинктов социального поведения У.Макдугалла;
• Основные психологические школы в России;
• Тактика и приемы установления и развития психологических контактов в оперативно-розыскной деятельности;
• Розвиток творчої особистості учнів у процесі виховної роботи початкової школи;
• Надежность тестовых методик;
• Принципи і стадії процесу сімейної психотерапії на основі різних підходів;
• Психологическое консультирование;
• Поняття научіння, навчання, учіння;
• Колірні асоціації;
• Ведущая деятельность: Интимно-личностное общение;
• Базовые ключевые понятия и положения психологии профобразования;
• Виды психологических исследований;
• Образ жизни;
• Эмоциональная сфера человека в период средней взрослости (от 40 до 60 лет);
• Принципи психологічної науки;
• Виды игротерапии;
• Методы и приемы, используемые в семейном консультировании;
• Тест для самопроверки;
• Современные отечественные периодизации психического развития;
• Проективные методы диагностики мотивов;
• Поняття про особистість, її розвиток та формування;