Студопедия - категория Педагогика. 20 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Тема 7. Педагогическая деятельность и мастерство;
• Виды и формы воспитывающей деятельности;
• Воспитание, обучение, образование, развитие;
• Теория элементарного образования И.Г.Песталоцци;
• Монтессори – педагогика;
• Х-ка игрушки, ее воспитательная и образовательная ценность. Требования к игрушке;
• Охарактеризовать формы судорог при заикании, их локализация, длительность;
• Принцип систематичности и последовательности обучения;
• Темы рефератов. Тема 1.2. Методы научно-педагогического исследования в разви­тии теории и практики;
• Репродуктивно-поступательная» стратегия;
• Социальная педагогика как практика;
• Влияние среды на воспитание и развитие личности;
• Социальная педагогика как наука;
• IV. Работа с несовершеннолетними, находящихся в СОП;
• Условия успешного воспитания в семье;
• IП. Работа в малых группах;
• Философско-педагогические концепции, определяющие значение биологического и социального развития человека;
• Деятельности;
• XII. Заполните схему. Выпишите задачи физического воспитания учащихся и воспитательные дела, предна­значенные для их решения;
• Социальная педагогика и социальная работа 1 страница;
• Структура обучения;
• Темы рефератов. Учет и оценка результатов учебно-воспитательной;
• Определение понятия ринолалия. Основные формы ринолалии;
• Егер мен сынып жетекшісі болсам» эссе жазу. 10 страница;
• Тема 4. Физическое воспитание дошкольников с нарушениями речи;
• Профессиональная карьера;
• Клинико-педагогическая и психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта;
• Понятие метода обучения;
• Воспитание и обучение в цивилизациях Древнего Востока;
• Ученики должны знать ценности и нормы нашего общества;
• Методы научно-педагогических исследований. Методы педагогического исследования - это способы изучения пед явлений, получения информации о них с целью установления закономерных связей;
• ДЕ № 2. Теория обучения;
• Вопрос 40.Этапы решения педагогических задач;
• Характеристика метода самонаблюдения;
• Педагогическая концепция и деятельность П.Ф. Каптерева;
• Основные закономерности обучения;
• Детство как предмет научного исследования. Этика отношения к детству в ее историческом развитии;
• Научение и учение;
• Тема 1. Педагогический процесс;
• Характеристика детей группы риска 2 страница;
• Социально-педагогические технологии индивидуальной и групповой работы с детьми группы риска;
• Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса;
• Педагогическая мысль американского Просвещения;
• Б6-2.Составьте коллекцию произведений по теме «Природа и музыка». Каково влияние музыки на формирование личностных качеств ребенка;
• Методы стимулирования деятельности и отношений личности;
• Стандартные единицы измерения. Единицы длины;
• Педагогические идеи и деятельность С.Т. Шацкого;
• Методы и приемы духовно – нравственного воспитания младших школьников;
• Определение эффективности коррекционно-логопедической работы по формированию звукового анализа у детей с ОНР;
• Педагогические взгляды ранних социалистов-утопистов;
• Профессиональное творчество в педагогической профессии педагога;
• Особенности воспитательных систем Афин и Спарты;
• Маска, я тебя знаю?;
• Индивидуальное и организационное обучение;
• А. С. Макаренко;
• Второй признак: Предметно-содержательная область;
• Механизмы формирования «способностей»;
• Индуктивные и дедуктивные методы обучения;
• Тест. Стратегия поведения в конфликте;
• Личностно-деятельностное обучение;
• Роль дыхания в пении, выдержанные на одном тоне звуки;
• Проблемы эффективности образования в новой образовательной среде. Проблемы дистанционого образования;
• Недостатки произношения фонем к-кь, г-гь, х-хь, й, способы их устранения;
• Педагогический процесс;
• Царская политика в области образования. Устав 1828 года;
• Педагогическая наблюдательность и невербальное общение учителя;
• Общая педагогика - исследует основные закономерности образования;
• Тема № 20. Профессиональная деятельность педагога;
• Методология: определение, задачи, уровни;
• Убеждение как способ коммуникативного воздействия педагога-музыканта на обучающихся;
• Вопрос 21: По результатам практики покажите своеобразие обучения дошкольников, оцените эффективность использования методов и приемов обучения. Дайте практические рекомендации;
• Функции деятельности социального педагога;
• Формы воспитания;
• ДЕ N 5. Психология личности и общения;
• Эволюция семьи и семейного воспитания;
• Тема X. Диагностика личности и мастерства преподавателя;
• Залог имущества и поручительство;
• Критерии оценки результативности профессиональной деятельности аттестуемого работника;
• Факторы, оказывающие влияние на развитие личности. Наиболее общее определение современной педагогики - это наука;
• Педагогическая программа;
• Основные категории и понятие педагогики;
• Толстой и русская народная школа;
• Ориентировочные компоненты учебной деятельности;
• Личность и группа. Проблема взаимоотношений;
• Самосовершенствование личности педагога 2 страница;
• Индивидуальная работа с учащимися;
• Термины, используемые в области специального образования;
• Аспектный анализ урока с точки зрения применяемых методов обучения;
• Теории отклонений;
• Работа с детьми со слабой и сильной нервной системой;
• Собственно методические принципы;
• Движение Просвещения во Франции (середина XVIII в.) как продолжение гуманистических традиций эпохи Возрождения;
• Взгляды основоположника социальной педагогики П. Наторпа;
• Руководство самовоспитанием учащихся;
• Коррекционное образование детей с особенностями психофизического развития;
• Рекомендуем;
• Егер мен сынып жетекшісі болсам» эссе жазу. 1 страница;
• Условия развития личности;
• Учебные вопросы. 1. Комплексный подход к преодолению задержки познавательного развития у детей и подростков;
• Сущность и механизмы формирования привычек нравственного поведения;
• Педагогика. 1. Методологической основой педагогики является –;
• Распространение методики взаимного обучения в начальной школе Англии. Педагогическая концепция Джона Локка;
• ЛЕКЦИЯ 3. Непрерывная система профессиональной подготовки социальных педагогов;
• Задачи, методы и формы музыкального воспитания в семье;
• Воспитание и обучение детей с ЗПР школьного возраста;
• А. общепредметные, предметные и модульные;
• Темперамент изменчив;
• Принцип дифференцированного и индивидуального подхода;
• Тема 5. Интегрированное и инклюзивное образование лиц с ОВЗ;
• Зоровий аналізатор;
• Лекция 20. ФК в различные периоды жизни людей;
• Личностно ориентированная технология КТД Иванова И.П;
• Практические и лабораторные занятия как формы организации учебной деятельности. Практические и лабораторные занятия;
• Как составить кейс по своему предмету?;
• Педагогические цели и образовательные стандарты;
• Основные правила быстрого чтения;
• Педагог умеет;
• Билет№8. 1.Каковы государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации;
• Предмет и функции педагогической науки;
• Уроки декоративного рисования;
• Особенности развития системы образования в СССР в период культа личности И.Сталина;
• ВОПРОС 5. Теория всестороннего и гармоничного развития личности, ее развитие;
• Предмет и объект педагогики. Предмет педагогики;
• Понятие педагогической технологии. Общая характеристика и особенности педагогических технологий;
• Методы педагогической диагностики;
• Функции педагогического конфликта. Потенциальная ценность педагогического конфликта;
• Личностно-ориентированная парадигма;
• Таксономия целей процесса обучения;
• Коррекция физиологического и фонационного дыхания;
• Коллектив и его сущность. Особенности становления коллектива младших школьников. Методы формирования детского коллектива;
• История педагогики и философия образования как наука;
• Поставить в соответствие названию компоненты учебника ее сущностную характеристику;
• Технологическая карта урока;
• Функции стилей педагогической и учебной деятельности. Нормативные требования к полистилистическому образовательному пространству;
• Восприятие музыки. Это вид музыкальной деятельности дошкольников с пробле­мами, организуемый музыкальным педагогом, предполагает не созерцание;
• III. Возрастные особенности детей дошкольного возраста;
• Методы и технологии воспитания;
• Требования к профессиональным качествам личности юриста;
• Методы воспитания;
• Тип урока– урок отработки умений и рефлексии;
• Лекция XVIII. Современные отечественные и зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка-дошкольника;
• Структура технологии воспитания;
• Развитие системы народного образования в СССР с 1958 по 1991. Реформы школьного образования;
• Барьеры педагогического общения;
• Модели и формы дифференцированного обучения детей с ЗПР;
• Информационные технологии обучения в вузе;
• Задачи развития речи;
• Критического мышления через чтение и письмо;
• Организация и управление педагогическим процессом. 1 страница;
• Ка, детский дом, школа-интернат;
• Дать определение заикания. Изложить краткие исторические сведения о изучении заикания;
• Формирование личности в коллективе. Макаренко об этапах и уровнях развития коллектива;
• История и теория гражданского воспитания;
• Методы педагогического и психологического воздействия на личность;
• Средний школьный возраст;
• Основные идеи педагогической системы Сухомлинского;
• Построение изображения предмета в собирающей линзе;
• Творческая проектная деятельность;
• I5' Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // УшинскийК.Д.Избр.пед.соч.:В2-хт.М., 1974.-Т. 1.С. 129,135,142;
• Педагогического прошлого;
• ЛЕКЦИЯ 8. Понятия «принцип» и «правило».Принцип природосо­образности;
• Педагогический процесс, особенности педагогического процесса, принципы его организации;
• Охарактеризуйте проблемы социализации в меняющемся российском обществе;
• ПЕДАГОГИКА 8 страница. Именно сочетание централизации и децентрализации во внут-ришкольном управлении обеспечивает деятельность руководителей административных и общественных органов;
• Педагогические требования к уроку;
• Научное обоснование и его функции;
• Правила ведения дискуссии;
• Основные виды аргументов;
• Таким образом, группы ФФН и ФН составляют одни и те же речевые расстройства, которые отличаются наличием или отсутствием фонематических дефектов, а также степенью выраженности;
• Организационные формы изучения нового материала;
• Реформаторская педагогика;
• Концепция коллективистского воспитания;
• Одним из принципов отечественной психологии является принцип;
• Приобщение ребенка к экономике семьи;
• Профилактика недостатков личностного развития детей;
• Как оформить КЛАСТЕР?;
• Социальное воспитание и самовоспитание, перевоспитание;
• Состав педагогических наук;
• Тема 5. Социально-педагогическая и психологическая реабилитация детей в детских социальных приютах;
• Исторические сведения о становлении и развитии отечественной логопедии;
• Выдающиеся русские композиторы и;
• Начало систематизации педагогического знания;
• Егер мен сынып жетекшісі болсам» эссе жазу. 8 страница;
• Современные педагогические теории и концепции воспитания и развития ребенка-дошкольника;
• ВОПРОС № 25 Определите возможности различных форм эстетического воспитания;
• Лекция № 19. Педагогический контроль и учет в физическом воспитании;
• Музыкальное обучение и его функции;
• Разновидности и возможности использования деловых игр;
• Основные методологические подходы в педагогике;
• Общая характеристика системы образования. Структура образовательной системы;
• Ознакомление со звуковым строением слова;
• Взаимосвязь преподавания и учения;
• Закономерности, принципы и модели воспитания;
• Планирование методической работы;
• Воспитанность и воспитуемость школьников;
• Готовность младших школьников к проектной деятельности;
• Структура педагогической технологии;
• Характеристка лекции;
• Календарно-тематический план;
• Причины нарушений слуха, их диагностика и медицинская реабилитация;