Студопедия - категория Психология. 32 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Речь как средство общения;
• Основные принципы фрейдовского анализа символики сновидений;
• Природная основа развития способностей;
• Формы проведения психологического исследования;
• Основные звенья процесса письма;
• Возрастная периодизация развития личности по А.В. Петровскому;
• Аномальные сновидения;
• Вікові новоутворення в розвитку особистості;
• Методология исследования и диагностики;
• Коррекционно-развивающие программы, направленные на преодоление тревожности;
• Структура межличностного общения. Коммуникативная сторона общения;
• Занятие № 5;
• II.1.6. Развитие произвольности;
• Теория иерархии потребностей А. Маслоу;
• Методологические и теоретические основы психологии;
• Рефлексия.Логотерапия.Гештальттерапия 2 страница;
• Можно ли научить обезьяну говорить?;
• Различные категории современной семьи;
• Поняття причин і умов злочинності;
• Индивидуальная управленческая концепция. Эффективность руководства и её критерии;
• Психологическая сущность и структура процесса учения. Мотивация учения;
• Психологія спілкування у військовому середовищі 1 страница;
• Тест на оценку уровня конфликтности личности;
• Психология воли У.Джеймса;
• Образец 03;
• Исследования в области психологии Б.М. Теплова;
• Принципы историко-психологического исследования;
• И профессиональной деятельности психолога воинской части;
• Синдром мономорфных функциональных нарушений звукопроизношения;
• Оформлення психологічного висновку;
• Роль темпераменту в діяльності людини;
• Понятие социальной напряженности, признаки социальной напряженности. Стадии социальной напряженности. Конфликт как стадия развития социальной напряженности;
• Список А (терминальные ценности);
• Основні терміни біхевіоральної психокорекції;
• Методы исследования восприятия;
• Развитие восприятия в онтогенезе;
• Теории девиантного поведения;
• Способ организации совместной деятельности;
• Коммуникация в группе;
• Роль правого полушария в организации речевой деятельности;
• Головні однопорядкові підструктури особистості за К.К. Платоновим;
• Основні психологічні концепції внутрішньоособистісних конфліктів;
• Вопросы для обсуждения. Уровни выраженности волевых качеств 0-19 Низкий 20-30 Средний 31-40 Высокий;
• Методики діаг­ностики між­особистісних взаємин;
• Вопросы для обсуждения. Оценив наличие у себя всех предложенных 128 характеристик суммируйте количество «+» по каждому блоку;
• Контракт на консультационные услуги;
• Міжособистісний конфлікт;
• Первая в мире экспериментальная психологическая лаборатория открыта;
• Тема 2 Структурная модель конфликта;
• Методика 2. Исследование аналитичности мышления;
• Понятие сознания в философии, психологии и психиатрии;
• Три точки зрения на внимание как психический процесс;
• Процедуры и техники оказания психологической помощи в логотерапии;
• Позитивные аспекты влияния экстремальных ситуаций на человека;
• Лекція 4 психологічна природа спілкування;
• Статистические критерии групповых различий;
• Лекция 9. Психологические особенности разных возрастных периодов развития человека в аспекте отношения к болезни;
• Диференційна діагностика моторної алалії та дизартрії. 4 страница;
• Эмпатия как механизм развития межличностных отношений;
• Порушення харчової поведінки;
• Понятие тестовых норм в психодиагностике;
• Тема 3. Научение и Учение;
• Нововведення (інновації) в управління;
• Пояснення;
• Бланк заявления о согласии на прохождение психологического обследования;
• Состояние эмоционального выгорания;
• Феномен эмоционального выгорания в зарубежной и отечественной психологии;
• III. Области применения психодиагностики и ее основные задачи;
• Часть III. Клиническая психология 3 страница;
• Экспериментальная теория эмоций Павлова;
• Система индивидуальной воспитательной работы;
• Предмет, об’єкти та класифікація господарського контролю;
• Этологические теории;
• Комунікативний потенціал особистості керівника;
• Психологический диагноз;
• Корекційна робота вчителя початкових класів з дітьми груп «проблемно пасивних» і «проблемно активних;
• Шкала равнокажущихся интервалов Луи Терстоуна;
• Герман Гельмгольц;
• Особенности двигательной сферы умственно отсталого ребенка;
• Синдром эмоционального выгорания психологов-консультантов;
• Формы проявления конфликта;
• Феноменологический уровень и уровень причинных оснований;
• IV.4. Мотивация как проявление потребностей личности;
• Детская психология в системе наук;
• Понятие речь. Виды и функции речи;
• Динамика социального развития человека в процессе онтогенеза;
• Роль ассоцианизма в исследованиях процессов памяти, открытие законов памяти Г. Эббингаузом;
• Тема 3. Конфлікт як соціальний феномен;
• Психосоматическая структура личности;
• Психогигиена юношеского возраста;
• Зв'язок політології з іншими науками;
• Особливості проведення психологічного обстеження з метою планування та визначення завдань корекції. Методи отримання психологічної інформації;
• Эмоциональные процессы и состояния;
• Основные положения концепции Х. Гартмана;
• Тема: предмет, основні поняття реабілітології;
• Тема 3. Специфика учебно-профессиональной подготовки психологов;
• Опис методики;
• Рівні професійних деформацій;
• Категоризация психодиагностических методов по Б.Г. Ананьеву;
• Простая модель покупательского поведения;
• Потребность в общении - базовая потребность человеческой личности;
• Праксис и его мозговая организация. Апраксии;
• Эпилептоидный (застревающий на эмоциях, взрывной, напряженный);
• Субъективные факторы;
• Психологічна характеристика особистості засуджених та ïх адаптаційні можливості;
• Л.Н. Андреев и театр;
• Произвольные и волевые действия;
• Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки;
• Работа с ребенком, пережившим насилие, и семьей, характеризующейся жестоким обращением с ребенком;
• Психологические новообразования подросткового возраста;
• Проблема взаимоотношений врача и больного;
• Человек как объект психологического исследования;
• Методики проективной техники;
• Индивидуальные и групповые методы работы с молодежью;
• Деловой этикет;
• Механизмы самосознания;
• Потребность в самоактуализации;
• Схарактеризувати основні психолого-педагогічні особливості розвитку дітей із комбінованими порушеннями;
• Темперамент и основные свойства нс;
• Физическое, когнитивное и психосоциальное развитие детей младшего школьного возраста. Роль психолога в адаптации ребенка к школьному обучению;
• Тема 9. социальная жизнь человекообразных обезьян;
• Неврозы;
• Взаимосвязь и взаимообусловленность изменений личности и нарушений общения;
• Мотивация противоправного поведения;
• Рационального уровня познания;
• Персоносфера туралы тусінік. 1 страница;
• Тесты достижений. Их достоинства и недостатки. Тесты учебных и профессиональных достижений;
• Просветительская деятельность и взгляды Р.Оуэна;
• Этапы становления гештальтпсихологии;
• Психологічна характеристика особи злочинця за результатами огляду місця події;
• Характеристика основних категорій педагогіки вищої школи;
• Творчі можливості;
• Природа проективных методик и понятие проекции в психодиагностике;
• Основні етапи розвитку психології;
• Типи і види сімей;
• Методологические аспекты исследования малой группы;
• Построение психограммы личности и профессии;
• Вопросы к зачету по юридической психологии 1 страница;
• Висцеротональное восприятие;
• Типология поведения личности в ситуации конфликта;
• Основные положения теории А. Маслоу;
• Лекция 18. Структура малой группы;
• Клинический и статистический типы диагноза и прогноза в психодиагностике;
• Кризис подросткового возраста;
• Делинквентное поведение. Стратегии социально-психологического вмешательства при различных формах отклоняющегося поведения;
• Основные цели и ситуации делегирования;
• Практический материал для семинарского занятия. Задание №1. Прокомментируйте следующие положения;
• Анкетування;
• Зачем нужен имидж?;
• Концепция инстинктов социального поведения У. Мак-Дугалла;
• Сон Раскольникова;
• Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии;
• Теории личности в клинической психологии и психотерапии;
• Законы памяти;
• Особенности беседы с умирающим человеком;
• Признаки группы;
• Социально-психологические эффекты общения;
• Введение. Актуальность проблемы наркопрофилактики среди несовершеннолетних вызывает необходимость искать различные варианты работы;
• Представление;
• Специфические познавательные процессы;
• VI. Модификация глубинной психологии во второй половине XX века;
• Мышление как мотивированный процесс;
• Лонгитюдный метод;
• Типи реакції на хворобу;
• Предмет социальной психологии, методология и методы социально-психологического исследования, место социальной психологии в системе наук о человеке и обществе;
• Техника испорченной пластинки;
• Психические регуляторы труда;
• Психологические особенности трудовой деятельности младших школьников;
• Реадаптация бывших осужденных: понятие и сущность;
• Общественное сознание, его сущность и структура;
• Различные подходы к определению характера;
• Определение, виды девиантного поведения. Причины девиаций в школьном возрасте;
• Вопрос. Роль морального фактора в современной войне;
• Представления о личности в теориях Фрейда, Юнга, Фромма, Франкла, Келли;
• Фактори, що визначають виникнення бойових психічних травм;
• Психодиагностика черт конституционального уровня (темперамент);
• Субъективные и объективные ошибки ЛПР;
• Тема 3. Ощущение;
• Виды и принципы организации психологической коррекции;
• Неспецифические показатели (характеристики) психического развития детей дошкольного возраста;
• Вікові аспекти виховання дошкільників;
• III период. Дошкольный (3 – 7 лет). Речевой период;
• Вопрос. Виды детерминант виктимности;
• Потреба в повазі і самоповазі;
• Личность врача, ее психологические характеристики. Характерологические особенности, влияющие на профессиональные качества врача;
• Психология как наука о поведении;
• Этап. Принятие заказа (осознание проблемной, неблагополучной ситуации) и описание объекта психодиагностики на феноменологическом уровне;
• Мотиваційний компонент навчальної діяльності;
• Введение;
• Вартегга рисуночный тест;
• Психологическая поддержка персонала организации;
• Подготовка и проведение лекционных занятий в курсе психологии. Виды лекций и их струткура;
• Батареї тестів інтелекту;
• Патопсихологическая семиотика эпилепсии;
• Оценка удовлетворенности работников своим трудом;
• Черты личности;
• Тема 8. Сенсорно-перцептивные нарушения в развитии;
• Анартрия у детей;
• Мышление как процесс обработки информации;
• Мышление и эмоции;