Студопедия - категория Психология. 61 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• В работе с аутичным ребенком;
• Рекомендации по оценке нервно-психической устойчивости;
• Висвітлити історію становлення і розвитку вітчизняної спеціальної педагогіки;
• Психологическая характеристика одинокой личности;
• Тема лекції: сім’я як соціально педагогічний феномен;
• Стадия размышления;
• Первые исторические формы социально-психологического знания. Формирование социально-психологического понятия «массы»;
• Тема 4. «Методология, методы и принципы психологии;
• Структура личности;
• Преподавание психологии как профессиональная деятельность;
• Тема: Патопсихология личности. Психогении и яторгении;
• Стадия распада;
• Ситуаційні кризи;
• Лекция 5. Роль игры в обучении ИЯ, классификации игр;
• В-17 Семья как целостная система. Жизненный цикл развития семьи;
• Проблема личности в гуманистической психологии;
• Психологические особенности этнических групп;
• Індивідуальна та групова ігротерапія. Вимоги до формування ігротерапевтичних груп;
• Социометрическая матрица;
• Интерпретация 1 страница;
• Тема: Тестирование в практике психологического консультирования;
• Невербальное общение 1 страница;
• Вторинна профілактика;
• Предупреждение!;
• Признаки равенства прямоугольных треугольников;
• В. В. Лебединский;
• Психологические механизмы воображения;
• Природа и качественные особенности психики человека;
• Текст для переписывания;
• Интерпретация результатов. Для определения присущей вам стратегии психологической защиты в общении с партнерами надо подсчитать сумму ответов каждого типа: «а» – миролюбие;
• Взгляд на младших школьников сквозь призму их темпераментов;
• Конфликтный и мирный потенциал религиозных верований;
• Идейный мир;
• Симптомы кибераддикции;
• I. Задачи сопоставительного изучения общения детей со взрослыми и сверстниками;
• Глубинная психология личности;
• В чому полягає специфіка когнітивного підходу до психокорекції. Назвіть основні етапи роботи з клієнтом в рамках когнітивного напрямку в психокорекції;
• Принципы работы консультанта;
• Направленность личности 1 страница;
• I.1.4. Место школьной психологической службы в системе народного образования;
• Методи та методики дослідження;
• Приведите примеры заданий по устранению нарушений слоговой структуры слова при алалии;
• Интерпретация;
• Роль подкорковой области мозга в реализации ВПФ;
• Связь перцептивной психики с индивидуально-изменчивым поведением животных.;
• Annotation 28 страница;
• Методики по изучению ученического коллектива;
• Нормативные требования к методикам;
• Модель психологічного консультування сім'ї, заснована на теорії сімейних систем 4 страница;
• Тема 2. Нормы профессионального речевого поведения юристов;
• Психодиагностика как специальная область профессиональной деятельности психолога. Область деятельности психолога психодиагноста;
• Характеристика методик диагностики внимания;
• Особисті якості секретаря-референта;
• Значение и функции внимания;
• Загальна характеристика профілактики девіантності та делінквентності;
• Характер;
• Больной В. 45 лет;
• Профилактика нарушений психологического здоровья младших школьников;
• Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова;
• Типологія помилок;
• Упражнения для индивидуальной работы с аутичными детьми;
• Основные этапы и мероприятия аттестации персонала;
• Тема I.1. Художественное творчество в теории бессознательного;
• Жизненный путь как программирование и как творчество;
• Предъявление изобличающих доказательств допрашиваемому;
• Слід також зазначити, що ст. 232 КПК України передбачає проведення допиту у режимі відеоконференції під час досудового розслідування;
• Типы потребностей;
• Порушення соціалізації особистості;
• Технології профілактики девіантної поведінки;
• Проблеми професійного самовизначенні у ранньому юнацькому віці. Психологічна допомога щодо професійного самовизначення;
• Библиографический список. 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебик для вузов;
• Характеристика типів особистості за Дж.Холландом;
• Восприятие — результат деятельности системы анализаторов;
• Характеристика психодіагностичних ситуацій;
• Тема 9. Психологія ХІХ ст. Становлення наукової психології;
• Кроме того, выделяют реальную и идеальную самооценку, т.е. то, каким видит ребенок себя сейчас, в данное время, и каким он хотел бы быть (Я-идеальное);
• Особое значение имеет не фонетическое оформление слов, а именно соединение лепетных слов в предложение (Папа – ту-ту);
• Сутність і механізми виникнення та розповсюдження корупції;
• Сон, сноподобные состояния, гипноз;
• Соціальний біхевіоризм;
• Профессиональный психолог как практик;
• Понятие и виды занятости;
• Мышление - это опосредованное - основанное на раскрытии связей, отношений, опосредований - и обобщенное познание объективной реальности;
• Вивчення пам'яті Розвиток пам'яті Виховання пам'яті;
• Этика психолога-диагноста как триединство требований к принципам работы психолога, к его личностным и профессиональным качествам и к методическим средствам;
• Виды реакции дезадаптации;
• Понятие паника. Факторы возникновения. Механизм развития. Правила индивидуальной безопасности;
• Понятие малой группы и коллектива;
• Межличностные отношения в преступных группах;
• Тема 8. Психология массовых движений;
• Принципы патопсихологического экспериментального исследования;
• Задачі й методи теоретичного дослідження;
• Тема 15. Психология принятия решений;
• Ордер архитектурный;
• II. Постановка проблеми;
• Особливостi особистостi старшого школяра;
• Чому дівчинка помилилась? Як ця помилка характеризує дитяче мислення?;
• Психопрофилактика;
• Формування особистості в юнацькому віці;
• Проблема віктимності неповнолітніх;
• Психодраматический подход;
• Разрешение конфликта;
• Миф как сновидение культуры;
• Метод деловой игры;
• Погляди дослідників на структуру здібностей особистості;
• Переоценка ценностей» Ф.Ницше;
• Связь эмоций и других психических процессов;
• Тест для самопроверки. 1. Какое из утверждений об НЛП верно:;
• Групповая личностно-ориентированная психотерапия;
• Введение. Задание 4. Метод наблюдения процесса взаимодействия людей в дискуссии (методика Р;
• Тема 3. Индивидуально-психологические особенности личности;
• История зарубежной психологии и социологии труда;
• Роль установки в восприятии;
• Введение. Теория электрических цепей 1;
• Интерпретация результатов. Обработка результатов;
• Установите соответствие между обозначением фактора и его названием в опроснике 16 PF Кеттелла;
• Психотерапевтические принципы работы практического психолога;
• Культурно-историческая теория Л. С. Выготского;
• Последовательные стадии детства по Валлону;
• Модель консультирования в рамках гештальт-подхода;
• Різновиди спілкування;
• Виды неосознаваемых процессов;
• Загадка Гамлета. «Субъективные» и «объективные» решения. Проблема характера Гамлета. Структура трагедии: фабула и сюжет. Идентификация героя. Катастрофа;
• Об'єкт і предмет дослідження соціальної педагогіки;
• Проблемы отечественной диагностики интеллектуального (умственного) развития;
• Теоретичні основи соціальної роботи;
• Распределение признака. Параметры распределения;
• Ощущение, его виды и свойства;
• Античная натурфилософская психологическая мысль;
• Эмоции и их роль в жизнедеятельности человека;
• Действий. Рождение сценической правды;
• Охарактеризувати рівні психолого-педагогічних досліджень;
• Социально-психологический климат группы и его факторы;
• Фактор осознанности-неосознанности психических функций и состояний;
• Ранний возраст;
• Етнопсихологічні особливості учасників переговорного процесу;
• Эмоциональный компонент памяти. Памятьи стресс;
• Охарактеризуйте теоретические подходы к анализу любви как психологического феномена;
• Семинарские занятия;
• Божович Л.И;
• Основные направления психологической коррекции;
• Соціологічні методи дослідження;
• Психотерапия;
• Нарушение мышления и сознания при локальных поражениях мозга. Нарушения эмоционально- личностной сферы при локальных поражениях мозга;
• Умения, входящие в состав модели эффективного общения;
• Операционная структура речевой деятельности;
• Предмет детской (возрастной) психологии;
• Реабилитация;
• Корупція — фактор конфліктності влади й народу;
• Работа 18. Методика «Выбери нужное Лицо»;
• S Ситуация 3;
• III. Психологический анализ деятельности;
• Темы для докладов. 1. Основные свойства внимания;
• Стандартная концепции науки;
• Семейное психологическое консультирование в деятельности специалиста по социальной работе 1 страница;
• Природнично-научні основи сексології;
• Загальні тактичні прийоми допиту на різних його етапах (стадіях);
• Интересов, опросники ценностей, опросники установок;
• Контрольна робота;
• Лекция 17. Общие приемы психологического воздействия при оказании помощи и динамика сессии помощи;
• Взаимопонимание в общении;
• Коррекция и компенсация нарушенного развития;
• Бланк ДМО;
• Завдання для самостійної роботи. Тематика рефератів і аналітичних оглядів;
• Категориальный аппарат психологии ( М. Г. Ярошевский) 3 страница;
• Техніки, на підставі теорії особистих конструктів Д. Келлі;
• Тема 26. Морально-психологічне забезпечення міжнародних миротворчих операцій;
• Теория влияния конституциональных и морфологических признаков;
• Социальная и культурная обусловленность мышления;
• Психология 10;
• Переход от неосознанных к осознанным понятиям в процессе обучения (по Л. С. Выготскому);
• Педагогіч­ний принцип;
• Основные принципы построения программы работы по коррекции неблагоприятного формирования эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста;
• Періодизація життєвого циклу сімї;
• Психологический анализ конфликта;
• Последствия конфликта;
• Методы социально-психологической диагностики личности;
• Нарушение структуры личности и ее компенсаторные механизмы;
• Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве;
• Личностно-деятельностный подход как психологическая основа организации образовательного процесса;
• Поняття методів навчання та їх класифікація;
• Психолого-педагогічний експеримент. Психолого-педагогічний експеримент - метод, що забезпечує простежування змін психологічних характеристик дитини в процесі активного педагогічного впливу;
• Фактори суїцидальної небезпеки;
• Особенности эмоционального развития младших школьников;
• Методология анализа кино;
• Расчет теоретических частот, соответствующих нормальному распределению первичных тестовых оце­нок 3 страница;
• VII. Характеристика стандартизированных методов психодиагностики;
• Функції військово-дидактичного процесу;
• Психодиагностика стресса;
• Афферентная моторная аграфия;
• Ключевые слова. Вопросы для обсуждения на семинаре;
• Политические установки и стереотипы;
• Аддиктивное поведение подростков и молодежи как виктимологическое явление;
• Методы клинической диагностики;
• Требования к профессиональной подготовке, профессиональным компетенциям и повышению квалификации психологов, работающих в психологической службе в системе образования в РФ;
• Лекция 12. Системная парадигма;
• Комунікативні бар'єри;
• Результаты уровня враждебности;
• Развитие психики животных;
• Несбалансированное питание;