Студопедия - категория Педагогика. 89 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Периодизация дошкольного возраста;
• План семинара. 1. Задачи и особенности содержания среднего профессионального образования;
• Построение индивидуализированных систем обучения;
• Педагогические умения;
• Лабораторные работы –не предусмотрены;
• Дополнительные формы организации педагогического процесса;
• Воспитательных операций;
• Семья и школа. Через родителей, но, конечно, только в случае, если у учителя не выработалась привычка хвалить одних и тех же детей;
• В каком смысле можно употреблять понятие «развитие» в педагогических исследованиях;
• В. А. Сластенин, В. П. Каширин 1 страница;
• Именной указатель 2 страница;
• Лабораторне заняття № 1;
• Гордейко В.В;
• Гуманитарное измерение стиля нового педагогического мышления 4 страница;
• Сущность, закономерности и принципы педагогического процесса;
• Билет №17. Определить сущность содержания образования, раскрыть его структуру;
• ІІІ. Дискусійно-аналітичний блок. І. Блок організації та планування навчальної діяльності;
• Методы педагогического исследования. Связь дошкольной педагогики с другими науками, ее место в системе педагогических наук;
• Подкорковые узлы;
• Становление и совершенствование форм обучения;
• Сравнительная характеристика различных форм заикания. Время возникновения заикания;
• И. Кант. e-mail: herzen_kp@mail.ru;
• Возрождение 1 страница;
• Возрастная периодизация. То, что развитие — как физическое, так и умственное — тес­но связано с возрастом, понимали, уже в глубокой древности;
• Организационная составляющая образовательного процесса;
• Воспитание толерантности у школьников;
• Понять смысл и цену жизни;
• Методы обучения. Способы совместной деятельности педагогов и обучаемых, имеющие целью получение знаний и формирование умений и навыков;
• Профессиональные и личностные качества педагога. Общие и профессиональные компетенции воспитателя в соответствии с ФГОС. 5 страница;
• Види понять;
• Структура занятия. Правовой статус участников образовательных отношений;
• В практику передового педагогического опыта;
• Понятие форм организации процесса обучения;
• Специфика рейтинговой системы контроля и модульной системы обучения;
• Мотивация и центрация. Мотивационно-потребностная сфера деятельности педагога может быть проинтерпретирована в терминах его центрации;
• Звуковая сторона речи;
• Александр Николаевич Радищев;
• Учебный процесса как целостная система;
• Статья 31. Полномочия органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в области образования;
• Дедукция;
• Определение народной педагогика как фактора становления белорусской педагогической мысли;
• Билет 11;
• Педагогические требования к анализу урока;
• Педагог дополнительного образования (включая старшего);
• Специфика введения двухступенчатого образования. В материалах, подготовленных к Берлинской конференции, указывалось, что система бакалавр - магистр у нас введена около 10 лет назад;
• Наборы информационных технологий дистанционного обучения;
• Этапы ролевой игры;
• Национальная начальная школа;
• Курсовая работа. По дисциплине «методика обучения изобразительному искусству»;
• Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Объем дисциплины и виды учебной работы вид учебной работы всего часов семестры Общая трудоемкость V;
• Алгоритмы сокращения (pruning algorithms);
• Дифференциальная диагностика дизартрии по степени поражения;
• Типы взаимодействия родителей в соответствии с моделью поведения детей 1 страница;
• Курганов CJO;
• Образование как педагогический процесс. Понятийный аппарат педагогики;
• Психологические особенности развития учащихся старшего школьного возраста (ранний юношеский возраст) и их учет в процессе учебно-воспитательной работы;
• Условия развития личности. Развитие человека – очень сложный, длительный и противоречивый процесс;
• Объект, предмет и функции педагогики;
• Гендерні особливості гри дітей дошкільного віку;
• Основные и дополнительные источники по теме. Характеристика исследовательских работ;
• Вопрос 8. Основная проблематика педагогики Ж.-Ж. Руссо;
• Темы рефератов. 1. История благотворительности в России;
• Деятельности;
• Тема 2. Воспитательные системы школы;
• ВВЕДЕНИЕ. Предлагаемое пособие является вторым изданием учебника «Педагогическая психология», опубликованного в 2003 году;
• Социально-педагогическая деятельность в детском доме;
• Вопрос 14. Медицинская абилитация и реабилитация;
• Категории ответов;
• Что я такое и каково моё отношение к бесконечному миру?;
• Учебное пособие 3 страница;
• Діагностика результатів навчання;
• Вопрос 77. Общая характеристика ДЦП;
• Методы и формы организации учебной деятельности. Цели, содержание и структура непрерывного образования;
• Методы организации социального опыта воспитанников;
• Педагогика начального образования;
• Каков социальный портрет усыновителя?;
• Ю. А. Конаржевским и Т. И. Шамовой;
• Билет 13;
• Лекция №3. Современные теории и концепции обучения;
• Педагогическая практика (производственная);
• И слабослышащих учащихся;
• Сущность умений и навыков;
• Сущность процесса воспитания;
• Формирование контроля;
• Сущность и структура педагогической деятельности;
• Основна. ТЕМА 24: Передовий педагогічний досвід;
• Характеристика недостатков произношения по механизму нарушения;
• Ценностное воспитание;
• Коллектив и личность;
• Включаемся в профессиональную деятельность 4 страница;
• Дать характеристику второго этапа логопедического воздействия при моторной алалии;
• Что такое методология и зачем нужно ее знать;
• Педагогика начального образования. Несколько противопоставляет образование воспитанию В. М;
• Современные образовательные технологии 1 страница;
• Тема 3. Методология и методы педагогического исследования;
• Педагогические технологии. Особенности содержания;
• Зачетный урок;
• Особенности методики. Мастерская - это оригинальный способ организации деятельности учеников в составе малой группы (7-15 учеников) при участии учителя-мастера;
• Информация;
• Гуманистические ценности педагога как проблема в науке и практике 3 страница;
• Воспитание и обучение у древних славян;
• III. Анализ образца и письмо цифры 0;
• Формирование основ экономической культуры школьников;
• Тема: антропоцентрическая парадигма педагогики;
• Возможностями;
• Общая характеристика педагогической деятельности;
• Информация к размышлению;
• Технология игры;
• Высказывания и операции над ними. Формулы;
• Понятие метода обучения;
• Драгоценные крупицы народной мудрости;
• Выделите условия для эффективной реализации метода проектов;
• Олимпиада по трудовому праву;
• По дисциплине;
• Эволюция взглядов;
• Педагогика НХТ и ее место в системе наук. Педагогика НХТ является частью современной педагогической науки, вобравшей в себя все лучшее из ее опыта; изучает способы воспитательного воздействия на;
• Формирование эстетической культуры средствами искусства;
• Урок лабораторно-практических занятий;
• Наследство. Наследование имущества, его способы;
• Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений;
• Становление личности в процессе социализации. Социализация — третье социальное направление в развитии личности;
• Темы рефератов. Управление самостоятельной работой студентов;
• Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Педагогика и психология № Вопрос Ответы Способы достижения поставленных целей управления называются методами;
• Елизавета Ивановна Тихеева;
• Типы и структуры уроков 1 страница;
• Практическое занятие 2. Портфель («портфолио») будущего учителя;
• Перечислить основные элементы структуры урока;
• Задачи: преодоление трудностей нахождения названий предметов, расширение лексического и синтаксичес-о состава речи, преодоление импрессивного аграмматизма;
• Школа для детей с недоразвитием интеллекта;
• Для семей с детьми 1 страница;
• Тема: История развития научной психологии 6 страница;
• Определить сущность дидактики. Изложить историю ее развития;
• Объем дисциплины и виды учебной работы;
• Гимнастика для языка. 10 страница;
• Современные педагогические технологии как объективная потребность;
• Зайцева Г.Л;
• Формы и методы обучения 4 страница;
• Семинарское занятие. 1. Сущность, содержание, структура и функции обучения;
• Тема 1.23. Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организа­ций и объединений учащихся;
• Тема 3. Личность ребенка, ее развитие и формирование;
• Организация практики. Цель практики: Формирование профессионально-педагогических умений, профессионально значимых качеств личности воспитателя;
• Лекция № 5 (2 ч.);
• Основные понятия педагогики. Предмет, объект, основные понятия педагогики;
• Развитость и развитие личности в педагогике;
• Цели и функции семестровых и курсовых экзаменов.;
• Профессиональная подготовка музейного педагога в системе высшего образования;
• Принципы логопедического воздействия;
• Гуманитарное измерение стиля нового педагогического мышления 6 страница;
• Занятие 5. Урок как основная форма организации учебного процесса;
• Организационно-методические основы ранней коррекционной работы;
• Задачи научного исследования в социальной педагогике;
• Квалификационные характеристики других педагогических работников, работающих с детьми с особенностями психофизического развития;
• Знают ли глухие жестовую речь? Уровень развития КЖР и РЖР;
• Концептуальные положения;
• Концепции, предложенные к рассмотрению в книге С.Д. Полякова;
• Первый квартал (октябрь, ноябрь, декабрь);
• Темы рефератов. 1. Формирование категориально-понятийного аппарата социальной педагогики;
• Возможны два принципиально различных процесса обучения;
• Межнациональное общение;
• Тема 4. Формы организации учебного процесса в высшей школе;
• Биологическое и социальное в человеке;
• Модуль 1. Методология педагогической науки и педагогической деятельности;
• Роль и организация учебной дискуссии;
• Византийское влияние на педагогическую мысль и просвещение;
• Противоалкогольное и противокурительное воспитание детей в семье;
• Психология и педагогика в системе гуманистических наук;
• График проведения районных этапов трубачевских лингвистических конкурсов в рамках городского фестиваля;
• Государственный образовательный стандарт;
• Основная часть;
• Подхода;
• Воспитание умственное, нравственное и физическое;
• Труд душевный;
• Педагогический эксперимент 3 страница;
• В. А. Сластенин, В. П. Каширин 9 страница;
• Вопросы искусства и вопросы морали;
• Распределение времени, отведенного для обследования устной и письменной речи учащихся;
• Механізм відбивача;
• В школе и вузе;
• В социализации личности;
• Тема 1. Введение;
• Понятие метода воспитания;
• Этапы педагогического процесса. Педагогические процессы имеют повторяющийся, циклический характер, и в их развитии можно обнаружить одни и те же этапы;
• Анкета оценки поведения организатора;
• Нормативно-правовые документы;
• Правила домашней учебной работы школьников;
• Технология контекстного обучения;
• Образовательная область;
• Особенности организации;
• Правовая культура и предупреждение правонарушений в детской среде;
• Представления о ценности образования базовых ценностях общества;
• Position, Territory and Structure;
• Методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником;
• Организация жизни ребенка. Условия развития;
• Формы и методы обучения 1 страница;
• VI. Итог урока;
• Познавательные процессы;
• Влияние среды на развитие личности;
• Закономерности процесса воспитания;
• В воспитательном процессе;
• IV. Информация;