Студопедия - категория Педагогика. 93 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Методы формирования сознания личности. Формирование сознания по преимуществу связано со способами словесного воздействия на личность;
• Инновация в образовании;
• Технология беседы;
• Провиденциалистское течение;
• Правила формулировки вопросов;
• Блок VII. Проблемно-творческий. 1. Структура и содержание профессиональной деятельности воспитателя ДОУ (защита проектов профессиограммы воспитателя);
• Формирование умения прибавлять к числу 2 и вычитать из числа 2;
• В. Соловьев;
• Гонеев Александр Дмитриевич;
• Педагогічне завдання 2;
• Типы проектов;
• Дискурсивный подход к языку;
• Профессионального цикла;
• Но тьютор не советует, не формирует, не наставляет. 2 страница;
• Технологии оценивания в педагогическом процессе. Проблема оценивания как психолого-педагогическая. Системообразующие черты технологии оценивания;
• Компенсирующего вида. Музыкальное воспитание детей с нарушением речи, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития;
• Система профессиональной подготовки будущего специалиста;
• Педагогика начального образования. Прогресс нации полностью зависит от про­гресса в сфере образования;
• Структура процесса обучения. Часть III. Обучение в целостном образовательном процессе;
• Вопрос 82. Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом;
• Педагогическая технология;
• Педагогическая профессия представляет собой профессиональную деятельность по управлению процессом развития человека;
• Этапы профессионального пуги по Хейвигхерсту;
• Понятие и сущность метода обучения. Понятие и сущность метода и приема обучения;
• Итоговый контроль;
• Характеристика педагогического наследия пирогова,ушинского,лейсгафта 4 страница;
• Учебное пособие. Требования к оформлению библиографического списка;
• Задачи профильной практики на логопунктах;
• Методические рекомендации по составлению мини-теста;
• Принципы воспитания толерантности;
• Контроль в процессе обучения;
• Вопрос№1. Сущность и структура педагогической д-ти;
• Занятие 2;
• Натуроцентричный подход к обоснованию цели образования;
• План занятия. Тема: Основы семейного воспитания;
• Открытие себя как личности и индивидуальности;
• Третье направление — санаторно-курортное лечение, являющееся сегодня основной формой оздоровления подрастающего поколения;
• Семінар 9. Робота класного керівника (2 год.);
• Изучение уровня связной речи у детей;
• Проблемы обучения и развития и проблемы развивающего обучения;
• Технология дистанционного обучения;
• Сущность естественного (свободного воспитания);
• Установите соответствие;
• Пример. Подготовиться к поступлению в избранный профиль;
• Блок. Обследование звукопроизношения;
• І. Блок організації та планування навчальної діяльності. Від Київської Русі до часів українського Відродження та Руїни);
• Предмет и задачи тифлопедагогики 2 страница;
• Базовые компоненты учения;
• Основные проявления;
• Перспективы развития народного образования в СССР;
• Методология педагогики. Основные методологические принципы. Методы педагогических исследований;
• Вопросы к зачёту;
• Япония;
• Семинар 4. Особенности воспитания в средневековой Европе;
• Разнообразны виды театрализованных игр 6 страница;
• Темы рефератов. Тема 1: Я. А. Коменский – основатель педагогики как науки;
• I. Организационный момент. V. Работа над развитием логического мышления учащихся;
• VI этап;
• Домострой;
• Педагогических задач;
• Информационная справка о методах и технологиях, реализуемых в ходе занятия;
• К.Д. Ушинский - крупнейший педагог XIX в. в России -и его последователи;
• I. Организационный момент. VII. Работа с геометрическим материалом;
• ПЕДАГОГИКА 3 страница;
• Особенностей закрепления НЕТ. Принципы анализа речевой патологии, выдвинутые Левиной (в 60х гг);
• Введение. Методические рекомендации для социального педагога направленные на сплочение ученического коллектива;
• Хореопедагогика;
• ДИДАКТИКА (от греч. didaktikos-поучающий, относящийся к обу­чению) — «универсальное искус­ство всех учить всему»25;
• О гражданском образовании учащихся общеобразовательных школ,- Письмо Минобраз. РФ от 15.01.2003 г. № 13-15-08/13 // Вестник образо- вания. — 2003. — № 7, апрель. 3 страница;
• Основные события и факты. Радикальная европеизация России при Петре I, внедрение запад;
• Им. М. Козыбаева;
• Оптико-кинестезическая знаковая информационная система;
• Игра как первая заметная для взрослых деятельность ребенка;
• Технологии оценивания в педагогическом процессе. Проблема оценивания как психолого-педагогическая. Системообразующие черты технологии оценивания. 2 страница;
• Функции и культура руководителя;
• Вопрос 57. Предмет и задачи сурдопедагогики;
• ТЕЗАУРУС 1 страница;
• Понятие и сущность самостоятельности как категории науки;
• Физкультура в Школе;
• Нарушения слуха;
• ПЕОМ – персональна електронна обчислювальна машина;
• Формирование – процесс целенаправленного становления человека под влиянием различных факторов, ведущее место среди которых занимает воспитание;
• II. Должности руководителей;
• Проекция на подростка собственных нежелаемых качеств 1 страница;
• Педагогическое обеспечение деятельности пограничников;
• Структура педагогической антропологии С. И. Гессена;
• Учебная программа;
• Дидактика: понятия, основные функции;
• Психолого-педагогические основы технологизации обучения;
• Семестр,2013;
• Тема I. Становление педагогики как науки. Место педагогики в;
• Каково значение диплома 2 страница;
• Лекция № 5. Развитие речевой деятельности на разных этапах обучения глухих детей;
• Интерпретация и комментирование результатов;
• Цикличность процесса обучения;
• Вопросы для подготовки к экзамену. 1. Предмет и структура педагогической психологии;
• Вопросы государственного экзамена;
• В. источнику знания;
• Общая характеристика. Педагогическое наблюдение;
• Проблема акселерации и децелерации. Закономерности физического и духовного развития;
• Творчество как мировоззрение;
• Личностно-деятельностный подход с позиции педагога;
• Вопросы лекции. 8.1 Педагогический процесс как система;
• Концептуальные положения;
• Особенности ПП;
• Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач;
• В контексте его профессиональных характеристик;
• Третья группа принципов — это требования, непосредственно относящиеся к организации педагогического процесса как взаимодействия педагога и учащихся;
• Информационный кейс №3;
• Выписка из ГОС ВПО;
• Методы и логика педагогического исследования. Методология педагогической науки;
• Реализация программы в деятельности учителя;
• Конкретно-методологические принципы педагогических исследований. Общенаучный уровень методологии педагогики;
• Isвn 5-89838-397-2;
• Основные группы стандартов поведения педагогов;
• Подласый И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике. Для средних специальных учебных заведений. – M.: Владос, 2002;
• Революционно-демократическое направление в истории Западноевропейского образования;
• Контроль обучения как дидактическое понятие;
• Профессиональные деформации личности педагога и их профилактика;
• Павел Александрович флоренский (отец Павел) (1882-1937);
• Развитие познавательных интересов в процессе учебно-воспитательной работы;
• Главные направления развития школы;
• Клавдий Гален;
• Повышение квалификации и аттестации работников образования;
• Специализированный дом ребенка;
• Рекомендации к построению индивидуальной коррекционной программы;
• Гипотезы;
• Инновации в образовании;
• Курс, 5 семестр. Если учебной программой предусмотрена оценка знаний студента в форме зачета, то для получения зачета по изучаемому курсу студент должен знать учебный материал;
• Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи;
• Административное право. Субъекты;
• Тема 15 Развивающая и коррекционная работа с учащимися в процессе обучения;
• Педагогика начального образования. • усвоение учениками системы знаний и способов умственной и практической деятельности;;
• Обучение в целостном педагогическом процессе;
• Перечислите общепедагогические принципы;
• Начальник лагеря;
• Сущность и структура педагогической деятельности • 143 1 страница;
• В 1960—80-е годы;
• Модульного навчання у курсі;
• Обработка информации по теме исследования;
• Общее представление о педагогике как науке;
• Диагностика направленности личности;
• Почему нужна новая учебная дисциплина;
• З) Ы. Алтынсарин;
• Что такое и какие бывают педагогические эксперименты?;
• Константинова О.А;
• Реформирование системы образования в первые годы советской власти;
• Билет 37. Акмеологические основы самосовершенствования личности. Билет 36. Общение как ведущий фактор развития личности;
• Включаемся в профессиональную деятельность 7 страница;
• I. Организационный момент. Упражнение в развитии навыков счета;
• Первое,на чем следует сосредоточить внимание учителю адаптивной школы, — это организация специфической деятельности на уроке по внутреннему 4 страница;
• Перечень ключевых слов;
• Рекомендации родителям;
• Тема 9. Формы обучения;
• Под принципами вообще следует понимать основ­ные положения и установки, которыми руководствуется человек в своей жизнедеятельности. 2 страница;
• Участие родителей в надпредметных программах способствует развитию ключевых компетентностей школьника, позволяет оптимизировать учебный процесс;
• Клинические иллюстрации. Отставание в психическом развитии;
• Газмано. С. Гуманизм и свобода;
• Роль учебно-воспитательного коллектива в развитии личности;
• Перевоспитание и самовоспитание;
• Предмет и задачи тифлопедагогики 1 страница;
• Этапы (стадии) структуры процесса педагогического общения;
• Общие положения. Структура должностной инструкции социального педагога;
• Объекты изучения. Принципы отбора методов исследования;
• Курс, 8 семестр. 161.Отметьте правильное определение понятию коммуникативные универсальные учебные действия:;
• Белл-ланкастерская система 2 страница. В 1989 общее кол-во школ составило св;
• Тема 4. Учебники и учебно-методические комплексы по праву;
• Історія виникнення і сучасний розвиток проблеми соціалізації дитини дошкільного віку;
• VII. Экономика среднего специального учебного заведения;
• КРИТЕРИИ оценки выполнения обязательных работ;
• Метод дидактических игр;
• Учебники;
• М.: ТЦ Сфера, 2007.;
• Возраст детей от 5 до 6 лет 1 страница;
• Здоровье школьников как педагогическая проблема;
• Отношения каждого из учащегося к жизни в своей семье по формуле;
• Обсуждения на практических занятиях. Для самостоятельного осмысления и;
• Развитие русской педагогической мысли в XIX в;
• Фазы творческого процесса;
• Формирование и развитие - категории педагогики;
• Музыкотерапия в коррекционной и лечебной педагогике;
• Эмиль, или о воспитании;
• Виды сигматизма;
• Семейное воспитание;
• Типы взаимодействия родителей в соответствии с моделью поведения детей 6 страница;
• Чтение и рассказывание детям;
• Тема 36: Профессиональная деятельность педагога;
• Гуманизация образования;
• Семинар 1. Социальная педагогика как специфическая отрасль педагогической науки, ее предмет, задачи, функции;
• Основные виды деятельности;
• Процесс обучения. 1 страница;
• Общая характеристика процесса обучения. В сжатой описательной форме обучения можно охарактеризовать как путь образования, как передачу человеку знаний;
• Постановление Правительства РФ от 1 октября 2002 г. № 724;
• VII. Повышение среднего заработка при повышении;
• Основные положения по оформлению диссертации;
• Фридрих Фребель;
• Как снизить «физиологическую стоимость» обучения;
• Модули дисциплины, изучаемые в 1семестре;
• Примерная инструкция по созданию стендового доклада;
• К кабинету предъявляются также санитарно-гигиенические нормы;