Студопедия - категория Психология. 42 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Психологічна реакція людей на небезпеку;
• Проективные методики;
• Характеристики и функции учебной мотивации;
• Перерахувати основні причини ненормативного розвитку дітей. Назвати основні групи дітей з обмеженими психічними і фізичними можливостями;
• Психология подростка;
• Акцентуации характера. Акцентуация характера – это крайние варианты нормы как результат усиления его отдельных черт;
• Структура курсової роботи;
• Социально-психологические особенности личности с отклоняющимся поведением;
• Физиологические основы темперамента;
• Понятие норма в психологии;
• Выделяются группы детей с легкой адаптацией, адаптацией средней тяжести и тяжелой;
• Тест структуры интеллекта Амтхауэра. Описание заданий и примеры;
• Етнопсихологічні риси українців як підґрунтя української культури;
• Понятие о здоровой семье. Причины и признаки супружеских дисгармоний;
• Инструкция к тесту Равена;
• Соціальний конфлікт: сутність і методи розв’язання;
• Социальная ситуация семьи;
• Характеристика метода эксперимента;
• Скоромовки;
• Профессиональная компетентность сотрудников ОВД;
• Уход от деятельности;
• Психология больного;
• А. Неэкспериментальные психологические методы;
• Регулятивные психические процессы;
• На тему № 6: «Внутренняя картина болезни»;
• Механизмы социальных влияний в период индивидуального развития;
• Основные свойства внимания;
• Тема 3. Житейская и научная психология. Предмет и задачи общей психологии;
• I. Виды и формы речи;
• Групповое поведение и поведение личности в группе;
• Лекция 8. Выделение главных психологических особенностей потребителя;
• Лекция 6. Поведенческая диагностика невербальных средств общения;
• Юридически-правовой статус брака;
• Психологическая характеристика;
• Преодоление нарушений предметного гнозиса;
• Определение степени внушаемости школьников;
• Роль дитячої психології у діяльності вихователя;
• Особливості процесу прийняття управлінських рішень;
• Воспитание гражданственности и ее роль в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел;
• Этапы формулирования проблемы;
• Діагностика індивідуально-особистісних властивостей, що впливають на міжособистісні взаємини;
• Анатомо-физиологическая характеристика слухового и зрительного анализатора. Влияние патологии органов слуха и зрения на формирование речи;
• Критика ассоциативной психологии и ее роль в формировании психологических теорий мышления;
• Понятие о психике;
• Щоденник практики 1 страница;
• Понятие малой группы;
• Понятие и уровни интереса;
• Профессиональная деятельность человека;
• Властивості і закономірності відчуттів;
• Критерии оценки теории;
• Соціально-психологічний аналіз ролей у шлюбно-сімейних стосунках;
• Период старения и старости.биологические и социальные факторы старения.старость как социальная проблема;
• Подходы к проблеме выбора профессии;
• К.М. Романов, Ж.Г. Гаранина. Практикум по общей психологии. - Москва-Воронеж, - 2002.- С. 141;
• Депривация и пути ее выявления;
• Агенты социализации;
• Психологічна компетентність педагога у роботі з агресивними підлітками;
• Виховна робота в академічній групі;
• Тема: Тактика осмотра места происшествия;
• Ситуационные задачи дисциплины психология аномального развития 1 страница;
• Деловая игра;
• Диагностика структуры семьи;
• Отличие мышления от чувственных форм познания действительности;
• Лекция №5. Психологиялық қабылдау ретінде әңгімелесушіні тыңдау;
• Понятие стиля управления и его виды;
• Гипотезы возникновения сна;
• Схарактеризувати основні форми організації навчально-виховного процесу в умовах загальноосвітньої спеціалізованої школи-інтернату для дітей з тяжкими вадами мовлення;
• Психологическая характеристика процесса формирования и принятия управленческого решения;
• Этап 3. Экспериментальное исследование первого впечатления;
• Организация самостоятельной работы;
• Генетические корни мышления и речи;
• Разгром педологии;
• Определение, этиология и патогенез, симптоматика сенсорной алалии;
• Мозговая организация движений (по Бернштейну);
• Методика исследования ценностных ориентаций;
• Общее понятие о воле и волевых действиях;
• Природа человеческого сознания;
• Понятие психики;
• Функции и задачи социальной психологии;
• Психопрофилактическое направление;
• Проблемы социально-психологической адаптации различных категорий работников;
• Современные тенденции в решении проблемы периодизации психического развития;
• Андреева Г.М. Социальная психология;
• Розкрити специфіку логопедичної роботи при порушеннях слуху у дітей. Специфіка логопедичної допомоги дітям з порушеннями слухупередбачає створення практичної мовленнєвої бази для оволодіння програмним матеріалом;
• Понятие о взаимодействии в социальной психологии. Типы взаимодействий;
• Юридична деонтологія в системі правових наук та її співвідношення з іншими гуманітарними науками;
• Технологии профилактики употребления ПАВ в образовательной среде;
• Вопрос 7 Категория возраста в теоретической системе возрастной психологии. Современные подходы к определению возрастных этапов развития психики человека;
• Ведущая деятельность;
• В. Надежность и ошибка измере­ния;
• Виды конфликтов. Конфликт — ситуация, в которой каждая из сторон стремится занять позицию, несовместимую и противоположную по отношению к интересам другой стороны;
• Место взаимодействия в структуре общения, мотивы и ведущие стратегии взаимодействия;
• Базовые теории и методы психотерапии;
• Тема 13. Речь;
• Тема 2. Общая теория конфликта;
• Сучасні теорії соціальної роботи: від позитивізму до постмодернізму;
• Шкала астенического состояния (шас);
• Трудовой метод;
• Кинезиологические упражнения для адаптации леворукого ребенка к школе;
• Имидж как залог успешного собеседования;
• Макроструктура деятельности;
• Технология социальной работы с многодетными семьями;
• Умови ефективної взаємодії в управлінському спілкуванні;
• Бихевиоризм как наука о поведении;
• Основные этапы конфликта;
• Развитие опыта эмоционального реагирования;
• Психология обслуживания;
• Второй идеологический запрет психодиагностики (1950 г.);
• Психодиагностические методы для психологического профилирования;
• I. Этические принципы психолога;
• Агрессивность и агрессивное поведение;
• Тест «Определение нервно-психической устойчивости;
• Предмет и методы социальной психологии;
• Розвиток мислення школярів різних вікових груп;
• Природные предпосылки способностей;
• І – теоретичний етап дослідження (постановка проблеми);
• Профессиональное самоопределение и актуализация человека в профессии;
• Развитие личности и самосознания дошкольника;
• Процессуальные теории мотивации;
• Персонология. Персоногенз личности. Жизненные планы и сценарии;
• Инструкция;
• Методы исследования в возрастной психологии;
• Учитель глазами школьника;
• Расписание зачетной недели 1 страница;
• Обработка и анализ результатов;
• Методики психодиагностики межличностных отношений;
• Причини порушень психофізичного розвитку;
• Волшебные слова;
• Тест № 2;
• Планирование и проведение эмпирического исследования;
• Профессиональная деформация личности взрослых;
• Способи реєстрації матеріалу;
• Психологічні особливості старших школярів;
• Предмет юридической психологии;
• Текст опросника СОП. Шкала принятия женской социальной роли;
• Роль телесно ориентированной психологии в понимании личности. Личность с позиции биоэнергетических теорий;
• A Proper Education;
• Фрайбургский личностный опросник (FPI);
• Сущность взаимопонимания;
• Ключевые слова. 1. Попробуйте определить, есть ли у вас персональные, личностные качества, которые необходимы хорошо профессионально подготовленному психологу-консультанту;
• Лекція 17. Спрямованість особистості;
• Клиническая психология как наука;
• Вклад различных теорий эмоций в современное понимание природы эмоционального отражения;
• Практический материал для семинарского занятия. Вопросы для обсуждения;
• Внутренняя и эгоцентрическая речь;
• Юридична психологія;
• Умственная отсталость. Психопатия(от психо и греч;
• Отношение к врачам Отношение к родным и;
• Вклад лингвистики в нейролингвистику;
• Виды неорганизованности;
• Етап молодої сімї. Основні завдання і актуальні проблеми даного періоду;
• Мотивация как фактор управления личностью;
• Опрацювання результатів та їх аналіз;
• Отличительные признаки способностей;
• Аналіз деяких типових конфліктів у військових колективах;
• И музыкальности;
• Истоки гуманистической психологии;
• Педагогіка;
• Регресивний розвиток керівника та управлінська деформація;
• Отождествление научения и развития 1 страница;
• Морально-психологическая атмосфера малой группы. Взаимоотношения в группе;
• Понятие «успешность» в психологии предпринимательства;
• Мал. 5 Виховання як предмет вивчення різних наук 1 страница;
• Факторы детерминации межгрупповых отношений;
• Рефлексия.Логотерапия.Гештальттерапия 5 страница;
• История психологии;
• Робота над індивідуальною науково-методичною темою (проблемою);
• Концепція індивідуального ризику;
• Методологический подход М. К. Мамардашвили;
• Вопросы для обсуждения. 6. Деление (делимое, делитель);
• Дайте визначення внутрішньоособистісного конфлікту та вкажіть його відмінності від інших видів конфлікту;
• Установите соответствие задач педагогической науки;
• Экспериментальный период в истории социальной психологии;
• Стадии адаптации приемного ребенка в семье;
• Персональная информация (персональные данные) — это сведе­ния о фактах, событиях и обстоятельствах жизни гражданина, позволяющие идентифицировать его личность;
• Работоспособность;
• Методика 8. Исследование кратковременной памяти по методике А. Джекобсона;
• Тема 2. Краткий исторический обзор развития теоретический идей сурдопсихологии в России;
• Психологія переговорного процесу вирішення (розв'язання) конфліктів;
• Взаимосвязь с другими науками;
• Представления о структуре интеллекта;
• Психоаналитические системы;
• Патопсихологический синдром шизофрении;
• Диагностика межличностных отношений на основе , субъективных предпочтений;
• Темы для докладов. 1. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения;
• Спрямованість особистості та її характеристики;
• Адаптація, її види і механізми здійснення;
• Засоби спілкування;
• Психология процесса обслуживания 2 страница;
• Методика самооценки личности С.А. Будасси;
• Типы конфликтов и управление конфликтной ситуацией 3 страница;
• Специфические ошибки в воспитании детей с аномалиями развития;
• Межгрупповые конфликты в коллективе организации;
• Причини та види порушень мовленняу дошкільників ідітей шкільного віку 1 страница;
• Структура умственной одаренности;
• Характеристика малоформализованных методик (наблюдение, беседа, контент-анализ и т.д.);
• Направленность личности в ранней юности;
• Память и ее развитие у работника юридического труда;
• Тема 3. Методология дифференциальной психологии;
• Типы неорганизованных дошкольников;