Студопедия - категория Психология. 96 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Средняя склонность к сбережению;
• Характеристика видів емоцій та почуттів;
• Характеристика освободительного движения в России;
• Принцип уважения клиента;
• Тренинговые методы;
• Історія розвитку та сучасні напрями юридичної психології;
• Познавательные психические процессы - перцептивные;
• Планирование и проведение социометрии;
• Вопросы. 1. Зачем применяется контрольная группа?;
• Социальные установки и стереотипы;
• Группового процесса взаимодействия участников;
• Особенности общения детей дошкольного возраста с недоразвитием речи;
• Уличные грабежи;
• Рациональные гипотезы в истории зоопсихологии;
• Практическая психология;
• Психоанализ;
• Социально-психологические аспекты наркомании;
• Психодиагностика в системе школьной психологической службы;
• Разговор цветов;
• История компьютеризации клинической психодиагностики;
• Науковий пошук це - 1 страница;
• Отклонения в развитии памяти у детей группы риска;
• Программа BDE Administrator;
• Деякі особливості розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями;
• Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста;
• Курт Левин;
• Психологические теории онтогенеза;
• Часть II. Методы преодоления рецидивов заикания 2 страница;
• Текст опросника. 1.Настроение и самочувствие человека зависит от удовлетворения его сек­суальных потребностей;
• Виды операторской деятельности 2 страница;
• Искусство как прием;
• Вопросы для проверки знаний по темам 14—22;
• Часть 2. 1. В понятии _____, человек воплощен как единичное природное существо, представитель вида Homo Sapiens:;
• Властивості уваги;
• Основные теории темперамента: Гиппократ, Гален, И. П. Павлов, Я. Стреляу;
• Эмоции и чувства в юридической деятельности;
• Особенности психического развития аномальных детей;
• Злочинні групи неповнолітніх і молоді;
• Коррекционная работа при ринолалии;
• Особенности личности успешного руководителя;
• Технологии социальной работы с семьей;
• Раскройте роль наследственности и среды в развитии личности;
• Урок 1-2 Предмет социальной психологии;
• Личное влияние;
• Поведінка працівників оперативних підрозділів в повсякденній службовій діяльності;
• Рецепторы и анализаторы;
• Значение и место социальной психологии в психологической науке;
• Нарушения глотания;
• Размах оценочной шкалы;
• IV. Педагогический процесс;
• Тема 8 Теория черт личности Г. Оллпорта;
• Цветовая гармония;
• Ощущение. Способы и приемы- это действия, предпринимаемые человеком, для достижения целей деятельности;
• Вводные замечания. Инвентаризация симптомов стресса;
• Причины психосоматических реакций;
• Психодиагностика как научная и прикладная дисциплина;
• Социальная психология как наука;
• Чередование видов деятельности по Эльконину;
• Природные свойства личности;
• Згуртованість колективу: сутність, стадії;
• Второй аспект волшебства — проявление созидательной творческой преобразующей силы человека;
• Цветовое зрение. Строение глаза человека;
• Теории психоанализа;
• Проблема характера;
• Ознаки дитячого неврозу;
• Методологическое вступление. А. К. Жолковский развивает анализ Выготского;
• Мышление как процесс решения задач;
• ДЕ 3. Психология личности и общения;
• Семья как социально-психологический фактор воспитания;
• Страх и тревога 4 страница;
• Стили педагогического общения;
• Развитие морального сознания личности по Лоренсу Колбергу;
• Исторический аспект развития логопсихологии;
• Поняття злочинної групи та ïх характеристика;
• Практический материал для семинарского занятия. Вопросы для обсуждения;
• Учебный предмет как компонент культуры;
• Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии. 2 страница;
• Проявления межвидовой агрессии;
• Трудности общения;
• Индивидуальность;
• Модели порождения речи;
• Предпосылки развития речи;
• Политические цели и тактика лидеров государств;
• Мышление— наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающаясвязи и отношения между познаваемыми объектами;
• Проблема предмету психологічних знань;
• Физическая привлекательность. Внутренние факторы межличностной аттракции;
• Представления о развитии личности в различных зарубежных концепциях;
• Простая регрессия;
• Основні закони психології управління;
• Память – психический процесс, включающий в себя процессы: запоминание, сохранение, последующее воспроизведение человеком его опыта, а также забывание;
• Тапсырмалар;
• Исполнение наказания и осуществление исправительного воздействия на осужденных;
• Я и дело;
• Сексуальные принадлежности;
• Экзистенциально-феноменологический подход в теории личности и его реализация в деятельности специалиста по социальной работе. Психокоррекция, центрированная на клиенте;
• Возрастная психология. Конспект лекций. ства», повторяя те виды деятельности, которые были характерны для ранних стадий истории человеческого общества;
• Вопрос 4. Мышление и речь;
• Виды механизмов психологической защиты и индивидуальные особенности их использования;
• Развитие воли;
• Волевой акт;
• Метод вивчення документiв;
• Представители тунгусо-маньчжурской группы народов России;
• Вопрос 5. Виды отношений в социальной организации;
• Практика в противопоставлении психологической теории;
• III. По принципу відносин особистості і групи;
• Рассказываем;
• Профессиональные интересы и склонности;
• Отношение родителей к ребенку с отклонением в развитии;
• Джон Дьюи;
• Ключевые слова. Вопросы для обсуждения на семинаре;
• Функції сім'ї;
• Снятие психологического напряжения у клиента;
• Вузы центра европейской части России;
• Bites fingernails a heavy smoker pierced nipples;
• Манипулятор как социально-психологический тип личности;
• Вопросы. 1. Психодиагностика как наука;
• Процедура проведения;
• Методы поведенческой психокоррекции;
• Образное (конструктивное) мышление;
• Бланк для ответов;
• А. Методики исследования личности;
• Билет 46;
• Развитие психологической готовности юношей к отцовству;
• I. Проблема диагноза А. Понятие гетерохронии;
• Этологическая теория интеллекта;
• Основні принципи інженерної психології;
• Психограмма как модель индивидуально-личностных качеств профессионала;
• Позиция и роль консультанта в диалогическом консультировании;
• Клинико - психологический анализ нарушений речи;
• Четырехмодалыностный эмоциональный вопросник Л. А. Рабинович;
• Анализ проблем подросткового возраста. Подростковая агрессивность;
• Тест 6. Слухоречевая память;
• Удовлетворенность общением;
• Деятельность социального педагога по работе с семьей;
• Периодизация психического развития ребенка по Д. Б. Эльконину;
• Общая характеристика волевых действий;
• Выбрать правильный ответ. Понятие позиции консультанта;
• Социальная перцепция;
• Тип мутационного события: сдвиг рамки считывания;
• Аллели и генотипы: частота встречаемости и динамика в популяциях;
• Вербальні засоби спілкування;
• Значення нервової системи в життєдіяльності людини;
• Личность в групповом процессе;
• Социальная реабилитация;
• Співробітництво держави та громадськості з питань протидії торгівлі людьми : зб. наук. пр. - К. - X. : Вид-во НУВС, 2004. - С. 161-169. 1 страница;
• Даны несколько видов деятельности и перечень различных свойств психики;
• Обзор кризисов;
• Факторы, формирующие потребность в достижении. Мотив достижения личности;
• Личность как объект психологического познания;
• Методы обработки данных;
• Методика преодоления тупиковых ситуаций;
• О преподавании психологии в школе и вузе;
• Эффект внутригруппового фаворитизма и его детерминанты;
• Виды мышления. Мышление человека не только включает в себя различные операции, но и протекает в различных формах, что позволяет говорить о существовании разных видов;
• Воля — способность человека, проявляющаяся в самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и различных психических процессов;
• Занятие 10. Психолого-педагогическая работа с детьми, имеющими сложные нарушения в развитии;
• Персонала;
• Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину;
• Роль внешнего облика политика в восприятии его политического имиджа;
• Законы, принципы, эффекты и феномены в психологии;
• Культурно-историческая концепция развития психики человека;
• Стресс и фрустрация;
• Коллектив как объект и субъект воспитания;
• Частота орального секса у подростков по данным четырех исследований;
• Рисованный Апперцептивный Тест (РАТ);
• Вопросы для проверки знаний по темам 21—27;
• Класифікація видів навчання;
• Модель специалиста. Профессиограмма. Психограмма;
• Структура двигательного дефекта при ДЦП. Детский церебральный паралич — это заболевание вследствие недоразвития или повреждения мозга, возникшего внутриутроб­но;
• Нарушение внимания;
• Питання 2 Масова свідомість: наукові дефініції та тлумачення;
• Аддиктивное поведение;
• Наркомания и токсикомания у детей и подростков;
• Движущие силы, закономерности и условия развития;
• Значение Коэффициента Кронбаха для выделенных факторов;
• Сравнение житейской и научной психологии;
• Применение психодиагностических методик в исследовании персонала предприятия;
• Научная психодиагностика и психодиагностическая практика;
• А. Синдромы поражения корковых отделов;
• І. Дайте відповіді на запитання і виконайте зав дання;
• Введение в дисперсионный анализ ANOVA;
• Психоанализ;
• Психические состояния. Регуляция и саморегуляция психических состояний;
• Психоаналитические теории детского развития. 1 страница;
• Принципы юридической ответственности. Проблема принципов ЮОТ «стара как мир»;
• X.1. Определение мышления;
• Методы формирования позитивного поведения;
• Профиль № 8;
• Функции Я-концепции;
• Психологические аспекты профессиональной деятельности среднего медицинского персонала. Проблема профессиональной деформации;
• Менталитет;
• Предпосылки гениальности в работах В.П.Эфроимсона;
• Програма вивчення і структура характеристики учнів;
• Низшее бессознательное;
• Характеристика психолога-консультанта;
• Акцентуації особистості. Типологія та класифікації акцентуацій, особистості по К. Леонгарду, М.С. Лічко. 2 страница;
• Методы проблемного обучения 1 страница;
• Культурные детерминанты;
• Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте;
• Асоціальні прояви особистості;