Студопедия - категория Педагогика. 26 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Организация дополнительного образования детей: Практикум;
• Теория обучения;
• Ш.А. Амонашвили;
• Занятие 1: Дошкольная педагогика как наука;
• Статья 21. Информационное обеспечение системы образования;
• Ученик как субъект учебной деятельности;
• Учебно-педагогическое сотрудничество;
• Различные подходы к обучению. Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное обучение и др;
• Педагогические технологии в образовательном процессе;
• Билет. Педагогика России 17-20 века;
• Место педагогики в системе научного знания;
• Расположите в правильной последовательности стадии развития трудового коллектива;
• Задачи физического воспитания;
• Основные показатели уровня социального развития школьника;
• Социетарная модель воспитания;
• Приемы опроса и его формы;
• Особенности методики;
• Предмет и задачи педагогики НХТ - как одна из отраслей современной пед. науки;
• Задачи и методы семейной педагогики как науки;
• Технологии актуализации мотивационного потенциала образовательной среды;
• Лингвистические и психолингвистические основы специальной педагогики 1 страница;
• Воспитание в первобытном обществе;
• Логопедия в СССР;
• Педагогическая оценка;
• Современные концепции воспитания;
• Педагогическое изучение детей с нарушениями развития;
• Концепции воспитания;
• Развитие женского образования;
• Достигнутые результаты в процессе воспитания;
• Педагогика – универсальный уникум;
• Самовоспитание и сознательная дисциплина;
• Б9-2.Составьте методические рекомендации по музыкальному воспитанию ребенка в семье. Определите формы организации музыкальной деятельности в семье;
• Учителя-логопеда на школьном логопункте;
• Педагогика как наука. Истоки происхождения педагогики и этапы ее развития;
• Теория поэтапного формирования умственных действий по Гальперину и Талызиной;
• Роль учителя в подготовке и проведении урока;
• Законы целостного педагогического процесса;
• Возрастные уровни самовоспитания;
• Мастерство учителя в работе с родителями;
• III. Материалы для подготовки и проведения занятия (краткая информационная справка о методах и технологиях, реализуемых в ходе занятия);
• Сущность и основные черты научного мировоззрения. Роль мировоззрения в формировании личности. Пути и средства формирования мировоззрения школьников;
• Дидактика как отрасль педагогики, ее основные категории;
• Этапы психолого-педагогического исследования;
• Медико-деонтологические задачи;
• Широкомасштабные нововведения в образовании;
• Социально-педагогические механизмы социализации;
• Общая характеристика стиля деятельности;
• Этап формирования;
• Самоуправление и российская школа;
• Работа учителя с девиантными подростками;
• Точка схода;
• Дирижерская этика;
• Количество;
• Тема 2. Социализация ребенка как ключевая проблема социальной педагогики;
• Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется … внимания;
• Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся в современной школе;
• Методы стимулирования деятельности и поведения (соревнование, поощрение, наказание). Педагогические требования к применению;
• Егер мен сынып жетекшісі болсам» эссе жазу. 11 страница;
• Непараметрические критерии;
• Примеры аннотаций;
• А стремление современных обеспеченных людей завести гувернеров для детей является просто стремлением выделиться и никак не соотносится с историческим развитием этой системы;
• Функции обучения. Тема 2.5 Основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;
• Общение есть и основа, и суть, и интегральный метод воспитания;
• Характеристика нарушений при умственной отсталости;
• Основные виды педагогической деятельности. Специфика преподавательской деятельностизаключается в организации процесса обучения и в управлении познавательной деятельностью учащихся;
• Планы индивидуальных занятий с ребенком;
• Функции педагогического общения;
• VII. Закономерность обусловленности;
• Учебные книги при Петре I;
• Педагогические способности;
• Лекция 9 Тема: Воспитание личности в коллективе;
• Для детей с тяжелыми нарушениями речи;
• Модели интегрированного обучения школьников с проблемами в развитии;
• Развитие педагогики в России;
• Очень полезен метод переключения в тех случаях, когда учителя сталкиваются с детской драчливостью, капризами и непослушанием;
• Структура педагогического процесса с позиции системного подхода;
• Сущность учения;
• Сущность воспитания. Характерные признаки воспитания как педагогического явления. Воспитание как процесс, как средство, как результат;
• Раскройте направления и способы влияния менталитета этноса на социализацию человека;
• Типология и характеристика методов обучения;
• Этапы осуществления профессионального самообразования педагога;
• Педагогическая компетентность;
• Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанников и выработка способов преодоления их недостатков называется;
• Воспитание как социальная функция общества;
• Вторичная проекция точки, лежащей в плоскости картины П/ (точка М), находится на основании картины (линии O1 – O2);
• В педагогике под развитием подразумевают количественно - качественные изменения личности от одной возрастной ступени к другой;
• Тренинг детско-родительских отношений;
• Пособие по ТМ ОБЖ 4 страница;
• Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума;
• Традиционные педагогические методы в работе социального педагога. Методы социального воспитания;
• Тема 3.3. Педагогические идеи и практика образования;
• Пример оформления бланка заданий на курсовую работу;
• Эвристические методы генерирования новых идей;
• Методы изучения семьи;
• Основные характеристики инновационно-педагогической деятельности;
• Вопрос 90. Педагогика Р. Штайнера;
• ЛЕКЦИЯ 1. Исторический подход в изучении педагогических явлений. Методологические проблемы современной истории педагогики, как области педагогической науки. 2 ч;
• Раскрыть сущность целостного педагогического процесса, его структуру;
• Методы социально-педагогического исследования;
• Тема 1. Педагогика как наука;
• Факторы, определяющие силу и стойкость семейного воспитания;
• Третий уровень;
• Игровые педагогические технологии;
• Методы научных исследований в олигофренопедагогике;
• Г. логопедия;
• Методы контроля и диагностики эффективности учебно-познавательной деятельности, социального и психического развития учащихся;
• Терминологический комментарий;
• Формирование иезуитской системы образования;
• Понятие «недостатки развития речи»;
• Наказание как метод воспитания;
• Неправильные способы;
• Общие положения. об учреждении начального профессионального образования;
• Емкость сепарационная;
• Эволюция взглядов на воспитание и обучение детей;
• Разработка в педагогике теории коллектива;
• Урок 11;
• Требование к цитированию отдельных слов и словосочетаний;
• Концепция развивающего обучения;
• Воспитательное значение детской литературы;
• Во имя чего, ради чего мы приобщаем наших детей к музыке, какая это должна быть музыка по своему качеству и т.п.?;
• Методы оценки критериев качества тестов;
• Особенности взаимодействия педагога и учащихся в художественно-педагогическом процессе. Личностные качества педагога дополнительного образования в области экранных искусств;
• Педагогическая концепция Дж. Локка;
• Ошибки оценивания;
• Возникновение и развитие педагогики. Исторический характер воспитания;
• Опыт познавательной деятельности;
• Соотношение общественного и семейного воспитания;
• Непосредственность;
• Понятие педагогического процесса;
• Работа логопеда в Доме ребенка;
• Понимание коррекции в психолого-педагогических исследованиях;
• Почему это так? Почему именно технологии становятся основой практической педагогической деятельности?;
• Технологии диалогового взаимодействия. Технология беседы. Вопрос 36. Образовательные технологии диалогового взаимодействия: беседа, дискуссия, дискурсия (по выбору экзаменуемого);
• Принципы гуманизации педагогического взаимодействия;
• Приоритеты и проблемы в развитии новых информационных технологий в образовании;
• Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденция их развития;
• Планирование воспитательной работы, виды и формы плана;
• Примерная тематика рефератов. 1. Профессионализм учителя;
• Процесс вхождения человека в социальную среду и адаптации к культурным, психологическим и социальным факторам носит название;
• Вопрос 4Технология как система методов запланированного результата;
• Общеобразовательная школа в России;
• Педагогическое руководство формированием коллектива;
• Тема 26. Психика, поведение и деятельность;
• Метод портфолио;
• Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;
• Зарубежные концепции воспитания. Технократическая педагогика;
• План проведения урока;
• Семинар: разновидности и функции;
• Вопрос 21. Контроль в структуре учебно-воспитательного процесса;
• Организационные формы обучения в современной школе;
• Государственный образовательный стандарт. Требования к уровню подготовки специалиста;
• Социально-педагогическая деятельность с дезадаптированными детьми;
• Реформы в сфере образования;
• Процесс обучения, его сущность, структурные компоненты и их характеристика;
• А. И. Герцен о воспитании и обучении детей;
• Социальное воспроизводство поколений;
• Принцип доступности и нарастающей трудности;
• Занятие 1. Коррекционно-образовательные цели.Расширение представле­ний детей об овощах, месте их произрастания;
• Педагогика прагматизма или прогрессивизма;
• Раскрыть логопедическую работу по устранению брадилалии;
• Благотворительность и милосердие как культурно-исторические традиции социально-педагогической деятельности?;
• Закономерности воспитания;
• Этапы педагогического проектирования;
• IX. Если семья внешне благополучная, а ребенок в ней невоспитанный, то что вы скажете о родителях?;
• Педагогическая мысль в России в конце 19- начале 20 века. 2 страница;
• Педагогические принципы и методы феноменологии;
• Имидж педагога;
• Характеристика методов воспитания 2 страница;
• Ведущие способности без которых учитель как мастер не состоится;
• Возникновение и становление педагогической профессии. В глубокой древности, когда еще не было разделения труда, все члены общины или племени - взрослые и дети - участвовали на равных в добывании пищи;
• Профессиональная квалификация — это ступени профессиональной подготовленности работника к выполнению того или иного вида труда определенного качества и определенной сложности;
• Логопедическая коррекция в системе обучения и воспитания детей с нарушениями речи;
• Ручной труд;
• Методы воспитания;
• Методология педагогической науки. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики;
• Вопросы к государственному экзамену по дошкольной педагогике;
• Критерии сформированности профессионально-педагогической культуры;
• Негативные модели общения педагогов с учащимися;
• Константина Дмитриевича Ушинского 1 страница;
• Работа по созданию и воспитанию ученического коллектива;
• Личностно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса;
• Вопросы для обсуждения. 1. Чем обусловлено значение умения слушать в коммуникации?;
• ЛЕКЦИЯ XV. Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников 1 страница;
• Профилактика алкоголизма и наркомании;
• Сущность процесса воспитания, его закономерности и принципы;
• Формирование умения использовать правильные названия конкретных протяженностей и правильно их показывать (до 4 лет);
• Диагностика направленности личности;
• Перший день практики. Другий тиждень практики;
• Дать характеристику экспрессивной речи при сенсорной алалии;
• Упражнения по развитию умений управлять общением;
• Воспитание и развитие детей 1-го года жизни;
• Конфликты между учениками в школе;
• Выделяют следующие функции средств обучения;
• Дидактика как теория образования и обучения;
• Функции педагога;
• Компенсирующего вида. Интегративная музыкотерапия;
• Жазалау;
• Идеологическое воспитание школьников;
• Педагог должен знать;
• Тема I. 2. Методология и методы педагогических исследований;