Студопедия - категория Педагогика. 51 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Деятельности. Мотивация и продуктивность педагогической;
• Современные образовательные технологии;
• Проблема обучения и воспитания в рабовладельческий период, в Древнем Риме и Греции;
• Носителями профессионально-педагогической культуры являются люди, призванные осуществлять педагогический труд;
• Обоснование новой методологии педагогики;
• Трудовое воспитание;
• Методология педагогической науки и практики;
• Общие свойства и закономерности процесса воспитания школьников. Характеристика принципов воспитания;
• Способы анализа конфликтных ситуаций;
• Правила работы карандашом и акварельными красками;
• Творческий потенциал личности и условия его развития;
• Воспитание «новой породы» людей;
• Стили семейного воспитания;
• План 2;
• Современная школа как объект научного управления;
• Педагогический процесс как система;
• Субъекты и субъективный аспект метода обучения;
• Список літератури. Мета: Дати загальне уявлення про зміст понять «педагогічна діяльність» і «педагогічна майстерність»; Забезпечити усвідомлення структурних елементів;
• Противоречия процесса обучения;
• Воспитание как часть педагогического процесса. Вопрос о воспитании - это вопрос не только о средствах и методах воспитания, но и вопрос о ценностях;
• Тема 10. Развитие ведущих педагогических идей в воспитательных системах педагогов прошлого;
• Ваш стиль педагогического общения;
• Речь детей раннего, преддошкольного и дошкольного возраста. 1 страница;
• Характеристики педагогической деятельности. Педагогическая деятельность имеет те же характеристики, что и любой другой вид человеческой деятельности;
• Основные принципы. 1.Высокий уровень трудности;
• Сухомлинский;
• Комплексный подход к воспитанию;
• Социализация и социальная педагогика;
• Адаптационная. Психотерапевтическая;;
• Урок патриотизма;
• Сутність поняття «педагогічна технологія»;
• Место в системе педагогических наук;
• Примерная тематика собраний в условиях реализации ФГОС;
• Самообучение и саморазвитие;
• Вклад отечественных педагогов в науку о воспитании;
• Легче познать людей вообще, чем одного человека в частности». Ф. Ларошфуко;
• Особенности процесса исправления осужденных молодежного возраста;
• ПЕДАГОГИКА 7 страница. 7. Дайте характеристику факторов социализации и формирования личности;
• Дошкольный возраст. Значительные сдвиги в психическом развитии происходят в дошкольном возрасте, что обусловлено развитием различных сторон познания — восприятия;
• Развитие системы образования в России;
• Воспитательное дело - основано на общих интересах и потребностях участников, направлено на решение значимой для жизни коллектива проблемы;
• Активные и интенсивные методы обучения;
• По типу познавательной деятельности;
• Задачи дошкольного образования;
• Образа врача-педагога? Возможно ли построение идеального;
• Функции религии в обществе?;
• Характеристика принципов дидактики;
• Темы рефератов. Перечень вопросов к зачету по учебной дисциплине;
• IV этап – подготовка к допрофессиональной деятельности;
• Средства и методы нравственного воспитания дошкольников;
• Задачи воспитания;
• Специфика педагогического общения;
• Обучение в буддийских монастырях;
• Тема учебного проекта: «Зрительные иллюзии. Геометрические парадоксы. Оптический обман»;
• Репрессивная политика НКВД;
• Сущность и структура воспитательной системы школы. Понятие о гуманистической воспитательной системе;
• Задачи и функции педагогики;
• Занятие 13: Умственное воспитание дошкольников;
• Часть I гуманитарные смыслы образования;
• Аксиологические смыслы педагогического образования 1 страница;
• Народная педагогика;
• Титульный лист;
• Набор заданий №1 Б – Осведомленность 1;
• IV. Негативные последствия использования объяснительно-иллюстративных технологий;
• Воспитание в коллективе и через коллектив;
• I Тематика курса лекций;
• Анализ наблюдения игровой деятельности детей;
• План семинара. Семинар 9. Методы, средства и формы профессионального;
• Рост числа схоластических школ привел к появлению особой категории людей, занимавшихся педагогическим трудом;
• Инновационное обучение. Акмеологический подход;
• III этап: Содержательное наполнение программы;
• Развитие личности как педагогическая проблема. Факторы, детерминирующие развитие личности;
• Значение и основные задачи физического воспитания дошкольника;
• Нарушения речи у детей школьного возраста;
• Гимнастика для языка. 35 страница;
• Вопрос 32. Методика преподавания социологии и её связь с педагогикой;
• Речь детей раннего, преддошкольного и дошкольного возраста. 14 страница;
• Прямые методы обучения;
• Школа-клуб в Кирово-Чепецке;
• Введение. Общее понятие об учении и обучении;
• Для большинства детей из всех «звучащих жестов» наиболее привлекательным оказался хлопок. Именно при помощи хлопка им оказалось легче и интереснее выражать свои эмоции и чувства;
• Типология семей;
• Интерактивные методы;
• Особенности ценностно-ориентационной и других видов развивающей деятельности школьников 2 страница;
• Тема 2. Педагогическая теория и практическая деятельность И.Г. Песталоцци;
• Роль церкви в воспитательном процессе с осужденными;
• Р у ч к а;
• Поощрение и наказание и условие их применения в воспитании;
• Основные виды воспитания и их значение в формировании личности;
• Метапедагогика;
• Статья 20. Научно-методическое, ресурсное и производственное обеспечение системы образования;
• Тема 3 Базовые теории развития и воспитания личности;
• Формы и методы проверки и оценки результатов обучения;
• Развитие отечественной тифлопедагогики и тифлопсихолопш свя-;
• Запас представлений об окружающем и точность этих представлений;
• Сущность и принципы системы образования;
• Методика как научная дисциплина;
• Философские основания российской духовности;
• Об’єкт, предмет і мета соціальної політики підприємства;
• Кризис современной семьи и проблемы детства;
• Общие закономерности процесса обучения. Закономерности обучения, их классификация;
• Развитие образования и педагогические идеи России в 18 веке;
• Класификация дизартрии. Характеристика форм;
• Средней общеобразовательной школы;
• Тема I.6. Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности;
• Медики 4,6;
• Лекция 4. 1. Понятие педагогического общения;
• Методические рекомендации. 1 Сущность и общие понятия педагогической технологии, методики, методов, средств, форм современного образования;
• Индивидуальный стиль деятельности;
• Гуманистической традиции в педагогической деятельности;
• Фронтальная, групповая и индивидуальная работа с учащимися на уроке;
• Методологические особенности гуманистической фило­софии образования. 2 страница;
• Возникновение и развитие диссертационных исследований в России. 1 страница;
• Задачи школьной психодиагностики;
• Психология группы;
• I. Общие сведения 2 страница;
• Методика проведения спектаклей концертных выступлений (стационарных, выездных);
• Методы воспитания;
• Средства обучения. Общая характеристика современных средств обучения;
• Подготовительный этап;
• Конспект урока. Обучающая: проанализировать зарождение первых научно-педагогических идей и образовательно-воспитательных систем в цивили­зациях Древнего Востока и Древней;
• Обоснования;
• Общие понятия о методе наблюдения;
• Образование детей с нарушенным интеллектом;
• Эмпирическое познание;
• В – 32 Пути формирования детского коллектива;
• Что такое человек. И что такое личность.;
• Формирование у воспитанника научного мировоззрения;
• Динамика социального пространства воспитательного процесса;
• Болонский процесс и модернизация российской системы высшего образования;
• Модуль 2 Педагогика;
• Особенности развития образования в Беларуси в ХIХ веке;
• Оборудование логопедического кабинета;
• Способы построения учебной программы;
• Тесты по педагогике 4 страница. G) Педагогический инструментарий;;
• Способи читання;
• Педагогические взгляды Джона Локка;
• Методы и формы организации контроля;
• Средства воспитательного процесса;
• Воспитание ребенка как человека культуры;
• Требования ТБ во время работы;
• Скворцова В.О;
• Технология организации усвоения урочной темы;
• Общее понятие об образовательном процессе и его основных функциях;
• Педагогический процесс как целостность;
• Основные линии сотрудничества. Общая характеристика учебного сотрудничества Сотрудничество как современная тенденция;
• Семейное воспитание — это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников. 2 страница;
• Диалог и монолог в педагогическом общении;
• Подготовительный этап. Профилактика и реабилитация подростков с девиантным и делинквентным поведением;
• Информационные основы дидактики в высшей школе;
• Педагогической деятельности;
• Педагогика в системе общечеловеческого знания;
• Понятие о мышлении;
• Лекция 2.3. Современные технологии правового воспитания;
• Оцінка і самооцінка результатів навчального процесу (оцінно-результативний компонент);
• Занятие 1. Толерантность: что это?;
• Наглядные методы;
• Теория П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий и понятий;
• Педагогика между философией и психологией1;
• В. А. Сластенин, В. П. Каширин 4 страница;
• Диагностические методики. б) познавательный уровень развития учащегося;;
• Задачи изучения темы;
• Развитие фонематического анализа и синтеза;
• Примерная структура выступления аттестуемого при защите опытно-экспериментальной работы;
• Особенности взаимодействия педагогов и воспитанников;
• Экономическое воспитание;
• Сколько жестов в РЖЯ?;
• Тема 13. Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями;
• Формирование математических представлений у детей с проблемами в развитии;
• Пути овладения профессией;
• Тема 6. Современная система отечественного образования;
• Л.С. Волкова;
• Социология и педагогика;
• Школьные эскизы Рудольфа Штайнера, описанные Фритцем Вайтманом;
• В системе подготовки музыкантов высшей квалификации;
• Сущность процесса обучения;
• Характеристика основных методов обучения;
• Основные понятия;
• Семья как субъект педагогического взаимодействия;
• Алгоритм виконання завдання;
• Характеристика современных средств обучения;
• Тема 2.2. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса;
• Становление современной дидактической системы. Школа - социальный институт, общественно-госу­дарственная система (см;
• Первые сведения в речевых расстройствах и приемах;
• Постановка целей через учебную деятельность учащихся;
• Важные законотворческие решения в области социальной защиты детства;
• Педагогическое руководство самовоспитанием учащихся;
• Организация контроля за успеваемостью учащихся;
• Учебно-дисциплинарная модель;
• Мария монтессори (1870-1952);
• Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики;
• Последовательность формирования детской речи;
• Учет воспитательной работы;
• Категориальный аппарат педагогики. Объект, предмет, функции и задачи педагогики;
• Часть 2. Логопедическая работа с детьми II уровня речевого развития;
• Третейский суд;
• Список літератури. Мета:розширити уявлення про авторитет учителя; Розкрити його структуру; визначити рівні і критерії авторитету;
• Профессиональные качества педагога;
• Эмпирико-сенсуалистская концепция воспитания Дж. Локка;
• Воспитательная система как социальное психолого-педагогическое образование. Воспитательная система (вс) – сложное социальное психолого-педагогическое образование, неравнозначное;